活动一《自己种菜乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《自己种菜乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《自己种菜乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版设计意图本活动旨在通过“自己种菜乐趣多”这一实践活动，让学生亲身参与农业生产过程，体验农耕文化的魅力，培养学生动手实践能力和环保意识。同时，通过观察植物生长，让学生感受生命的奇妙，增强学生的责任感和团队协作能力。活动内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生动手实践能力和观察能力。

2.增强学生对自然环境的保护意识。

3.培养学生团队合作和责任感。

4.提高学生审美情趣和对农耕文化的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、成熟等阶段。

-具体细节：学生需了解种子如何吸收水分、养分，通过光合作用生长，以及如何辨别植物的不同生长阶段。

-实例解释：通过实际种植活动，让学生观察并记录植物从播种到收获的变化，理解植物生长的连续性和必要性。

2.教学难点：

-难点内容：植物生长过程中可能遇到的问题及解决方法。

-具体细节：学生可能面临的问题包括病虫害防治、水分管理、土壤养分补充等。

-实例解释：在种植过程中，学生可能会遇到叶子发黄、虫害等实际问题，教师需引导学生分析原因，并教授相应的解决措施，如合理施肥、物理防治病虫害等。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、打印机、种子包、种植工具（铲子、水壶等）、土壤、花盆、标签纸

-课程平台：学校网络平台、班级微信群

-信息化资源：植物生长周期图片、植物生长视频、农业科普文章

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验记录、手工制作（如制作植物生长记录卡）教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道蔬菜是从哪里来的吗？”引入话题，激发学生学习兴趣。

2.学生回答问题，教师总结：蔬菜是农民伯伯辛勤劳动的成果，也是我们日常饮食中不可或缺的部分。

二、自主探究

1.教师分发种植材料，如种子、土壤、花盆等，并指导学生分组合作，每组选择一种蔬菜进行种植。

2.学生观察种子，了解种子外部特征和内部结构，讨论种植步骤。

3.教师讲解种植步骤：播种、浇水、覆土、放置在适宜光照处等。

三、种植实践

1.学生按照讨论的结果，开始进行种植实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.教师强调种植过程中要注意的事项，如适量浇水、避免过度施肥等。

四、观察与记录

1.教师指导学生观察植物的生长变化，并记录下每天的生长情况。

2.学生分组讨论，分享自己的观察结果，教师总结植物生长的基本规律。

五、分析问题

1.教师引导学生分析在种植过程中可能遇到的问题，如病虫害、水分不足等。

2.学生提出问题，教师讲解相应的解决方法，如合理施肥、防治病虫害等。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾种植过程，总结本次活动的收获。

2.学生分享自己的心得体会，如学会了种植、感受到了劳动的艰辛、明白了珍惜粮食的重要性等。

3.教师总结：通过本次活动，我们不仅学会了种植，还培养了团队协作能力和观察、分析问题的能力。

七、拓展延伸

1.教师提出问题：“如果我们的班级开展种植活动，应该注意哪些方面？”

2.学生分组讨论，提出建议，如合理分配任务、制定活动计划、关注植物生长等。

3.教师总结：在今后的生活中，我们要关注环保、热爱劳动，将所学知识运用到实际生活中。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课的教学内容，强调植物生长的基本过程和种植技巧。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注自然、热爱劳动，不断提高自己的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蔬菜的奥秘》：这本书详细介绍了各种蔬菜的生长环境、营养价值以及种植方法，适合学生了解蔬菜的更多知识。

-《我们的地球》：这本书以图文并茂的方式，讲述了地球生态系统的平衡以及人类活动对环境的影响，引导学生关注环境保护。

-《农业科技发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解农业科技的发展历程，了解现代农业技术在农业生产中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家中或社区中常见的蔬菜种类，了解它们的生长习性和营养价值。

-学生可以尝试种植一些简单的蔬菜，如豆芽、小白菜等，观察它们的生长过程，并记录下来。

-学生可以查阅资料，了解现代农业科技在蔬菜种植中的应用，如无土栽培、智能温室等。

-学生可以组织一次小型讲座，向同学介绍自己了解到的蔬菜种植知识，提高交流能力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的农场或农业科技园区，实地了解现代农业技术和种植过程。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生在校园内种植蔬菜，美化校园环境，同时培养学生的环保意识。

-学生可以参与社区志愿服务，帮助社区的老人或留守儿童种植蔬菜，体验劳动的乐趣，传递爱心。

4.创作与表达：

-学生可以创作一篇关于蔬菜种植的日记或小作文，记录自己的种植经历和感悟。

-学生可以制作一份蔬菜种植手册，分享种植技巧和经验，供他人参考。

-学生可以设计一份蔬菜种植主题的手抄报，展示蔬菜的种类、营养价值以及种植方法。

5.知识点全面拓展：

-植物生长的基本原理：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。

-蔬菜的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。

-环境保护意识：减少农药使用、合理施肥、保护土壤等。

-现代农业技术：无土栽培、智能温室、生物防治等。板书设计①植物生长基本过程

-种子发芽

-幼苗生长

-成熟收获

②种植步骤

-播种

-浇水

-覆土

-放置光照

③观察与记录要点

-生长变化

-每日记录

-数据分析

④遇到的问题及解决方法

-病虫害防治

-水分管理

-养分补充

⑤教学总结

-劳动实践

-观察学习

-环保意识教学反思与总结今天的课，我总体感觉还不错。学生们在种植蔬菜的过程中，积极性挺高的，大家都参与进来了，这让我感到挺欣慰的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在教学过程中发现，有些学生对于植物生长的基本过程还不是特别清楚。在讲解种子发芽、幼苗生长、成熟收获这些环节时，我发现有的学生对于植物生长的连续性和周期性理解不够深入。这可能是因为他们对这方面的知识接触不多，所以我在今后的教学中，可能会考虑增加一些相关的图片或者视频，让学生更直观地了解植物的生长过程。

其次，我在组织学生进行种植实践时，发现有些学生对于种植工具的使用不太熟练。比如，在挖坑、播种、覆土等环节，有些学生不太会操作。针对这个问题，我计划在下次课之前，先让学生在家里或者家长的帮助下，提前熟悉一下种植工具的使用方法，这样在课堂上就能更专注地学习种植技巧。

在教学策略上，我觉得小组合作的方式挺有效的。学生们在小组中互相帮助，共同完成任务，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的想法，创造一个更加开放和包容的学习氛围。

情感态度方面，今天的课让我看到了学生们对农业生产的兴趣和热爱。他们在种植过程中，不仅学到了知识，还体验到了劳动的快乐。这让我觉得，我们的教育不仅仅是传授知识，更是要培养学生的情感态度和社会责任感。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，在讲解病虫害防治时，我可能讲得有些快，导致一些学生没有完全理解。在今后的教学中，我会注意控制语速，确保每个学生都能跟上教学进度。课后作业1.实践作业：

-观察你种植的蔬菜，记录下每天的生长变化，包括叶子颜色、高度、是否开花等。

-每周至少记录一次土壤的湿度，并分析土壤湿度对植物生长的影响。

2.分析作业：

-分析你在种植过程中遇到的问题，比如病虫害、水分不足等，并说明你是如何解决的。

-撰写一篇短文，描述你在种植蔬菜过程中的体验和感悟。

3.研究作业：

-查阅资料，了解不同种类蔬菜的营养价值。

-制作一张图表，比较你所种植的蔬菜与其他蔬菜的营养成分差异。

4.应用作业：

-设计一个简单的种植计划，包括种子选择、种植时间、施肥计划等。

-根据你的种植计划，制定一个简单的预算表，包括种子、肥料、工具等费用。

5.创新作业：

-创作一个关于蔬菜种植的科普小视频或手抄报，向他人介绍蔬菜种植的知识。

-设计一个实验，探究不同光照条件对蔬菜生长的影响。

答案示例：

1.实践作业：

-种植日期：2023年10月15日

-观察记录：

-10月16日：种子发芽，芽长约0.5厘米。

-10月23日：幼苗长出两片真叶，高度约5厘米。

-10月30日：幼苗长出四片真叶，高度约10厘米。

2.分析作业：

-问题：叶片出现黄化现象。

-解决方法：检查土壤湿度，发现土壤干燥，及时浇水。同时，施用适量的复合肥料。

3.研究作业：

-营养成分比较表：

|蔬菜种类|蛋白质（g/100g）|维生素C（mg/100g）|纤维（g/100g）|

|----------|-------------------|-------------------|----------------|

|西红柿|0.9|19|1.2|

|豆角|2.8|18|2.4|

|茄子|1.1|25|0.7|

4.应用作业：

-种植计划：

-种子选择：本地常见蔬菜种子。

-种植时间：春季和秋季。

-施肥计划：每月施肥一次，使用有机肥料。

5.创新作业：

-科普小视频：制作一个关于如何种植西红柿的视频，包括播种、浇水、施肥等步骤。

-手抄报设计：设计一个手抄报，展示不同蔬菜的营养价值，并附上简单的种植方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，提出自己的观点。

-在种植实践环节，学生们表现出良好的团队合作精神，互相帮助，共同完成任务。

-部分学生在观察记录时，能够认真记录植物的生长变化，并进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕种植蔬菜的话题，提出自己的看法和解决方案。

-各小组展示的种植计划、预算表等，体现了学生对知识的综合运用能力。

-学生们在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-在课堂结束前，进行了一次随堂测试，主要考察学生对植物生长过程、种植步骤等知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对所学知识有较好的理解。

-部分学生在测试中存在一些错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在种植实践中的不足。

-学生之间进行互评，互相学