幼儿园动物主题课件

幼儿园动物主题课件课程设计理念校情及宗旨适切学习环境发挥潜能及创意建立正面、积极、认真态度本年度重点目标提升设计游戏教学技巧培养主动学习,

促进全人发展。课程指引幼儿园教育课程指引避戏厚习好开始

均衡发展梁成长6tnnna8

及s

的二W-19螺旋式课程K2低班我省动植物公园动物(社区)K3

高班保育珍贵动物(环境或世界各地)KI幼儿班宠物(家)「动物」主题聚焦重点技

能培养多元观察、记録及

表达的能力知

识认识动植物公园中的

动物种类、特征和生活习性认识参观时的守则态度培养参观的欣赏守则和

欣赏动物的形态尊重和接纳动物的生命学习重点:·

认识动物的名称、种类和形态·分辨不同动物的食物及居住地方

·懂得参观时应遵守的规则·懂得运用多元感官欣赏动物的形态

·设计参观守则的标読主要游戏活动1.动物身体对对碰(身体结构的配对)

2.动物回家去(鸟类、爬行类和猴类)3.

人生交叉点(判断参观时的行为)4.参观动植物公园5.

标

的创作和分享意念延伸活动:-建构动物园-亲子资料搜集工作纸(动植物公园中

动物的生活习性)-参观动植物公园工作纸学习重点:·动物吃甚麽+分享记録工作纸

·

动物食物分配(3的组合数)

·认识动物保护自己的方法·培养保护动物的方法主要游戏活动1

.

动物肚子饿(大风吹)2.

分食物游戏3.

探索活动(利用羽毛、皮毛)4.

爱护动物交叉点延伸活动:-小鸟的衣裳课程架构图副题一：(5天)

动植物公园的动物副题二：(4天)

爱护动物切入游戏:环境布置：探索角中放置数只动物模型、图片和积木。活动安排：让幼儿自由入角建构与探索，开展活动后与幼儿一同参观动植物公园。幼儿反应:幼儿进行切入游戏时,老师观察到幼儿对动物园感兴趣，聆听幼儿分享生活经验,

从幼儿生活经验及兴趣出发安排参观我省动植物公园。活动铺排参观当日

参观后的活动参观前的准备0陆龟生活地方草原生活置性泣嚣亚脆太陆取暖。淡外表特微都能鸟生活地方天空生活置性驰们大批聚集，起民住。外表特微猴子生活地方森林生活置性外表特微参观前的凖备3.参观的规则+资料搜集工作纸参观当日【低班参貌我省勤植物公园工作纸】

P.2

小朋友'在勤植物公团襄要遵守一些参窥规则

·

你在公围内看见

什詹棵就呀?靖把它们圈出来小朋左：你喜爱是次的参溉活勤喝?榜根擦喜爱程度国出你的心惰

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伤心失笙生气【低班参貌香池勤植物公国工作纸】P.姓名：

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期

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_金头狮绒猴发出馨音：有

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有有否途食：有

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有逃食的食物是：昆鑫/水果函种子

/其他气味：有

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没有发现翼便：有/没有

外型。盾臂盛发出辇音：有

/

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有否迷食：有/

没有选食的食物是：昆鑫/水果

菜

/其他气味：有

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没有发现翼便：有/没有

外型、/0自已返一姓勤物虚

下来：发出弊音：有

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没有

有否途食：有

/

没有途食的食物是：昆蠡/水果

菜

/

其

他氧味：有/

没有发现翼便：有/没有外型4.参观记録册Spring

View

Kindergarten小朋友，参宛我省劲植物公园的遇程中清把你的所见所园记蜂下来：欣苗幼樵圆小朋友

·参貌我省动植物公团的遏程中

·请把你的所见所闻记镍下来吧：金头狮狱猴发出声音：有

/

没

有有否进食：

有/

没有进食的水果

/种子食物是：昆

虫

/

其

他气味：

有

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没有发现冀便：

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没有

外型盾臂龟发出声音：/

没有有否进食：/

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/食物是：菜

/其他气味：

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没有发现冀便：

有

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有外

型已避一种动物

画下来：发出声音：/

没有有否进食：

有

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没有进食的水

果

/

昆虫

/食物是：菜叶

/

其他气味：

有

/

没有发现冀便：

有

/

没有

外型卜朋友，在动植物公园里要遵守一些参观规则，你在公围内看见甚麽标话

牙?请把它们圈出来。参观后的活动5.分享记録册及资料搜集工作纸【低班参观我省动植物公园工作纸】

P.2用眼睛观赏动物。|0不可随处便溺，要

使用洗手间。远处观赏动物，可用手

指向动物，但不能触摸。参观后的活动6.标志创作远距离亲赏动物

触摸动物的大便没有使用闪光拍摄哇

!照颜饲卷的宠物

惊吓小动物参观后的活动7.动物肚子饿(大风吹)8.分配食物(3的组合)9.爱护动物交叉点动物交叉点银饲野生动物团讨·

巩固及整理幼儿课堂学习的知识

·评估幼儿学习表现·

概念区角学习语

文

角树上

羽毛

小鸟

标志④

龟

殻

猴子

动

物

天空我是一只_

龟天空生活生活。透过课堂游戏,幼儿学习不同句式，以教具形式

表达所学。猴子喜欢吃水果喜欢吃昆鑫利用教具重温接续数的概念。3共有猩猩

.7_只4

共

有小岛

5

只共有陆愈8只5区角学习(幼儿作品)

幼儿摺纸作品展示:

创作角有翼的小鸟。小鸟

的翼两只相同。幼儿利用课室内

的玩具创作拼砌

出动物(大象)。幼儿根据摺纸步骤图进行摺纸创作，并为动物画出五官。老师专业成长(敞示及反思)·

游戏参与度高·

旧游戏新玩法

→

学习新的概念知识·

游戏能让幼儿进行多元方式的表达·

集体游戏提升了同僭及师生互动·

多元化评估幼儿学习表现,老师敏感度提升，例如：提问/同僭检示/幼儿作品/工

作纸***登出辇音：有

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