班主任经验交流课件

班主任工作交流汇报人：冯伟初一的班级情况整体生源质量不高：55人中父母在单位上班的较少，单亲或离异的有10人左右，两个留守儿童，建档立卡贫困户3人，外省、市的学生有9人。初一分到班上的年级优生两人冯宇(第三名)秦贤（第二十名）。中考情况中考报名情况：五个外省的回原籍报考，四个省内外市的转学回户口所在地报考。46人参考，37人上普高，普高升学率80.43%，区前384名有7人，占比15.21%，曲一中最后录取5人，不算四区一体化。3人曲二中，4人曲民中，4人统招麒麟学校。（班级总平分492.11）初一入学考成绩的思考？目录1班主任工作分析2我的治班办法3学会自我保护班主任工作分析PART017问题调查：谁愿当班主任？（有兴趣、真心实意愿当班主任的，请举手）一

班主任工作现状不尽人意1班主任补贴不多，管事不少，而且常常是出力不讨好。特别是处理学生问题时。2班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。每天早7点晚7点。3班主任不仅事繁，而且常常会遇到各种突发状况。如：学籍卫生医保保险等各种工作。学生的突发事件。9班主任身兼多职：老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任，工资、待遇最低的主任....班主任＝学科老师+代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案）

+法官（评理）

+赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院）

+教练（运动会前）

+艺术指导（文艺演出前）

+演员（上级领导检查时）

+受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时）

+铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课）班主任是什么？学生眼前的“偶像”家长心目中的“救星”教师群中的“明星”学校教育教学和管理中的“桥梁”和“纽带”——班集体的组织者、管理者、领导者，全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀者”班主任工作分析认识班主任工作班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。

既是任课教师，又是管理班、教育学生的教师。班主任的角色管理者教育者引领者

123深度的思考，合理预期，准确定位。阳光的心态，积极工作。操作的策略，做好班级的协调、平衡。

在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个完整的老师。如何做好班主任工作我的治班方法PART02

15一确立班级理念快乐学习，健康成长挥洒汗水，放飞梦想

16爱是教育最美的语言教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者。对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。应该做到手中有戒尺、眼中有学生、心中有爱！二

1）“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，．给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。2）严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个谦虚的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优．心胸要广，心理要健康。

3）博爱中等生中等生往往是班级中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

18努力做到并做好班主任一日常规三6：00起床7：00之前到校7：00-7：50早读（语文/英语）7：50-8：00课前准备8：00-12：10五节课12：30-2：00午休2：00-2：30课前准备2：30-6：00四节课4点到4点半大课间操6：00-6：40自主学习作业时间课间从早到晚总共100分钟。（充分利用好零碎时间）1803班每日三省1.早读三省2.午间三省3.回家前三省

早读三省（7：00-7：50）

1.大声否？

2.专注否？

3.激情否？

午间三省（2：00-2：30）

1.早上收获了吗？

2.心静了吗？

3.满血复活了吗？

回家前三省

今天充实啦？

今天进步啦？

作业记好啦？

家长每日三省1.及时关注回复班级信息了吗？2.作业检查签字了吗？3.和孩子共同进步了吗？创班级特色特色之一：明确育人目标：正直、诚实、勤奋、健康、快乐特色之二：较强的组织性和纪律性、自觉性、自律性特色之三：非必要不随意请家长到校特色之四：与任课教师密切配合四25-----季羡林我们中年人或老年人,不应当一过了青年阶段,就忘记了自己当年穿开裆裤的样子，好像自己一生下来就老成持重，对青年总是横挑鼻子竖挑眼。我们应当努力理解青年,同情青年,帮助青年,爱护青年。”四、用发展的眼光看待学生、以包容的心态处理学生问题26一）大处着眼，细处入手（抓卫生习惯促学习）五、班级管理的其他做法27二）身先士卒，起好带头作用跟学生一起跑步和学生一起进校29三）民主推荐选举方式选好班委，让班级工作运作更顺畅30四）定期或不定期开好主题班会、家长会31五）考前做好思想动员、考后做好分析，及时和学生、家长谈话，鼓励先进，带动后进32六）无课时进班听课、批改作业、课间多到教室巡查33七）把握好初中三年中各个重要时间节点，对学生的思想、心理进行及时有效的引导，利用好班级文化墙对学生进行适度的刺激34初三制定目标初三的拓展训练并让每个人写了感悟初三下学期中考前一个月中考期间39八）适当、适时对部分学生进行家访，增进家校沟通九）每周五问一查（每周每人必须找老师问五个语数英物化问题）十）利用好班级微信群对学生、家长进行教育引导（激励的一段话或图片）十一）做个有温度的老师学会自我保护PART03一）处理好及几个关系A.水与火

B.鱼与水C.油与水1.与家长的关系2.与学生的关系3.与同事的关系二）班主任工作的“忙”与“闲”1.要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要2.要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”3.要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。三）学生问题的处理1.安全第一原则2.尊重学生、尊重家长，平等对话3尽量做到有理有据、有节有度4.不求有功、但求无过记住家长永远站在学生一边！四）依法依规廉洁执教1.学习两法《教师法》《未成年人保护法》2.遵守教师“十个严禁”、严守师德“六条底线”结束语一点感悟：班主任工作不仅是个体力劳动，更是一个脑力活。当班主任要有充足的精力，才能做到班主任一日常规和教