2024年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第27课 新中国的科技成就教学实录 岳麓版必修3

2024年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第27课新中国的科技成就教学实录岳麓版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第27课新中国的科技成就教学实录岳麓版必修3设计意图本课旨在引导学生了解新中国成立以来我国在科技领域的重大成就，培养学生的历史意识和国家认同感。通过学习，使学生了解我国科技发展的历史背景、重要科技成就及其影响，提高学生的综合素养和历史思维能力。核心素养目标分析培养学生运用史料解读历史的能力，引导学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过分析新中国的科技成就，提升学生的历史思维能力、批判性思维能力和创新能力，激发学生对科学精神的追求。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对新中国成立以来的历史有一定了解，但对科技成就的细节和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生的国家认同感和民族自豪感较强，但面对复杂的历史现象时，可能缺乏独立思考和判断的能力。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能存在参与度不高的情况。对课程学习的影响主要体现在：学生对科技成就的兴趣程度会影响他们对课程内容的接受程度；学生的历史思维能力不足可能导致对科技成就的理解不够深入；学生的国家认同感和民族自豪感将影响他们对国家科技发展的关注和参与。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力，同时结合学生的实际情况，设计互动性强、参与度高的教学活动。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如原子弹、卫星模型）、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络搜索资源，包括新中国科技成就的相关文章、纪录片片段等。

4.教学手段：板书、讲解、小组讨论、角色扮演、实物展示等。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾新中国成立以来的历史背景，提问：“同学们，我们知道新中国成立以来，我国经历了许多变革和发展。那么，在新中国成立后，我国在科技领域取得了哪些重大成就呢？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）介绍新中国成立初期的科技发展状况

详细内容：教师简要介绍新中国成立初期我国科技发展的背景，包括当时国家面临的国际国内形势、科技人才的匮乏等。通过展示相关历史图片和视频资料，使学生了解新中国成立初期科技发展的困境。

（2）讲述新中国第一颗原子弹爆炸成功的历史意义

详细内容：教师详细讲解新中国第一颗原子弹爆炸成功的历史背景、过程及其意义。通过展示原子弹爆炸的图片和视频，使学生直观感受这一历史时刻的重要性。

（3）分析我国航天事业的发展历程

详细内容：教师引导学生分析我国航天事业的发展历程，包括“东方红一号”卫星发射、载人航天工程等重大成就。通过展示我国航天器的图片和视频，使学生了解我国航天事业的辉煌历程。

3.实践活动

（1）实物展示

详细内容：教师展示原子弹、卫星等实物模型，让学生直观感受我国科技成就的实物形态。

（2）观看纪录片

详细内容：播放关于新中国科技成就的纪录片，让学生深入了解我国科技发展历程。

（3）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.新中国成立初期，我国科技发展面临的主要困难有哪些？

b.我国第一颗原子弹爆炸成功的历史意义是什么？

c.我国航天事业的发展对我国有何重要影响？

4.学生小组讨论

（1）新中国成立初期，我国科技发展面临的主要困难有哪些？

举例回答：学生可能回答：国际孤立、国内经济困难、科技人才匮乏、基础设施落后等。

（2）我国第一颗原子弹爆炸成功的历史意义是什么？

举例回答：学生可能回答：打破了核垄断，提高了我国在国际上的地位，增强了民族自信心。

（3）我国航天事业的发展对我国有何重要影响？

举例回答：学生可能回答：提升了我国科技实力，增强了国家综合国力，激发了国民的民族自豪感。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调新中国成立以来我国在科技领域取得的重大成就，以及这些成就对我国发展的重要意义。同时，引导学生思考如何发扬科技创新精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

本节课的重难点：

重点：了解新中国成立以来我国在科技领域取得的重大成就，分析这些成就的历史意义。

难点：培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，激发学生的创新意识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习，能够掌握新中国成立以来我国在科技领域取得的重大成就，如原子弹、氢弹的研制成功，人造卫星的发射，载人航天工程等。学生能够了解这些成就的历史背景、发展过程和重要意义，为后续学习打下坚实的基础。

2.历史思维能力提升：

通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到提升。他们能够运用历史唯物主义观点分析科技发展与社会进步的关系，认识到科技成就对国家发展的重要推动作用。

3.创新意识激发：

学生在学习过程中，了解到我国科技工作者在艰苦条件下攻克难关的精神，激发了他们的创新意识。他们开始关注科技发展动态，思考如何在自己的学习和生活中发挥创新精神。

4.国家认同感和民族自豪感增强：

学生通过学习我国科技成就，增强了国家认同感和民族自豪感。他们认识到，在党的领导下，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实基础。

5.综合素质提高：

本节课的教学活动设计注重学生的参与和实践，如小组讨论、实物展示等，有助于提高学生的综合素质。学生在活动中锻炼了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.学习兴趣和自主学习能力增强：

通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了他们自主学习的动力。他们开始关注历史学科的其他领域，如文化、政治等，形成全面的历史观。

7.历史责任感培养：

学生在学习过程中，了解到我国科技事业的发展历程，认识到科技成就对国家发展的重要性。这有助于培养他们的历史责任感，使他们意识到自己肩负着为国家科技事业贡献力量的使命。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于“两弹一星”的相关章节，总结我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功以及人造卫星发射的历史背景、过程和意义。

2.收集并整理新中国成立以来我国在科技领域取得的十项重大科技成就，并简要介绍每项成就的背景、过程和影响。

3.以小组为单位，选择一项我国科技成就进行深入研究，撰写一篇短文，内容包括成就的背景、过程、意义以及对我国科技发展的影响。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和准确性。

2.对学生的作业进行分类评价，针对不同层次的学生提出不同的反馈意见。

3.对于知识掌握方面的问题，指出学生在历史背景、过程和意义等方面的错误，并提供正确的答案和解释。

4.对于分析能力方面的问题，鼓励学生提出自己的观点，并针对其观点的合理性进行评价，同时给出改进建议。

5.对于写作能力方面的问题，关注学生的语言表达、逻辑结构和论证方法，指出不足之处，并提供修改建议。

6.对于实践活动方面的问题，关注学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力，给予肯定和鼓励，同时指出改进方向。

7.通过作业反馈，与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，提供针对性的帮助和指导。

8.定期组织学生进行作业展示和交流，鼓励学生分享自己的学习心得和研究成果，促进学生的相互学习和共同进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“新中国的科技成就”，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如提问、小组讨论、实物展示等，这些方法都挺有效的。学生们在课堂上表现得挺活跃，参与度也高，这说明我的教学方法还是符合学生们的学习需求的。

在策略上，我注意到了几个点。第一，我尽量用生动的历史故事来吸引学生的注意力，比如原子弹的研制过程，我就用了一些历史图片和视频，让学生们直观地感受到了那个时代的科技氛围。第二，我在讲解过程中，注重引导学生思考，比如问他们这些科技成就对国家有什么意义，这样不仅能够帮助他们理解知识，还能提高他们的思维能力。

不过，反思一下，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是因为他们不太擅长表达自己的观点。所以，我可能在接下来的教学中，需要更加注重激发学生的兴趣，同时也要教给他们一些表达和沟通的技巧。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体还好，但还是有少数学生分心，这可能是因为课堂内容对他们来说有些枯燥。我打算在今后的教学中，尝试更多样化的教学手段，比如引入一些互动游戏，或者让学生参与到实际操作中来，以此来提高他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得学生们的收获还是不错的。从他们的作业和课堂表现来看，他们对新中国的科技成就有了更深入的了解，也增强了对国家科技发展的自豪感。当然，也有一些学生对于一些复杂的历史概念理解不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。

1.在教学方法上，我将继续尝试更多样化的教学手段，以提高学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，我将更加注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3.在教学管理上，我将加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

4.在教学内容上，我将更加注重知识的深度和广度，帮助学生建立起全面的历史观。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在学习中收获更多。课后作业1.**撰写小论文**：

题目：《新中国第一颗原子弹爆炸成功的意义》

要求：结合所学知识，从国家安全、国际地位、民族自豪感等方面，撰写一篇不少于500字的小论文，分析新中国第一颗原子弹爆炸成功的历史意义。

2.**历史人物研究**：

题目：《钱学森与中国航天事业》

要求：选择一位对中国航天事业有重要贡献的历史人物，如钱学森，简要介绍其生平、主要贡献及其对中国航天事业的影响。

3.**科技成就对比分析**：

题目：《对比分析“东方红一号”卫星与“嫦娥一号”卫星》

要求：对比分析“东方红一号”卫星与“嫦娥一号”卫星在技术特点、发射时间、科学价值等方面的异同，并撰写一篇不少于400字的对比分析报告。

4.**科技成就的影响**：

题目：《分析“神舟五号”载人航天飞行对我国的影响》

要求：分析“神舟五号”载人航天飞行对我国科技、经济、社会和文化等方面的影响，撰写一篇不少于300字的短文。

5.**科技发展与社会进步的关系**：

题目：《探讨科技发展对社会进步的推动作用》

要求：结合所学知识，探讨科技发展对社会进步的推动作用，可以举例说明某个科技成就对社会发展的具体影响，撰写一篇不少于400字的短文。

答案示例：

1.**小论文**：

新中国第一颗原子弹爆炸成功，标志着我国国防实力的提升，打破了帝国主义的核垄断，提高了我国在国际上的地位，增强了民族自信心。这一成就对我国科技事业的发展起到了巨大的推动作用，激励了一代又一代的科技工作者为国家的科技事业不懈努力。

2.**历史人物研究**：

钱学森，中国著名科学家，被誉为“中国航天之父”。他在美国从事科学研究期间，为我国航天事业积累了丰富的经验。1955年，钱学森回国后，积极参与了我国导弹和航天事业的发展，为“东方红一号”卫星的成功发射做出了重要贡献。

3.**科技成就对比分析**：

“东方红一号”卫星是我国第一颗人造地球卫星，于1970年发射成功，标志着我国成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个发射人造地球卫星的国家。而“嫦娥一号”卫星则是我国首颗月球探测卫星，于2007年发射成功，实现了我国月球探测零的突破。