六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 1春天的故事教学实录2 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国1春天的故事教学实录2北师大版主备人备课成员设计思路本课结合六年级品德与社会上册第三单元《腾飞的中国》中的“春天的故事”这一主题，以学生为主体，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，深入了解改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的国家认同感和自豪感。通过案例分析、角色扮演等教学活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。核心素养目标培养学生具备正确的价值观，理解改革开放的深远意义，增强民族自豪感和国家认同感。提升学生的历史意识，学会从历史角度分析问题，培养批判性思维。增强学生的社会责任感，激发学生为国家发展贡献力量的愿望。学情分析六年级学生正处于青春期，对国家和社会的关注度逐渐提高。在知识层面，学生对改革开放的历史背景有一定了解，但对改革开放以来我国取得的成就和背后的故事了解不够深入。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的国家认同感和自豪感较强，但面对复杂的社会现象时，需要引导他们形成正确的价值观。此外，部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。这些学情特点对课程学习产生以下影响：教师需结合学生实际情况，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合能力；引导学生正确认识社会现象，形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：北师大版品德与社会课程资源库。

3.信息化资源：改革开放相关图片、视频资料、新闻报道。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们国家的改革开放是从什么时候开始的吗？它对我们的生活有什么样的影响？

2.学生回答，老师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它极大地推动了我国社会经济的发展，改善了人民的生活水平。

二、新课讲授

1.老师展示改革开放初期的一段视频，引导学生观看并思考：这段视频给你留下了什么印象？

2.学生观看视频后，老师引导学生讨论：改革开放初期，我国人民的生活发生了哪些变化？

3.学生讨论，老师总结：改革开放初期，我国人民的生活水平得到了显著提高，住房、交通、教育等方面都发生了巨大变化。

4.老师提问：改革开放以来，我国在哪些领域取得了举世瞩目的成就？

5.学生回答，老师总结：改革开放以来，我国在科技、经济、文化、教育等领域取得了举世瞩目的成就。

6.老师展示我国在科技领域的成就，如“神舟”系列飞船、载人航天、高铁等，引导学生思考：这些成就对我国的发展有什么意义？

7.学生思考，老师总结：这些成就展示了我国科技创新能力，提高了我国在国际上的地位。

8.老师展示我国在经济领域的成就，如GDP总量、外贸出口等，引导学生思考：这些成就对我国人民的生活有什么影响？

9.学生思考，老师总结：这些成就使我国人民的生活水平不断提高，为国家发展奠定了坚实基础。

10.老师展示我国在文化、教育领域的成就，如文化产业发展、教育事业普及等，引导学生思考：这些成就对我国未来发展有什么作用？

11.学生思考，老师总结：这些成就丰富了人民的精神文化生活，提高了国民素质，为我国未来发展提供了有力支撑。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：结合所学内容，谈谈你对改革开放的理解。

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.学生代表发言，老师点评并总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它极大地推动了我国社会经济的发展，改善了人民的生活水平。

四、巩固练习

1.老师出示几道与改革开放相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，确保学生正确理解题目。

3.学生展示答案，老师点评并总结：通过练习，我们了解到改革开放以来我国在各个领域取得的成就。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结改革开放对我国发展的重要意义。

2.学生回顾，老师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它极大地推动了我国社会经济的发展，改善了人民的生活水平。

六、课后作业

1.老师布置作业：结合所学内容，写一篇关于改革开放的短文，字数不限。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。知识点梳理1.改革开放的背景与意义

-改革开放的背景：20世纪70年代末，我国面临经济困境，国际形势发生变化。

-改革开放的意义：推动我国社会经济发展，提高人民生活水平，增强国家综合实力。

2.改革开放的主要历程

-改革开放初期（1978-1984）：农村改革，实行家庭联产承包责任制。

-改革开放中期（1985-1991）：城市改革，建立社会主义市场经济体制。

-改革开放后期（1992-至今）：全面深化改革，扩大对外开放。

3.改革开放取得的成就

-经济领域：GDP总量跃居世界第二，外贸出口额大幅增长。

-科技领域：载人航天、高铁、互联网等科技创新成果显著。

-文化领域：文化产业快速发展，文化软实力不断提升。

-教育领域：普及义务教育，高等教育毛入学率不断提高。

4.改革开放对人民生活的影响

-住房条件改善：城镇居民住房面积增加，居住条件得到改善。

-交通出行便利：高速公路、高铁、航空等交通设施不断完善。

-教育水平提高：普及义务教育，提高全民素质。

-医疗保障增强：医疗保险制度逐步完善，人民健康水平提高。

5.改革开放对国际地位的影响

-国际贸易地位提升：成为世界第二大经济体，外贸出口额居世界前列。

-国际投资地位提升：吸引外资规模不断扩大，对外投资能力增强。

-国际影响力提升：积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

6.改革开放的挑战与对策

-挑战：经济结构调整、环境污染、社会矛盾等。

-对策：深化改革开放，推动高质量发展，加强生态文明建设，完善社会保障体系。

7.改革开放与青少年

-青少年要树立正确的人生观、价值观，积极投身改革开放事业。

-青少年要努力学习，提高自身素质，为我国未来发展贡献力量。

8.改革开放与社会主义核心价值观

-改革开放是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-青少年要践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解改革开放的历史进程时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验改革开放的历史场景，这样可以更加直观地感受改革开放的艰辛与成果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也能更生动地展示改革开放的历史画面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，这可能会影响教学效果。

2.教学内容深度不够：在讲解改革开放的历史背景和成就时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和分析。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解改革开放的历史背景和成就时，不仅要传授知识，还要引导学生思考改革开放的意义和影响，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。

4.加强教学反思：在课后及时总结教学经验，针对存在的问题进行反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

5.拓展课外资源：利用图书馆、网络等资源，为学生提供更多学习机会，鼓励学生自主探究，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。特别是在讨论改革开放的历史背景和意义时，学生们表现出较高的参与度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够根据所学知识，结合实际案例，进行深入的讨论和分析。各小组展示成果时，能够清晰、有条理地阐述观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对改革开放相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但对于一些较深层次的问题，部分学生仍存在理解上的困难。

4.课后作业：学生课后完成的相关作业，如写作文、调研报告等，反映出他们对改革开放的认识逐渐深入。在作业中，学生们能够结合所学知识，对改革开放的历史背景、成就和影响进行思考和总结。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。对于表现积极的学生给予表扬，对于表现不足的学生给予适当的指导和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的合作精神和成果，指出讨论过程中存在的问题，如部分学生发言不够积极、观点不够独到等，并提出改进建议。

-针对随堂测试：针对测试中出现的问题，教师将进行针对性的讲解和辅导，帮助学生提高对改革开放相关知识的理解和掌握。

-针对课后作业：对学生的写作能力和调研能力给予肯定，同时指出作业中存在的问题，如论述不够严谨、结构不够清晰等，并给予相应的修改建议。

-针对整体教学效果：通过本节课的教学，学生能够对改革开放有一个较为全面的认识，但仍有待提高对历史事件的深入分析和理解能力。教师将在后续教学中，注重培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们的综合素质。板书设计①改革开放的背景

-时间：20世纪70年代末

-原因：经济困境，国际形势变化

②改革开放的主要历程

-初期：农村改革，家庭联产承包责任制

-中期：城市改革，社会主义市场经济体制

-后期：全面深化改革，扩大对外开放

③改革开放取得的成就

-经济领域：GDP总量跃居世界第二，外贸出口增长

-科技领域：载人航天、高铁、互联网等科技创新

-文化领域：文化产业快速发展，文化软实力提升

-教育