【初中物理】弹力教学课件 2024-2025学年人教版物理八年级下册

第2节弹力课

前

预

习课

后

提

升课

堂

探

究

一、弹性1.

弹性：物体在受力时会发生

形变

，不受力时，又恢复到原来的形状的性质

2.

弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复到原来的形状3.

弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力

叫作弹力二、弹簧测力计1.结构：弹簧、挂钩、指针、外壳、刻度盘2.作用：测量

力的大小

的工具

3.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的

伸长量

就越长

4.使用①观察弹簧测力计的

测量范围

，认清它的每个小格表示多少牛

②测量前应把指针调节到

零刻度线

上

③使用时作用在挂钩上的力应沿弹簧的轴线方向，防止因指针与外壳接触而造成误差④加在弹簧测力计上的力不允许超过它的

最大测量值

，否则会损坏弹簧测力计

【典例1】关于弹力，下列说法错误的是

(

)A.

相互接触的物体间不一定产生弹力B.

弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C.

发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹

力D.

压力、支持力、拉力都属于弹力A.

两个物体相互接触，若没有相互挤压，就不会产生弹力，故A说法正确；B.

各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹

性形变时，可以产生弹力作用，故B说法错误；C.

弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，C说

法正确；D.

压力、支持力、拉力都属于弹力，D说法正确.

B

物体产生弹力的条件(1)两个物体互相接触，这是产生弹力的前提，没有物体、只有一个物体或两个物体不互相接触都无法产生弹力.(2)两个互相接触的物体间还必须互相挤压或拉伸，即发生弹性形变.【典例2】为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，郑能同

学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕

制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成.A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长

度均为L0'，且A、B、C、D的横截面均相同.实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计

拉伸弹簧，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如图甲、乙、丙、丁所示.请

仔细观察实验现象，对甲、乙实验作比较，再对丙、丁实验作比较，可以得到在弹簧

自身因素：

、

相同的条件下，再使它们

相同，弹簧的伸长

量与

有关.

A和B的原长都是L0，即原长相同，它们的横截面积也相同，测力计读数都是6

N，即两弹簧受的拉力相同，两次实验用的弹簧A、B是用不同种金属丝制成的，即材

料不同，这样即控制了弹簧原长、横截面积、所受拉力这三个因素相同，金属丝材料

这一因素不同，我们看到ΔL2大于ΔL1，即弹簧伸长的长度不同.

弹簧原长

横截面积

所受拉力

金属丝的材料

1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是(

B

)

A

B

C

D2.

(2023宜昌模拟)甲(力最大)、乙(手臂最长)、丙(手臂最粗)三位同学将同一个弹簧拉

力器拉开至两臂张开伸直时，他们对弹簧拉力器的拉力(

B

)A.

甲最大B.

乙最大C.

丙最大D.

一样大BB①把需要测的力加在挂钩上

②将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线

③观察弹簧测力计的量程，认清分度值

④待指针稳定后读数A.

①②③④B.

③②①④C.

①③④②D.

③①②④3.

(2023承德县模拟)使用弹簧测力计的过程中，有如下操作.正确的操作顺序是(

B

)4.

(2024宜兴模拟)如图，为探究弹簧长度与外力的关系，小明用一根长15

cm的弹簧进

行实验.图甲中，弹簧一端固定，一端挂一个钩码，弹簧长20

cm；图乙中，弹簧两端

挂两个钩码，在不超过弹簧弹性限度的情况下，弹簧的长度为(

D

)

甲

乙A.

80

cmB.

40

cmC.

30

cmD.

25

cmD5.

(2023双峰县模拟)小明用正确校零的弹簧测力计，以如图所示方法测甲、乙物体受

到的重力，下列说法正确的是(

C

)A.

甲、乙物体重力都是2

NB.

甲物体重力是2

N，乙物体重力大于2

NC.

甲物体重力是2

N，乙物体重力小于2

ND.

甲物体重力小于2

N，乙物体重力等于2

NC6.

如图所示，轻质弹簧左端固定，它自由伸长时，右端恰好位于O点，将弹簧右端固

定在物体上并压缩到A点静止释放，物体沿水平面运动，经过O点，到达B点，然后往

回运动到C点静止.其中AO>BO，则在上述运动过程中(

A

)A.

物体在A点时，弹簧产生的弹力最大B.

物体在O点时，弹簧对物体弹力的方向向右C.

物体在B点时，弹簧产生的弹力最大D.

物体在C点静止时，受到弹簧的弹力为零A7.如图所示，弹簧测力计的测量范围是

N，分度值是

N，其示数

是

N.

如果用这个弹簧测力计测量7

N的力，该弹簧测力计可能会

⁠0～50.21.0损坏

8.

(2024宜兴模拟)小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不

同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明提

出三种猜想：猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：①一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；②如图甲，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1'、L2'；③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据.(1)该实验方案研究的是猜想

(填写序号1、2或3)，步骤③的目的是

⁠

；

2寻找普

遍规律(2)探究完成后他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图乙所示的图像，

若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧

；(填“A”或“B”)

(3)将弹簧制作成弹簧测力计后，用它来测量拉力，使用之前在竖直方向上先“调

零”，再去测量水平方向的拉力，则测量结果会

；(只填字母：A.

“偏

大”、B.

“偏小”或C.

“不变”)

AB(