第四单元《2~6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第四单元《2~6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《2~6的乘法口诀》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握1~5的乘法口诀的基础上进行的，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握2~6的乘法口诀，为后续的乘法运算打下基础。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用乘法口诀。

2.增强学生的符号意识，通过乘法口诀的学习，提高对数学符号的理解和应用能力。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过乘法口诀的规律探索，培养学生的逻辑思维和推理习惯。

4.提升学生的运算能力，通过熟练掌握乘法口诀，提高乘法运算的速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点：

①正确书写和记忆2~6的乘法口诀。

②理解并掌握乘法口诀中的规律，能够灵活运用口诀进行简单的乘法运算。

③通过乘法口诀的应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

①学生在记忆乘法口诀时，容易混淆数字的顺序和口诀的读音。

②学生在理解乘法口诀中的规律时，可能难以从直观的角度建立起数与数之间关系的概念。

③将乘法口诀应用于实际问题时，学生可能难以选择合适的口诀进行计算，需要教师引导和示范。

④在进行乘法口诀的练习和游戏中，如何激发学生的学习兴趣，使其主动参与，是教学中的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学挂图：2~6的乘法口诀图示。

-纸张：用于书写和练习乘法口诀。

-计算器：用于演示乘法运算的结果。

-教学视频：与乘法口诀相关的教学视频片段。

-电子课件：包含乘法口诀内容的多媒体课件。

-数学教具：如计数棒、小卡片等，用于辅助学生动手操作和游戏。

-网络资源：数学教育网站提供的乘法口诀相关教学案例和练习题。

-教学平台：班级教学平台或学校教育平台，用于发布作业和反馈学生学习情况。教学过程一、导入新课

同学们，我们之前学习了1~5的乘法口诀，今天我们来继续学习2~6的乘法口诀。请大家翻开课本，找到第四单元《2~6的乘法口诀》这一部分，我们一起来看看这一课的重点内容。

二、新课导入

1.复习旧知

首先，我们来回顾一下1~5的乘法口诀。请大家说出2乘以1到5的结果，以及5乘以1到5的结果。

学生：2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10。5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

2.引入新课

学生：2~6的乘法口诀多了一些数字。

3.导入新课内容

那么，今天我们就来学习2~6的乘法口诀，看看它们之间有什么规律，以及如何运用这些规律进行乘法运算。

三、新课教授

1.学习2的乘法口诀

首先，我们来学习2的乘法口诀。请大家跟读一遍，然后试着写出2乘以1到6的结果。

学生：2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10，2乘以6等于12。

2.学习3的乘法口诀

学生：3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以6等于18。

3.学习4的乘法口诀

现在，我们来学习4的乘法口诀。请大家跟读一遍，然后试着写出4乘以1到6的结果。

学生：4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20，4乘以6等于24。

4.学习5的乘法口诀

学生：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25，5乘以6等于30。

5.学习6的乘法口诀

最后，我们来学习6的乘法口诀。请大家跟读一遍，然后试着写出6乘以1到6的结果。

学生：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36。

6.总结规律

现在，我们已经学会了2~6的乘法口诀。请大家观察一下，这些口诀之间有什么规律？

学生：2的乘法口诀中，每次乘以2，结果都增加2；3的乘法口诀中，每次乘以3，结果都增加3；以此类推。

四、课堂练习

1.跟读练习

请大家跟读一遍2~6的乘法口诀，然后试着独立写出每个口诀的结果。

2.应用练习

现在，请同学们拿出练习本，完成以下练习题：

（1）写出以下乘法算式的结果：2乘以3，4乘以5，6乘以2。

（2）根据以下乘法算式，填写缺失的数字：5乘以___等于20，6乘以___等于30。

（3）用乘法口诀计算以下问题：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

3.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）在学习2~6的乘法口诀过程中，你遇到了哪些困难？如何克服这些困难？

（2）你有哪些方法可以帮助同学更好地记忆乘法口诀？

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了2~6的乘法口诀，并通过练习加深了对这些口诀的理解和运用。希望大家在课后能够继续巩固，熟练掌握乘法口诀，为今后的学习打下坚实的基础。

六、布置作业

1.复习2~6的乘法口诀，并尝试独立完成以下练习题：

（1）写出以下乘法算式的结果：3乘以4，5乘以2，6乘以3。

（2）根据以下乘法算式，填写缺失的数字：6乘以___等于36，4乘以___等于24。

2.课后，请同学们尝试用乘法口诀解决生活中的实际问题，例如：小明有6个苹果，他想要分给小红、小华和小丽，每人分几个？

七、课后反思

1.加强对乘法口诀规律的讲解，帮助学生理解并掌握。

2.利用多种教学手段，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

3.在课堂上多组织学生进行互动，鼓励他们积极发言，提高课堂参与度。

4.加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。学生学习效果学生学习效果

1.记忆能力提升

学生们通过反复跟读、书写和练习，对2~6的乘法口诀有了深刻的记忆。他们能够熟练地背诵口诀，并在需要时快速回忆出相应的乘法结果。

2.运算能力增强

学生在掌握乘法口诀的基础上，能够更迅速地进行乘法运算。他们在完成练习题和应用题时，能够迅速计算出结果，提高了运算效率。

3.理解能力提高

学生通过观察和总结，理解了乘法口诀中的规律，例如乘数增加时，结果也随之增加。这种理解有助于他们在面对新的乘法问题时，能够灵活运用口诀进行计算。

4.应用能力加强

学生在解决实际问题方面有了明显的进步。他们能够将乘法口诀应用于生活中的场景，如购物、烹饪等，提高了解决实际问题的能力。

5.学习兴趣激发

6.团队合作能力提升

在小组讨论和合作练习中，学生们学会了如何与他人沟通和协作。他们能够分享学习心得，互相帮助解决问题，培养了团队合作精神。

7.自主学习能力增强

学生在课后能够自主复习和巩固所学知识。他们通过完成作业和练习题，提高了自主学习的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.数学思维能力发展

9.课堂纪律和参与度提高

在课堂上，学生们能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论。他们的课堂参与度得到了显著提高，课堂氛围更加活跃。

10.家长和社会反馈积极

家长们对学生在学校的学习成果表示满意，认为学生在乘法口诀方面的进步有助于他们更好地适应今后的学习生活。社会对学生的数学素养提升也给予了积极评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解乘法口诀时，我尝试将数学知识与实际生活情境相结合，比如通过计算购物时的商品价格，让学生在实际情境中理解和应用乘法口诀。

2.游戏化教学：我设计了一些数学游戏，如“乘法接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固乘法口诀，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生接受度不高：在课堂练习中，我发现部分学生对乘法口诀的学习兴趣不高，导致他们在练习中的参与度较低。

2.课堂时间分配不均：在教学过程中，我发现有时对某些知识点的讲解时间过长，而其他部分则显得仓促，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对个别学生接受度不高的问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和帮助。同时，我会设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.为了改善课堂时间分配不均的问题，我会提前做好教学计划，合理分配教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。此外，我还会根据学生的学习反馈，适时调整教学节奏。

3.为了丰富评价方式，我将尝试引入更多的评价手段，如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习与巩固：请同学们在课后复习2~6的乘法口诀，并尝试独立完成以下练习题：

-写出以下乘法算式的结果：2乘以4，3乘以5，6乘以2。

-根据以下乘法算式，填写缺失的数字：4乘以___等于16，5乘以___等于25。

2.应用与拓展：请同学们尝试用2~6的乘法口诀解决以下实际问题：

-小明有6个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

-一个长方形的长是5厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

3.创新与思考：请同学们发挥想象力，设计一个与乘法口诀相关的数学故事，并尝试用乘法口诀解决问题。

作业反馈：

1.及时批改：我会尽快对学生的作业进行批改，确保每位同学都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会仔细检查学生的答案，指出他们在计算、书写和解决问题过程中出现的问题。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

-对于计算错误，我会指出错误的原因，并给出正确的计算方法。

-对于书写不规范的情况，我会提醒学生注意书写规范，提高作业的整洁度。

-对于解决问题能力不足的学生，我会鼓励他们多思考、多练习，提高解决问题的能力。

4.个性化反馈：我会根据每位学生的具体情况，给出个性化的反馈，帮助他们更好地提高。

5.定期反馈：除了日常作业的反馈，我还会定期进行总结性反馈，让学生和家长了解他们的学习进度和成果。

6.家长沟通：我会与家长保持沟通，及时将学生的作业情况和反馈意见告知家长，共同促进学生的学习进步。板书设计1.乘法口诀概述

①乘法口诀是小学数学中重要的基础知识。

②乘法口诀有助于提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

③乘法口诀的应用广泛，与日常生活紧密相关。

2.2~6的乘法口诀

①2的乘法口诀：二一得二，二二得四，二三四得六，二五一十，二六十二。

②3的乘法