第四单元 第五课 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计-人教版历史与社会七年级上册

第四单元第五课城市规划的典范：巴西利亚教学设计-人教版历史与社会七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《城市规划的典范：巴西利亚》，涉及人教版历史与社会七年级上册第四单元的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课中已经学习了城市发展的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生了解巴西利亚的城市规划特点，认识城市规划对城市发展的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解力和实践创新能力。学生将通过研究巴西利亚的城市规划，增强对城市发展历史进程的认识，提高分析城市规划对社会发展影响的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和信息处理能力，为未来的城市规划实践奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了城市发展的基本概念，了解了不同历史时期城市发展的特点，对城市规划有了初步的认识。此外，学生可能对巴西利亚有一定的了解，但对于其城市规划的细节和影响可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对城市规划和建筑设计等话题通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片和实例来理解抽象的概念。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的分析能力和空间想象力，能够从城市规划中提取关键信息。在学习风格上，学生偏好于视觉和动手操作，通过实地考察或模拟城市规划活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解城市规划的复杂性和历史背景时可能遇到困难，尤其是对于城市规划中的技术术语和设计理念。此外，学生可能难以将抽象的理论与实际的城市发展相结合，缺乏实际操作经验和背景知识。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：人教版历史与社会七年级上册电子教材平台

-信息化资源：巴西利亚城市规划相关图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、小组讨论、案例分析教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的城市规划案例吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天，我们就来学习一个城市规划的典范——巴西利亚。”

二、新课讲授

1.老师展示巴西利亚的图片，引导学生观察并提问：“巴西利亚的城市规划有哪些特点？”

2.学生回答后，老师总结：“巴西利亚的城市规划具有以下特点：规划理念先进、功能分区明确、环境优美、交通便利。”

3.老师讲解巴西利亚的规划理念：

-引导学生思考：“巴西利亚的规划理念是什么？”

-学生回答后，老师总结：“巴西利亚的规划理念是‘城市与人和谐共生’，强调以人为本，注重城市与自然的和谐发展。”

4.老师讲解巴西利亚的功能分区：

-引导学生思考：“巴西利亚的功能分区有哪些？”

-学生回答后，老师总结：“巴西利亚的功能分区包括行政中心、居住区、商业区、文化教育区等。”

5.老师讲解巴西利亚的环境和交通：

-引导学生思考：“巴西利亚的环境和交通有哪些特点？”

-学生回答后，老师总结：“巴西利亚的环境优美，交通便利，城市绿化率高，交通网络完善。”

6.老师讲解巴西利亚对城市发展的影响：

-引导学生思考：“巴西利亚对城市发展有哪些影响？”

-学生回答后，老师总结：“巴西利亚的成功规划对世界其他城市的发展产生了重要影响，成为城市规划的典范。”

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西利亚城市规划相关的主题进行讨论，如“巴西利亚的城市规划对我国城市规划的启示”。

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了巴西利亚的城市规划，了解了其规划理念、功能分区、环境和交通特点，以及其对城市发展的影响。”

2.老师引导学生思考：“同学们，巴西利亚的城市规划对我们有什么启示？”

3.学生回答后，老师总结：“巴西利亚的城市规划启示我们，城市规划要注重以人为本，注重城市与自然的和谐发展，实现城市的可持续发展。”

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于巴西利亚城市规划的短文，要求结合所学知识，提出自己的观点。

2.学生收集有关我国城市规划的案例，分析其成功经验和不足之处。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，使学生对巴西利亚的城市规划有了直观的认识。

2.小组讨论环节，学生积极参与，提高了学生的合作能力和表达能力。

3.课后作业的设计，有助于学生巩固所学知识，提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴西利亚城市规划的历史背景：介绍巴西利亚的建立背景，包括巴西政府的决策过程、城市规划的理念来源等。

-巴西利亚的城市设计理念：探讨巴西利亚的城市设计理念，如现代主义建筑风格、城市布局的合理性等。

-巴西利亚的文化遗产：介绍巴西利亚作为世界文化遗产的意义，以及其在文化保护方面的努力。

-巴西利亚的社会影响：分析巴西利亚对当地社会、经济和文化发展的影响，包括对居民生活质量的提升、对周边地区的发展带动等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《巴西利亚：一座城市的诞生》等书籍，深入了解巴西利亚的城市规划和建设过程。

-观看纪录片：推荐观看关于巴西利亚的纪录片，如《城市之光：巴西利亚》等，通过影像资料感受城市规划的魅力。

-参观城市规划展览：组织学生参观城市规划展览，如城市设计博物馆等，实地感受城市规划的成果。

-小组研究项目：鼓励学生以小组形式选择一个与城市规划相关的课题进行研究，如比较不同城市的设计理念，分析城市规划对社会的影响等。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观当地的城市规划项目，如新建的住宅区、商业区等，亲身体验城市规划的实际效果。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如学术论文、城市规划案例库等，进行更深入的学习和研究。

-互动讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生分享自己的拓展学习成果，促进知识的交流和碰撞。

-家庭作业：布置与城市规划相关的家庭作业，如设计一个小型社区规划，让学生将所学知识应用于实际情境中。板书设计①巴西利亚城市规划概述

-建立背景

-规划理念

-城市特点

②巴西利亚城市规划要点

-功能分区

-现代主义建筑风格

-环境与交通

③巴西利亚城市规划影响

-历史意义

-社会影响

-文化遗产

④巴西利亚城市规划启示

-人本理念

-环境和谐

-可持续发展教学反思今天这节课，我们学习了巴西利亚的城市规划，这个城市规划的典范让我深感震撼。在回顾这节课的教学过程时，我有一些反思和体会。

首先，我注意到学生在学习过程中对巴西利亚的城市规划特点有了较为清晰的认识。通过图片和视频的展示，学生们能够直观地感受到巴西利亚的独特之处。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言，帮助学生抓住重点，比如规划理念、功能分区、环境与交通等。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生们就巴西利亚的城市规划对我国城市规划的启示进行讨论。这个环节让我看到了学生的积极性和创造力。他们在讨论中提出了很多有价值的观点，比如如何借鉴巴西利亚的规划理念，如何结合我国实际情况进行城市规划等。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，能够培养学生的合作能力和批判性思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对城市规划的概念理解还不够深入，对于一些专业术语感到困惑。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些城市规划的基础知识讲解，帮助学生建立起扎实的知识体系。

此外，我还注意到，在学生讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题的兴趣不大或者缺乏相关背景知识。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合实际案例，让学生们更加直观地感受到城市规划的重要性。

在教学手段上，我发现多媒体教学手段的应用对于提高学生的学习兴趣和效果起到了积极作用。图片、视频等视觉资源的展示，使得抽象的城市规划概念变得具体生动。同时，我也意识到，在实际教学中，要注意控制多媒体资源的数量，避免过多分散学生的注意力。

最后，我认为课后作业的设计也是一个值得反思的地方。虽然我布置了与城市规划相关的家庭作业，但部分学生反映作业难度较大，难以完成。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的压力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市规划：理论与实践》一书，书中详细介绍了城市规划的基本概念、发展历程以及不同城市的发展案例，可以帮助学生更全面地了解城市规划。

-视频资源：《城市之光：巴西利亚》纪录片，通过纪录片的形式，展示巴西利亚从无到有的建设过程，以及城市规划对城市发展的深远影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《城市规划：理论与实践》一书，了解城市规划的基本理论和实践案例，尤其是对巴西利亚的案例进行深入分析。

-观看《城市之光：巴西利亚》纪录片，注意观察纪录片中呈现的城市规划细节，思考这些规划如何影响了巴西利亚的发展。

-学生可以尝试写一篇读书笔记或观后感，总结自己的学习心得，并与其他同学分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，讨论巴西利亚的城市规划对我国城市规划的启示，以及如何将这些启示应用到实际的城市规划中。

-学生可以查找并收集其他城市（如纽约、伦敦、北京等）的城市规划案例，对比分析其规划特点，探讨不同城市在规划上的成功与不足。

-鼓励学生参与社区规划或学校环境改善项目，将所学知识应用于实际，提高自己的实践能力。

-教师可以提供在线资源，如城市规划相关的学术论文、城市设计网站等，供学生自主学习和拓展。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读人教版历史与社会七年级上册第四单元相关内容，总结巴西利亚城市规划的五大特点，并撰写简短的报告，字数不限。

2.观看《城市之光：巴西利亚》纪录片，记录下至少三个你认为对城市规划有启示的细节，并分析这些细节对城市规划的意义。

3.设计一个小型社区规划方案，考虑功能分区、交通布局、环境设计等方面，以巴西利亚为参考，但需结合我国实际情况进行创新。

4.搜集并整理至少三篇关于城市规划的学术论文或新闻报道，分析城市规划对社会、经济、文化等方面的影响。

作业反馈：

1.对学生的报告进行批改，重点关注学生对巴西利亚城市规划特点的掌握程度，以及对这些特点的理解和总结能力。

2.对学生的纪录片观后感进行评价，考察学生对城市规划细节的观察力和分析能力，以及对城市规划理念的理解。

3.对学生的社区规划方案进行评估，关注方案的创新性、实用性以