小学信息技术第二册 正确坐姿和指法-基本键打字练习教学实录 河大版

小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教学实录河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教学实录河大版教学内容教材：河大版小学信息技术第二册

内容：本节课主要围绕“正确坐姿和指法—基本键打字练习”展开，旨在让学生掌握正确的坐姿和指法，熟悉键盘布局，并能够进行基本键的打字练习。通过学习，学生将能够提高打字速度和准确性，为后续的信息技术学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习正确的坐姿和指法，学生能够养成良好的学习习惯，提高信息处理能力。基本键打字练习则有助于学生形成数字化学习技能，增强信息素养，同时培养他们的耐心和细致观察力。重点难点及解决办法重点：1.正确坐姿的掌握；2.基本键位指法的熟练应用。

难点：1.学生对键盘布局的理解和记忆；2.高效且准确地进行基本键位打字。

解决办法：

1.通过示范、图片展示和互动练习，帮助学生理解正确的坐姿和键盘布局。

2.采用分组练习，让学生在合作中相互纠正，提高记忆效果。

3.设置不同难度的打字练习，逐步增加练习难度，帮助学生逐步突破难点。

4.利用游戏化教学，激发学生学习兴趣，提高练习的积极性。

5.定期进行个别辅导，针对学生的个别问题进行针对性指导，确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有河大版小学信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备与坐姿和指法相关的图片、键盘布局图、打字示范视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备标准键盘和电脑，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置专门的打字练习区域，包括桌椅、键盘和电脑，以及用于分组讨论的小组桌椅。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看正确的坐姿和指法视频，了解键盘布局。

设计预习问题：围绕“如何正确打字”，设计问题如“为什么坐姿重要？”“键盘上的F和J键有什么特殊意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐姿和指法的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生打字错误的视频，引出“正确坐姿和指法”的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解坐姿要领和指法操作，结合键盘布局图进行讲解。

组织课堂活动：设计“键盘盲打”游戏，让学生在游戏中练习基本键位打字。

解答疑问：针对学生在“键盘盲打”中出现的错误，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“键盘盲打”游戏，体验基本键位打字。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坐姿和指法的重要性。

实践活动法：设计“键盘盲打”游戏，让学生在实践中掌握基本键位打字。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭打字练习”作业，要求学生在家长监督下练习正确的坐姿和指法。

提供拓展资源：推荐打字练习软件和网站，供学生课后继续练习。

反馈作业情况：通过家校联系，了解学生的家庭练习情况，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭打字练习，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐软件和网站，进行进一步的打字练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成家庭打字练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的坐姿和指法知识，提高打字技能。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机键盘的起源与发展》：介绍键盘的历史，从早期的打字机键盘到现代计算机键盘的演变过程，以及不同类型的键盘（如104键、108键、104+键等）的特点和布局。

-《打字速度提升技巧》：探讨如何通过练习和技巧提高打字速度，包括正确的坐姿、指法练习、打字软件的使用等。

-《计算机打字规范》：介绍计算机打字的基本规范，如字母大小写、标点符号的使用、格式排版等，帮助学生养成良好的打字习惯。

-《打字比赛规则与技巧》：介绍打字比赛的规则，如比赛类型、评分标准、比赛技巧等，激发学生对打字技能的兴趣和挑战。

-《打字软件的使用与维护》：介绍常见的打字软件（如金山打字通、搜狗输入法等）的使用方法和维护技巧，帮助学生更好地利用打字软件提高打字效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的打字软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的打字软件进行练习。

-学生可以参加在线打字比赛，与其他同学交流打字技巧，提高自己的打字水平。

-学生可以制作个人打字练习计划，设定每天或每周的练习目标，逐步提高打字速度和准确性。

-学生可以尝试编写简单的文字处理文档，如日记、作文等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以探索键盘布局的演变，了解不同国家和地区的键盘布局差异，拓宽知识面。

3.知识点拓展：

-键盘布局：了解不同键盘布局的特点，如QWERTY布局、DVORAK布局等。

-打字技巧：学习正确的坐姿、指法操作、打字软件的使用等技巧，提高打字速度和准确性。

-打字规范：掌握计算机打字的基本规范，如字母大小写、标点符号的使用、格式排版等。

-打字比赛：了解打字比赛的规则、评分标准、比赛技巧等，提高自己的打字水平。

-打字软件：熟悉常见打字软件的使用方法和维护技巧，提高打字效率。

4.实用性拓展：

-学生可以通过打字练习提高自己的信息处理能力，为今后的学习和工作打下基础。

-学生可以通过打字软件进行文档编辑、邮件撰写、在线交流等，提高日常生活的便利性。

-学生可以通过参与打字比赛，培养自己的竞争意识和团队合作精神。

-学生可以通过学习打字规范，提高自己的文字表达能力，为未来的学术研究和写作打下基础。内容逻辑关系①正确坐姿的重要性：

-知识点：人体工程学原理、健康打字习惯

-词：坐姿、脊椎、手腕、眼睛距离

-句：正确的坐姿有助于预防颈椎病、手腕疼痛等职业病。

②指法操作的基本原则：

-知识点：手指分工、键位对应、盲打技巧

-词：指法、食指、中指、无名指、小指、F键、J键

-句：遵循手指分工，将每个手指放置在对应的键位上，实现盲打。

③基本键位打字练习：

-知识点：字母键、数字键、符号键的布局

-词：字母键、数字键、符号键、键盘布局

-句：通过练习，熟练掌握字母键、数字键、符号键的位置，提高打字速度。

④键盘操作技巧：

-知识点：双手并用、手指移动、击键力度

-词：双手并用、手指移动、击键力度、节奏感

-句：双手灵活配合，手指移动迅速，击键力度适中，保持良好的节奏感。

⑤打字练习方法：

-知识点：循序渐进、重复练习、定时考核

-词：循序渐进、重复练习、定时考核、打字速度、准确性

-句：遵循循序渐进的原则，重复练习，通过定时考核，提高打字速度和准确性。教学反思与总结这节课，我觉得整体来说还是挺顺利的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我尝试通过展示一些学生打字错误的视频来引起学生的兴趣，这个方法看来挺有效的，学生们都挺投入的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于视频中的错误没有太多的反应，这可能是因为他们对这些错误不够敏感，或者是因为他们缺乏对打字重要性的认识。所以，我觉得在以后的教学中，我需要更加注重让学生从自己的实际操作中去感受错误，而不是仅仅通过观看视频。

在教学管理上，我尝试采用分组练习的方式，让学生在小组中相互学习、相互纠正。这种方法的效果不错，学生们在小组中能够更加积极地参与进来，而且通过互相帮助，他们的进步也更快。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意在小组中发言，这可能会影响到他们的学习效果。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

至于教学总结，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

在知识方面，学生们对正确的坐姿和指法有了更深入的理解，他们能够准确地描述出每个手指应该放在哪个键位上，以及如何进行盲打。

在技能方面，通过课堂练习，学生的打字速度和准确性都有所提高。有些学生甚至能够完成比平时更快的打字任务。

在情感态度方面，学生们对打字有了更积极的态度，他们开始意识到良好的打字习惯对学习和工作的重要性。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间来让学生完全理解，这可能会导致他们在后续的学习中遇到困难。另外，对于一些学习进度较慢的学生，我在课堂上的关注可能还不够，这可