第18课 科技文化成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教学设计

第18课科技文化成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以八年级历史下册“科技文化成就”为主题，紧扣核心素养，引导学生通过探究中国古代科技文化的发展历程，感受中华民族的智慧和创造力。课程内容与课本紧密相连，结合实际，旨在培养学生的历史思维、文化自信和创新能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析古代科技文化成就，提升学生理解历史发展的能力。

2.文化自信：引导学生认识到中国古代科技文化的独特性和卓越性，增强民族自豪感。

3.创新精神：激发学生对科技探索的兴趣，培养创新意识和实践能力。

4.合作能力：在小组讨论中，培养学生协作学习和解决问题的能力。三、学情分析八年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，尤其是对科技文化成就这类富有历史深度和知识广度的内容，他们的兴趣较高。然而，由于历史学科的特殊性，学生对古代科技文化的了解往往停留在表面，缺乏系统性和深度。在知识层面，学生对我国古代四大发明有一定的认识，但对其他科技成就的理解可能较为有限。在能力方面，学生的历史分析能力、批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和民族自豪感需要进一步培养。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和自主学习能力也影响课程的学习效果。因此，本课设计需注重引导学生深入探究，激发学习兴趣，培养综合素养。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解古代科技文化成就的历史背景和影响。

2.设计小组合作探究活动，如让学生分组研究某一科技成就的发明过程和影响，提高学生的合作能力和探究能力。

3.利用多媒体展示古代科技实物图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演古代科学家或发明家，体验科技创造的过程。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段古代科技成就的纪录片片段，如《中国古代科技之光》，激发学生对古代科技的兴趣。

2.**提问引导**：引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些古代科技成就？这些成就对我们的生活有什么影响？”

3.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**古代四大发明的讲解**：

-**纸的发明**：介绍造纸术的起源、发展过程及其对文化传承的重要性。

-**印刷术**：讲解活字印刷术的原理、发明者及其对知识传播的巨大贡献。

-**火药**：分析火药的发明过程、应用领域及其在军事和民用方面的作用。

-**指南针**：讲述指南针的起源、制作方法及其在航海和探险中的关键作用。

-**用时：10分钟**

2.**其他科技成就的介绍**：

-**天文历法**：介绍古代天文观测技术，如浑天仪和地动仪。

-**水利工程**：讲解都江堰、大运河等古代水利工程的规模和作用。

-**用时：10分钟**

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个古代科技成就，讨论其发明背景、过程和影响。

2.**成果展示**：每组派代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。

3.**用时：10分钟**

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如“古代四大发明中，哪一项对现代科技发展影响最大？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

3.**用时：5分钟**

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演古代科学家或发明家，模拟科技创造的过程。

2.**互动讨论**：教师引导学生讨论：“如果生活在古代，你希望发明什么？”

3.**用时：5分钟**

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调古代科技文化成就的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集并整理自己感兴趣的古代科技成就资料。

3.**用时：5分钟**

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和互动性。在教学过程中，教师注重引导学生深入思考，培养学生的历史思维和文化自信。同时，通过课堂提问和师生互动，促进了学生的自主学习能力。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，以提升学生的核心素养。六、知识点梳理一、中国古代科技成就概述

1.中国古代科技成就的历史背景和特点

2.中国古代科技成就对世界文明的影响

二、古代四大发明

1.造纸术：发明时间、发明者、造纸原理、影响

2.印刷术：发明时间、发明者、印刷原理、影响

3.火药：发明时间、发明者、火药原理、应用领域、影响

4.指南针：发明时间、发明者、指南针原理、应用领域、影响

三、其他重要科技成就

1.天文历法：浑天仪、地动仪、古代历法的特点和影响

2.水利工程：都江堰、大运河的规模、作用和影响

3.农业技术：农具革新、农业种植技术、农学著作

4.医药学：中医理论、著名医学家及其著作、医药成就

四、中国古代科技成就的影响

1.促进社会经济发展

2.丰富人类文化宝库

3.对世界文明的影响

五、中国古代科技成就的教育意义

1.培养学生的创新意识和实践能力

2.提高学生的文化素养和民族自豪感

3.增强学生的历史思维和批判性思维能力

六、中国古代科技成就的传承与发展

1.现代科技与传统科技的关系

2.传承和弘扬中国古代科技文化的途径

3.发展创新，推动科技进步

七、中国古代科技成就的评价

1.从历史角度看科技成就的价值

2.从现实角度看科技成就的启示

3.从全球角度看科技成就的影响

八、中国古代科技成就的启示

1.科技创新对国家发展的重要性

2.文化传承与创新的关系

3.历史责任感与民族自豪感

九、中国古代科技成就的相关问题

1.古代科技成就的发明背景和条件

2.古代科技成就的传播和影响

3.古代科技成就与现代科技发展的关系七、作业布置与反馈**作业布置：**

1.**课后阅读**：要求学生阅读教材中关于古代四大发明的内容，并总结每个发明的特点、影响以及与现代社会的关系。

2.**小论文写作**：学生选择其中一个古代科技成就，撰写一篇小论文，探讨该成就的历史背景、发明过程、社会影响及其在现代的启示。

3.**实践作业**：组织学生进行小组合作，利用身边的材料或工具，模拟古代某项科技成就的制作过程，如制作一个简易的指南针或活字印刷版。

4.**家庭作业**：让学生收集家庭成员或社区中与古代科技成就相关的故事或传说，整理成一份报告，下节课进行分享。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应给出详细的点评，不仅指出作业中的错误，还要肯定学生的优点和进步。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解难点，提高解题能力。

4.**课堂分享**：鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过同学之间的互相评价，促进学生之间的学习和交流。

5.**定期总结**：在作业批改过程中，教师应定期总结学生的学习情况，对于普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和指导。

6.**改进建议**：对于学生的作业，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，为下一阶段的学习打下坚实基础。

7.**家校沟通**：对于学生的作业情况，教师应与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校合作氛围。八、板书设计①古代四大发明

-造纸术：发明时间、发明者、造纸原理、影响

-印刷术：发明时间、发明者、印刷原理、影响

-火药：发明时间、发明者、火药原理、应用领域、影响

-指南针：发明时间、发明者、指南针原理、应用领域、影响

②其他重要科技成就

-天文历法：浑天仪、地动仪、古代历法的特点和影响

-水利工程：都江堰、大运河的规模、作用和影响

-农业技术：农具革新、农业种植技术、农学著作

-医药学：中医理论、著名医学家及其著作、医药成就

③中国古代科技成就的影响

-促进社会经济发展

-丰富人类文化宝库

-对世界文明的影响教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们先从导入环节说起，我用了古代科技成就的纪录片来吸引学生的注意力，这招似乎挺管用的，孩子们的眼神都亮了起来。提问环节，我发现他们对四大发明有一定的了解，但深入到其他科技成就时，他们的兴趣和知识储备就显得有些不足。这说明我在教学设计上还需要更加细致，特别是在拓展知识面和深化理解方面。

在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言来讲解，但可能还是有些地方学生听起来有些吃力。比如，在讲解火药的原理和应用时，我发现有几个学生眼神迷茫，这让我意识到，有些知识点可能需要更直观的演示或者更生动的例子来辅助教学。

巩固练习环节，我安排了小组讨论，希望孩子们能在合作中学习。但是，我发现有些小组讨论得挺热烈的，有的小组却显得有些沉默。这可能是因为分组不均或者讨论题目不够吸引人。以后，我会在分组和讨论题目上下更多功夫。

课堂提问时，我尽量让每个学生都有机会回答，但有些问题可能过于简单，导致部分学生回答后就没有了兴趣。我需要调整问题的难度，让每个学生都能在回答问题的过程中有所收获。

师生互动环节，我尝试让学生扮演古代科学家，这个活动挺受欢迎的，孩子们在角色扮演中体验到了科技创造的过程，这对我来说是个意外的收获。不过，我也注意到，有些学生在这个过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们不熟悉这种教学方式。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我意识到了自己在教学上的不足。比如，我在教学过程中对学生的个体差异关注不够，有时候可能过于注重知识的传授而忽略了学生的情感态度培养。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在教学设计上，更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。

2.在教学方法上，尝试更多样化的教学手段，如实验、游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在课堂管理上，更加关注学生的情感态度，营造一个积极、和谐的学习氛围。

4.在课后作业布置上，注重作业的实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中学到更多知识。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助孩子们在知识的海洋中航行得更远。重点题型整理1.**题目**：造纸术的发明对人类文明有哪些重要影响？

**答案**：造纸术的发明使得书写材料从竹简、木简转变为纸张，极大地降低了书写成本，提高了书写效率，促进了文化的传播和保存，对人类文明的发展产生了深远的影响。

2.**题目**：简述活字印刷术的原理及其在历史上的地位。

**答案**：活字印刷术是由毕昇发明的，它使用可重复使用的活字进行排版，大大提高了印刷效率。活字印刷术的发明，使得书籍的生产更加快捷，极大地推动了知识的传播和文化的发展，被誉为中国四大发明之一。

3.**题目**：分析火药在军事和民用领域的应用及其影响。

**答案**：火药最初用于军事，如制造火药箭、火枪等武器，极大地改变了战争形态。后来，火药也被用于民用领域，如烟花爆竹、火柴等，丰富了人们的生活。火药的发明和应用，促进了世界军事技术和民用技术的进步。

4.**题目**：指南