第一单元 参考活动1 《唱响团歌》教学设计 2023-2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册

第一单元参考活动1《唱响团歌》教学设计2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《唱响团歌》是2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册第一单元参考活动1的内容。本节课旨在引导学生通过学习团歌的历史、内涵以及演唱技巧，加深对团组织性质和团旗、团徽、团歌的认识，培养学生爱国主义情怀和集体荣誉感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强对共青团组织的认同感和归属感。

2.提升学生的审美素养，通过音乐欣赏和演唱，提高对音乐艺术的鉴赏能力。

3.增强学生的团队协作意识，通过集体活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

4.锻炼学生的实践能力，通过参与活动，提高学生在实际情境中的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.团歌的历史背景和内涵理解：通过讲解团歌的历史渊源和创作背景，帮助学生深入理解团歌所承载的爱国主义精神和青年担当。

2.团歌演唱技巧：教授正确的演唱方法，包括呼吸、发声、音准等，确保学生能够准确、流畅地演唱团歌。

难点：

1.学生对团歌历史背景的掌握：部分学生可能对团歌的历史了解不足，难以理解其深层含义。

2.团歌演唱技巧的掌握：学生可能由于缺乏音乐基础，难以掌握正确的演唱技巧。

解决办法：

1.结合历史资料和视频，生动讲解团歌的历史背景，增强学生的理解。

2.通过示范和反复练习，逐步指导学生掌握正确的演唱技巧，同时鼓励学生之间互相学习，共同进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、音响设备、音乐教材。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，如共青团官方网站、相关历史资料库。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物教具（如团旗、团徽模型）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习团歌的历史背景和创作意义。

-设计预习问题：围绕团歌的历史和内涵，设计问题如“团歌的创作背景是什么？”“团歌传达了怎样的精神？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，或在课前进行简单提问，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读团歌的历史背景资料，理解团歌的内涵。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段团歌的历史视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团歌的创作过程、歌词意义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对团歌的理解和感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考团歌背后的精神。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解团歌的历史和内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对团歌的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后复习团歌，并尝试用自己的语言复述团歌的内涵。

-提供拓展资源：推荐一些关于共青团历史的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固对团歌的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对团歌及其历史背景的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自我学习能力。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述团歌的历史背景和创作过程，了解团歌在中国青年运动中的重要地位。

-学生对团歌的歌词有深入的理解，能够体会歌词中所传达的爱国主义精神、青年担当和集体主义情怀。

-学生能够区分不同历史时期的团歌，并分析其特点。

2.技能提升：

-学生通过学习，掌握了团歌的演唱技巧，包括呼吸、发声、音准等，能够流畅地演唱团歌。

-学生在课堂活动中，学会了如何进行小组讨论，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在课后拓展学习中，能够利用网络资源，自主查找相关信息，提高了信息检索和自主学习的能力。

3.思维能力培养：

-学生通过学习团歌的历史和内涵，培养了历史思维，能够从历史的角度分析问题。

-学生在讨论过程中，学会了如何表达自己的观点，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在课后反思总结中，能够对自己的学习过程进行反思，提出改进建议，培养了反思能力。

4.情感态度价值观：

-学生对共青团组织有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和对团组织的认同感。

-学生在演唱团歌的过程中，感受到了团队的力量，培养了集体主义精神。

-学生通过学习团歌，增强了爱国主义情怀，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

5.综合素质提高：

-学生在参与课堂活动和课后拓展学习的过程中，锻炼了实践能力，提高了解决问题的能力。

-学生通过自主学习，培养了自我管理能力和自主学习能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

（1）知识层面：学生掌握了团歌的历史背景、创作过程、歌词内涵等知识，为今后进一步了解共青团组织奠定了基础。

（2）技能层面：学生学会了团歌的演唱技巧，提高了音乐素养；在课堂活动中，培养了团队合作和沟通能力。

（3）思维能力：学生在讨论过程中，学会了从历史角度分析问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

（4）情感态度价值观：学生增强了民族自豪感、集体主义精神、爱国主义情怀，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（5）综合素质：学生在参与课堂活动和课后拓展学习的过程中，锻炼了实践能力、解决问题的能力、自我管理能力和自主学习能力，培养了良好的道德品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《共青团历史简介》、《中国共产主义青年团团歌背后的故事》等，这些材料可以帮助学生更全面地了解共青团的历史和发展。

-视频资源：《团歌背后的故事》纪录片，通过视频形式展现团歌的创作背景和意义，增强学生的视觉体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，深入了解共青团的历史和团歌的内涵。

-观看纪录片，通过观看视频，学生可以直观地感受到团歌所承载的精神力量。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，思考团歌在当代的意义。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，促进学生之间的交流与互动。

-学生可以尝试创作与团歌相关的诗歌、散文或歌曲，表达自己对共青团和团歌的理解和热爱。

-鼓励学生参与学校的共青团活动，如合唱团歌、参观共青团历史展览等，将所学知识应用于实践。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生的疑问、提供创作指导等。

-学生可以撰写一篇关于团歌的短文，探讨团歌在当代社会的价值，以及如何传承和发扬团歌精神。教学反思与总结今天上了《唱响团歌》这一课，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我在导入环节使用了团歌的历史视频，这个方法挺有效的，学生们对团歌的历史背景有了更直观的了解，而且视频中的情景也激发了他们的兴趣。不过，我觉得在视频播放后，我没有很好地引导学生进行思考和讨论，可能需要更积极地提问和引导，让学生们能够更深入地思考团歌背后的意义。

在教学过程中，我发现学生们对于团歌的歌词理解得比较到位，但在演唱技巧上还存在一些问题。比如，有些学生的音准不够准确，呼吸控制也不够好。针对这个问题，我决定在接下来的课上多加练习，特别是针对呼吸和音准的练习，同时也可以邀请音乐老师来给我们做专门的指导。

在情感态度方面，学生们对团歌的爱国精神有了更深的体会，这让我感到很欣慰。但我也注意到，有些学生对于团歌的历史背景和创作过程了解不够，这可能影响到他们对团歌的深入理解。因此，我打算在课后拓展环节提供更多相关的阅读材料，让学生们有更多的机会去了解和思考。

在教学管理上，我觉得我做得还可以，学生们在课堂上表现得比较积极，互动也比较好。但是，也有一些小问题，比如个别学生纪律性不够强，有时候会分心。我需要更加细致地关注每个学生的状态，及时提醒和引导，确保课堂秩序。

1.在导入环节，可以尝试使用更多样化的方式，比如让学生自己讲述团歌的故事，或者通过小组讨论来激发学生的思考。

2.在教学过程中，针对演唱技巧的指导，可以增加一些互动环节，比如分组练习、比赛等，提高学生的参与度和兴趣。

3.对于学生的情感态度培养，可以通过组织一些实践活动，如合唱团歌、参观红色教育基地等，让学生在实践中感受和传承团歌精神。

4.在课堂管理上，要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行