八年级物理下册 第十二章 简单机械12.3 机械效率第1课时 认识机械效率教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第十二章简单机械12.3机械效率第1课时认识机械效率教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版八年级物理下册第十二章简单机械12.3机械效率第1课时

内容：通过实验探究，认识机械效率，理解机械效率的定义、计算方法及影响因素。重点讲解斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，并运用公式进行计算。核心素养目标分析培养学生通过实验探究简单机械效率的能力，发展科学探究精神。提高学生对机械效率概念的理解，增强学生对物理知识在实际问题中的应用意识。同时，强化学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践操作技能。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的物理基础，对简单机械有一定的了解。在知识层面，学生已学习过杠杆、滑轮等简单机械的基本原理，但机械效率的概念和计算方法对他们来说可能较为陌生。在能力方面，学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，他们在面对复杂问题时，可能缺乏系统的分析和解决问题的思路。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待进一步培养。

行为习惯方面，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极发言，有的则较为被动。此外，学生在实验操作时可能存在安全隐患意识不足的问题，需要教师加强安全教育。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。其次，在讲解机械效率概念时，应注重理论与实践相结合，通过实验操作让学生直观感受机械效率，提高学生的学习兴趣。最后，通过小组合作探究，培养学生的合作精神和解决问题的能力，同时加强实验安全意识教育，确保实验教学的安全顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版新人教版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备斜面、杠杆、滑轮等简单机械的图片、图表，以及机械效率计算公式的视频教程。

3.实验器材：准备斜面、杠杆、滑轮等简单机械的实物，以及计时器、测力计等实验工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有实验操作台，便于学生进行实验探究。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的简单机械，如撬棍、扳手、剪刀等，引导学生回顾已学过的简单机械原理。

-提问：在使用这些简单机械时，我们是否注意到有些机械使用起来更加省力，而有些则不那么省力？这背后的原因是什么？

-引出本节课的主题：机械效率。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解机械效率的定义：机械效率是指有用功与总功的比值。

-举例说明：以斜面为例，讲解斜面机械效率的计算方法。

-讲解影响机械效率的因素：斜面的倾斜程度、机械自身的摩擦等。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行实验，使用斜面、杠杆、滑轮等简单机械，测量并计算机械效率。

-实验步骤：

1.学生分组，每组选择一种简单机械进行实验。

2.测量并记录实验数据，包括斜面的倾斜角度、物体的重量、所用力的方向和大小等。

3.计算机械效率，并与理论值进行比较。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生就以下三个方面进行讨论：

1.实验过程中，哪些因素影响了机械效率？

2.如何提高机械效率？

3.机械效率在生活中的应用有哪些？

-举例回答：

1.学生回答：斜面的倾斜角度越大，机械效率越高；机械自身的摩擦越大，机械效率越低。

2.学生回答：可以通过减小摩擦、增加斜面长度等方法提高机械效率。

3.学生回答：机械效率在生活中广泛应用于各种机械设备，如汽车、电梯等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

1.机械效率的定义和计算方法。

2.影响机械效率的因素。

3.机械效率在生活中的应用。

-举例说明机械效率在实际问题中的应用，如斜面、杠杆、滑轮等。

-提问学生：如何在实际生活中提高机械效率？

-学生回答：通过合理设计机械结构、减小摩擦等方法提高机械效率。

教学重难点：

-重点：机械效率的定义和计算方法。

-难点：影响机械效率的因素及提高机械效率的方法。

本节课用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解机械效率的定义，即有用功与总功的比值。

-学生能够运用机械效率的计算公式，对斜面、杠杆、滑轮等简单机械的效率进行计算。

-学生能够识别影响机械效率的因素，如斜面的倾斜角度、机械自身的摩擦等。

2.能力提升方面：

-学生通过实验探究，提高了动手操作能力和实验数据分析能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力和解决问题的能力。

-学生能够将物理知识与实际生活相结合，运用所学知识解释生活中的现象。

3.思维发展方面：

-学生在探究机械效率的过程中，培养了科学探究精神和创新思维。

-学生通过分析影响机械效率的因素，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论机械效率在生活中的应用时，锻炼了发散思维和联想能力。

4.价值观培养方面：

-学生认识到机械效率在提高生产效率、节约能源等方面的重要性，树立了节能减排的意识。

-学生在实验操作中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，增强了集体荣誉感。

5.学习习惯养成方面：

-学生通过参与实验、讨论等活动，养成了自主学习、主动探究的学习习惯。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，培养了良好的求助意识。

-学生在课堂学习中，积极参与讨论，养成了认真听讲、主动思考的学习态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回答问题，评估学生对机械效率概念的掌握程度。

-学生对实验操作的态度：通过观察学生在实验过程中的操作规范性和实验态度，评估学生对实验技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力以及合作解决问题的能力。

-小组讨论成果的展示效果：通过小组代表展示讨论成果，评估小组讨论的深度和广度，以及学生对机械效率概念的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-机械效率计算题：通过随堂测试，评估学生对机械效率计算公式的掌握程度和计算能力。

-机械效率影响因素分析题：通过分析题，评估学生对影响机械效率因素的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：引导学生对自己在课堂上的表现、实验操作、小组讨论等方面的表现进行自我评价。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予正面肯定，同时对不足之处提出具体改进建议。

-针对实验操作：教师对学生在实验过程中的操作规范性和实验态度给予评价，并强调实验安全的重要性。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果给予评价，鼓励学生积极参与讨论，并指出讨论中存在的问题和改进方向。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对错误题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生正确认识自己的优点和不足，提高自我评价能力。典型例题讲解例题1：一个斜面长5米，高2米，一个重50N的物体从斜面顶端滑到底端，若物体在斜面上受到的摩擦力为10N，求斜面的机械效率。

解答过程：

1.计算有用功：W有用=G*h=50N*2m=100J

2.计算总功：W总=W有用+W摩擦=100J+10N*5m=150J

3.计算机械效率：η=(W有用/W总)*100%=(100J/150J)*100%≈66.7%

例题2：一个杠杆的力臂比为3:2，一端挂重20N的物体，另一端挂重10N的物体，求杠杆的机械效率。

解答过程：

1.计算有用功：W有用=G1*h1=20N*3=60J

2.计算总功：W总=G2*h2=10N*2=20J

3.计算机械效率：η=(W有用/W总)*100%=(60J/20J)*100%=300%

例题3：一个滑轮组由2个滑轮组成，一个重30N的物体通过滑轮组被提升，若物体被提升的高度为2米，求滑轮组的机械效率。

解答过程：

1.计算有用功：W有用=G*h=30N*2m=60J

2.计算总功：W总=G*(h*2)=30N*(2m*2)=120J

3.计算机械效率：η=(W有用/W总)*100%=(60J/120J)*100%=50%

例题4：一个斜面长10米，高2米，一个重50N的物体从斜面顶端滑到底端，若物体在斜面上受到的摩擦力为15N，求斜面的机械效率。

解答过程：

1.计算有用功：W有用=G*h=50N*2m=100J

2.计算总功：W总=W有用+W摩擦=100J+15N*10m=250J

3.计算机械效率：η=(W有用/W总)*100%=(100J/250J)*