口语交际：我说你做（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

口语交际：我说你做（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：我说你做（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册教学内容教材：2024-2025学年统编版语文一年级上册

内容：本节课以“口语交际：我说你做”为主题，通过教师引导和学生互动，让学生学会倾听、表达和合作。具体内容包括：1.学习基本的口语交际技巧，如礼貌用语、倾听他人、表达自己的观点等；2.通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”。通过口语交际活动，学生将学会倾听和表达，提升语言理解和运用能力。同时，通过合作学习和角色扮演，学生将发展批判性思维和创造性思维，增强合作意识和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“我说你做”的口语交际技能。重点在于让学生掌握基本的口语交际技巧，如礼貌用语的使用、清晰表达自己的想法和倾听他人的能力。

-具体细节：

-礼貌用语：通过示例和练习，让学生学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

-清晰表达：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习如何用简洁明了的语言表达自己的观点。

-倾听他人：通过听故事和小组对话，培养学生的倾听习惯，学会从他人的表达中获取信息。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何将所学口语交际技巧应用到实际情境中，以及如何克服害羞和紧张，自信地进行表达。

-具体细节：

-实际应用：通过模拟日常生活场景，如购物、问路等，让学生在实际情境中练习口语交际。

-克服害羞：通过小组合作和鼓励性评价，帮助学生建立自信，减少表达时的紧张感。

-自信表达：通过逐步增加表达难度和提供反馈，引导学生逐步提高自信，能够流畅地进行口语交际。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如购物袋、地图等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：口语交际教学课件、互动式学习软件

-教学手段：图片、视频、角色扮演道具、卡片游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常需要进行交流吗？交流时遇到过哪些困难？”

-展示一些日常生活中的交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的重要性。

-简短介绍口语交际的基本概念和重要性，例如：“口语交际是人与人之间沟通的重要方式，它可以帮助我们更好地理解他人，表达自己。”

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解口语交际的定义，包括其主要组成部分如倾听、表达、反馈等。

-详细介绍口语交际的组成部分，如礼貌用语、清晰表达、有效倾听等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过简单的日常对话实例，让学生更好地理解口语交际的实际应用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的口语交际案例进行分析，如购物、问路、请求帮助等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场景下的口语交际策略。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的口语交际场景，如“如何在图书馆里安静地学习？”

-小组内讨论该场景下的交流策略，包括如何开场、如何表达、如何倾听和反馈。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在生活中如何运用口语交际技巧的小短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常口语交际情景模拟：收集日常生活中常见的口语交际场景，如问候、请求、道歉等，制作成情景模拟卡片，供学生在课后练习。

-儿童故事集：选择适合一年级学生的儿童故事集，故事中包含丰富的口语交际元素，引导学生通过阅读学习口语表达。

-家庭口语练习：设计家庭口语练习任务，鼓励家长与学生一起参与，如讲述一天的经历、讨论家庭计划等。

2.拓展建议：

-口语表达训练：建议学生在家里或学校内找到一位伙伴，进行定期的口语表达训练，可以是轮流讲故事、互相提问等形式。

-角色扮演游戏：利用周末或课余时间，组织学生进行角色扮演游戏，通过模拟不同的社会角色和情境，提高学生的口语交际能力。

-口语日记：鼓励学生养成写口语日记的习惯，记录日常生活中的对话和思考，有助于提高语言组织和表达能力。

-亲子阅读：家长可以与学生一起阅读儿童故事，在阅读过程中，家长可以引导学生模仿故事中的对话，提高学生的口语表达能力。

-社会实践：参与社区活动或志愿者服务，让学生在实际社交环境中练习口语交际，增强沟通能力。

-亲子互动：在家中设置“家庭英语角”或“亲子故事会”，鼓励家庭成员用简单的英语进行交流，提高学生的口语兴趣和水平。

-互动游戏：设计一些简单的互动游戏，如“我说你做”、“你画我猜”等，通过游戏的形式，在轻松愉快的氛围中练习口语交际。

-口语比赛：组织校内外的口语比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的口语表达能力。

-读书会：成立班级读书会，学生可以分享自己喜欢的书籍和故事，通过讨论和分享，提高口语交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了口语交际的重要性，学习了基本的口语交际技巧，并通过案例分析和小组讨论，深入了解了口语交际在现实生活中的应用。以下是本节课的要点总结：

1.口语交际是人与人之间沟通的重要方式，它有助于我们更好地理解他人，表达自己。

2.我们学习了礼貌用语、清晰表达、有效倾听等口语交际的基本技巧。

3.通过案例分析，我们了解了口语交际在不同场景下的应用和重要性。

4.小组讨论中，我们共同思考了如何提高口语交际能力，并提出了一些实用的建议。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（10题，每题2分）

-以下哪个选项不是礼貌用语？

A.请B.感谢C.不客气D.嘿嘿

-在交流中，以下哪个行为不是有效的倾听？

A.专注听讲B.随意走动C.点头表示理解D.提问澄清

-以下哪个场景最需要使用口语交际技巧？

A.看书B.吃饭C.旅行D.交流

2.简答题（2题，每题5分）

-简述口语交际的基本技巧。

-请举例说明在图书馆学习时，如何运用口语交际技巧。

3.角色扮演（10分钟）

-学生分成小组，每组两人，一人扮演购物者，另一人扮演店员，模拟购物场景，进行对话练习。