全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》教学设计

全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的编程基础，引入自定义函数的概念和应用，帮助学生理解函数的编写和调用，加深对编程语言的理解和运用。核心素养目标培养学生的问题解决能力，通过学习自定义函数，使学生能够理解编程中的模块化思想，提升编程效率；增强学生的逻辑思维能力，学会分析和设计算法；同时，激发学生的创新意识和实践能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了基本的编程概念，如变量、数据类型、运算符、循环和条件语句等。他们能够使用这些基本元素编写简单的程序，具有一定的编程基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力因人而异，有的学生能够快速理解新概念，有的则需要更多的时间和指导。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和示例来理解概念；而另一些学生则更倾向于动手操作，通过实际编写代码来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自定义函数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解函数的定义和调用过程，特别是如何将函数作为模块使用以提高代码的可重用性；二是函数参数和返回值的概念可能会让学生感到抽象；三是编写复杂的函数时，如何组织代码结构以保持代码的可读性和可维护性也是一个挑战。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用到实际问题中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自定义函数的基本概念和语法结构，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论函数在实际编程中的应用场景，激发学生的思考和交流。

3.实验法：引导学生通过实际编写和调试函数，加深对函数的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数的编写和调用过程，帮助学生直观理解。

2.在线编程平台：使用在线编程工具，让学生在课堂上即时编写和测试代码。

3.教学软件：运用编程教学软件，提供丰富的练习题和案例，巩固学生所学知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自定义函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用软件时，是否遇到过重复编写相同代码的情况？”

展示一些软件中重复代码的示例，让学生直观感受到代码复用的需求。

简短介绍自定义函数的概念，强调其可以减少代码冗余，提高编程效率。

为接下来的学习做好铺垫，说明自定义函数在编程中的重要性。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自定义函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自定义函数的定义，包括其作用和编写的基本格式。

详细介绍自定义函数的组成部分，如函数名、参数列表、函数体和返回值。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自定义函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程场景，如数据处理、图形绘制等，展示自定义函数的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到自定义函数在解决实际问题中的作用。

引导学生思考如何根据实际需求设计自定义函数，以及如何优化函数以提高效率。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个具体的编程任务，要求使用自定义函数解决问题。

小组内讨论任务需求，设计自定义函数，并编写相应的代码。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组的解决方案和代码实现。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自定义函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务分析、函数设计、代码实现等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见或优化建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调自定义函数的设计原则和最佳实践。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自定义函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自定义函数的定义、组成部分、案例分析和小组讨论。

强调自定义函数在提高编程效率和解决实际问题中的价值，鼓励学生在未来的学习中继续探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试编写一个自定义函数，解决一个实际编程问题，并撰写简要的报告。知识点梳理1.自定义函数的基本概念

-自定义函数的定义：由程序员根据需要定义的函数，用于封装特定的功能或任务。

-自定义函数的作用：提高代码的可读性、可维护性和可重用性。

2.自定义函数的组成部分

-函数名：标识函数的唯一名称，遵循命名规范。

-参数列表：函数可以接收的参数及其数据类型。

-函数体：包含函数逻辑的代码块。

-返回值：函数执行后返回的结果，可选。

3.自定义函数的编写与调用

-编写自定义函数：使用关键字`def`，按照函数名、参数列表和函数体进行编写。

-调用自定义函数：通过函数名和必要的参数调用函数，执行其功能。

4.参数传递

-位置传递：按照参数在函数定义中的位置传递参数。

-关键字传递：使用参数名传递参数，提高代码可读性。

-默认参数：为函数参数设置默认值，简化调用过程。

5.可变参数

-可变参数列表：使用`*args`和`**kwargs`关键字，允许函数接收任意数量的参数。

6.函数嵌套与递归

-函数嵌套：在函数内部定义其他函数，实现更复杂的逻辑。

-递归：函数调用自身，解决具有重复子问题的问题。

7.函数的返回值

-返回值语句：使用`return`语句从函数中返回结果。

-返回多个值：通过元组、列表等数据结构返回多个值。

8.闭包

-闭包的概念：函数及其外部作用域的变量组合。

-闭包的应用：实现回调函数、缓存等。

9.高阶函数

-高阶函数的定义：接受函数作为参数或返回函数的函数。

-高阶函数的应用：实现函数式编程、数据处理等。

10.函数装饰器

-装饰器的概念：在不修改函数代码的情况下，增强或修改函数的功能。

-装饰器的应用：实现日志记录、权限验证等。

11.常用内置函数

-打印函数：`print()`，用于输出信息。

-类型转换函数：`int()`,`float()`,`str()`等，用于数据类型转换。

-列表操作函数：`len()`,`max()`,`min()`,`sum()`等，用于列表数据处理。

12.生成器

-生成器的概念：使用`yield`关键字，实现惰性求值。

-生成器的应用：提高内存使用效率，处理大量数据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向的教学模式：在课程设计中，我尝试将理论知识与实际编程项目相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用自定义函数，这样可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.互动式教学法的运用：通过小组讨论和课堂展示，我鼓励学生积极参与，分享自己的理解和经验，这样的互动不仅增进了学生对知识的理解，也培养了他们的团队合作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的编程基础参差不齐，部分学生在理解自定义函数的概念和语法时遇到了困难。这可能导致学习效果不均衡。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解函数嵌套和递归等较为复杂的编程概念时，我发现部分学生理解不够透彻，这可能是因为教学节奏没有很好地与学生的接受能力相匹配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际编程能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础差异，实施分层教学：我将根据学生的编程基础，将学生分成不同的小组，为不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化教学节奏，加强教学互动：我会更加注意教学节奏，适时调整讲解的深度和速度，同时增加课堂互动环节，通过提问、小组讨论等方式，让学生在互动中加深理解。

3.多元化评价方式，全面评估学生能力：我将尝试引入项目评估、编程竞赛等多种评价方式，以全面评估学生的编程能力和实际应用能力。同时，我也会鼓励学生参与开源项目，通过实际项目经验来提升自己的编程技能。课后作业1.编写一个函数，用于计算两个数的和，并返回结果。

```python

defadd_numbers(a,b):

returna+b

#调用函数并打印结果

result=add_numbers(3,5)

print("Thesumis:",result)

```

2.编写一个函数，用于计算一个数字的平方，并返回结果。

```python

defsquare_number(num):

returnnum*num

#调用函数并打印结果

result=square_number(4)

print("Thesquareof4is:",result)

```

3.编写一个函数，用于检查一个字符串是否是回文（即正向和反向读都一样）。

```python

defis_palindrome(s):

returns==s[::-1]

#调用函数并打印结果

print("Is'radar'apalindrome?",is_palindrome("radar"))

print("Is'hello'apalindrome?",is_palindrome("hello"))

```

4.编写一个函数，用于计算一个列表中所有元素的总和。

```python

defsum_list(numbers):

returnsum(numbers)

#调用函数并打印结果

numbers=[1,2,3,4,5]

print("Thesumofthelistis:",sum_list(numbers))

```

5.编写一个函数，用于计算一个字符串中每个字符出现的次数，并返回一个包含字符和对应次数的字典。

```python

defcount_characters(s):

char_count={}

forcharins:

ifcharinchar_count:

char_count[char]+=1

else:

char_count[char]=1

returnchar_count

#调用函数并打印结果

text="helloworld"

print("Charactercountsin'helloworld':",count_characters(text))

```板书设计①自定义函数的定义

-函数名

-参数列表

-函数体

-返回值

②自定义函数的编写

-关键字`def`

-函数名和参数列表

-函数体的大括号`{}`

③函数的调用

-函数名

-参数传递（位置传递、关键字传递）

-返回值

④参数传递

-位置传递

-关键字传递

-默认参数

⑤可变参数

-`*