北师大版四年级上册数学教案-第1单元第7课时 练习一

北师大版四年级上册数学教案第1单元第7课时练习一一、课题名称北师大版四年级上册数学第1单元第7课时——练习一二、教学目标1.让学生熟练掌握三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生认真审题、规范书写、仔细计算的良好习惯。三、教学难点与重点难点：三位数乘一位数的计算方法。重点：三位数乘一位数的计算过程和运算技巧。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、互相帮助，共同解决问题。3.实践操作法：通过实际操作，让学生更好地理解三位数乘一位数的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示图片，引导学生观察并思考：这些物品的价格是多少？（2）根据图片中的物品价格，引出三位数乘一位数的计算方法。2.课本讲解（1）课本原文内容：例题：321×4=1284解析：将4分别乘以321的个位、十位和百位，然后将乘积相加得到结果。（2）具体分析：个位：4×1=4十位：4×2=8百位：4×3=12将个位、十位和百位的乘积相加：4+8+12=24所以，321×4=12843.随堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调三位数乘一位数的计算方法。（2）提醒学生在做题时要注意规范书写、仔细计算。七、教材分析本节课的教学内容为三位数乘一位数的计算方法，是小学数学中的基础内容。通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：三位数乘一位数的计算方法有哪些？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：如何进行三位数乘一位数的计算？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.完成课本上的练习题。2.用三位数乘一位数计算下列各题：（1）543×6=______（2）765×8=______答案：（1）543×6=3258（2）765×8=6120十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到了哪些问题？2.拓展延伸：（1）引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。（2）让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格等。重点和难点解析：1.教学目标的确立：教学目标要明确、具体，既要考虑到知识技能的掌握，也要注重学生能力的培养。补充说明：我的教学目标设定时，会确保每个目标都指向学生的核心能力培养，比如在三位数乘一位数的计算教学中，不仅要求学生能够正确计算出结果，还要让他们理解乘法的意义和运算规律。2.教学难点的突破：对于三位数乘一位数的计算，难点在于乘法的实际操作和运算技巧。补充说明：我会通过实际操作和具体的例题来帮助学生理解乘法的概念，比如使用数卡或小棒来辅助计算，让学生在实际操作中感受乘法的规律。3.教学方法的运用：启发式教学和小组合作学习是提高学生参与度和理解力的有效方法。补充说明：在课堂上，我会设计一些启发性的问题，引导学生思考，同时鼓励学生进行小组讨论，通过互相交流来加深对知识的理解。4.教具与学具的准备：适当的教具和学具能有效地辅助教学。补充说明：我会在课前准备好各种教具，如数卡、小棒、白板等，以便在课堂上能够灵活使用，增强学生的直观感受。5.教学过程的设计：教学过程要环环相扣，循序渐进。6.互动交流的环节：互动交流是提高学生学习积极性的重要途径。补充说明：在讨论环节，我会引导学生从不同的角度思考问题，通过提问和回答来激发学生的思维，同时注意倾听学生的观点，给予积极的反馈。7.作业设计的合理性：作业要既有挑战性，又要符合学生的实际水平。补充说明：我会根据学生的学习情况设计不同难度的作业，既有巩固基础知识的练习，也有提高学生应用能力的题目。8.课后反思及拓展延伸的重要性：通过反思和拓展，可以加深学生对知识的理解和应用。一、课题名称北师大版四年级上册数学第1单元第7课时——练习一二、教学目标1.让学生熟练掌握三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生认真审题、规范书写、仔细计算的良好习惯。三、教学难点与重点难点：三位数乘一位数的计算方法。重点：三位数乘一位数的计算过程和运算技巧。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、互相帮助，共同解决问题。3.实践操作法：通过实际操作，让学生更好地理解三位数乘一位数的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示图片，引导学生观察并思考：这些物品的价格是多少？（2）根据图片中的物品价格，引出三位数乘一位数的计算方法。2.课本讲解（1）课本原文内容：例题：321×4=1284解析：将4分别乘以321的个位、十位和百位，然后将乘积相加得到结果。（2）具体分析：个位：4×1=4十位：4×2=8百位：4×3=12将个位、十位和百位的乘积相加：4+8+12=24所以，321×4=12843.随堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调三位数乘一位数的计算方法。（2）提醒学生在做题时要注意规范书写、仔细计算。七、教材分析本节课的教学内容为三位数乘一位数的计算方法，是小学数学中的基础内容。通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：三位数乘一位数的计算方法有哪些？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：如何进行三位数乘一位数的计算？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.完成课本上的练习题。2.用三位数乘一位数计算下列各题：（1）543×6=______（2）765×8=______答案：（1）543×6=3258（2）765×8=6120十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到了哪些问题？2.拓展延伸：（1）引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。（2）让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格等。重点和难点解析：1.教学目标的设定作为教学活动的起点，教学目标的设定至关重要。我注重确保目标既具体又可衡量，以便学生能够清楚地知道他们需要达到什么样的学习成果。例如，在教授三位数乘一位数的课时，我的目标是让学生不仅能够正确计算出结果，而且能够理解乘法的本质和它在实际问题中的应用。2.教学难点的识别与突破三位数乘一位数的计算对于四年级学生来说是一个难点，因为涉及到多位数的乘法运算。我会通过实际操作，如使用数卡或小棒，来帮助学生直观地理解乘法的过程。同时，我会设计一系列的逐步练习，让学生在逐步提高的难度中逐步掌握计算技巧。3.教学方法的选择我倾向于采用启发式教学，通过提问和引导来激发学生的思考。例如，在讲解三位数乘一位数的计算时，我会先提出问题：“你们知道如何计算两位数乘一位数吗？”然后引导学生思考如何将这个方法应用到三位数乘一位数的计算中。4.教具与学具的准备为了让学生更好地理解和参与课堂活动，我会精心准备教具和学具。例如，我会使用多媒体课件来展示计算过程，同时准备实物教具，如小棒和计数器，以便学生在实际操作中加深理解。5.教学过程的细节在教学过程中，我会注重每个环节的细节，确保学生能够跟随教学的节奏。例如，在讲解例题时，我会先逐步展示计算步骤，然后让学生尝试独立完成，一起检查答案，确保每个学生都理解了计算方法。6.互动交流的设计互动交流是课堂教学中不可或缺的一部分。我会设计讨论环节，让学生在小组内分享他们的想法和解决问题的方法。例如，在讨论三位数乘一位数的计算时，我会提问：“你们在计算过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”通过这样的问题，鼓励学生积极参与讨论。7.作业设计的针对性作业设计要针对学生的学习情况，既要巩固课堂所学，也要有一定的挑战性。我会设计不同层次的作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识，提高能力。例如，对于三位数乘一位数的计算，我会设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决。8.课后反思与拓展延伸我会在课堂上通过实际操作来展示计算过程。我会使用小棒或计数器，让学生直观地看到每一位数是如何被乘以一位数的，以及最终的乘积是如何得到的。我会设计一系列的练习题，从简单的两位数乘一位数开始，逐步过渡到三位数乘一位数。这样可以帮助学生逐步建立对乘法概念的理解，并逐步提高他们的计算能力。我还会鼓励学生进行小组合作学习，让他们在小组内互相讨论和帮助。这样不仅能够提高学生的合作能力，还能够通过同伴之间的交流来共同解决问题。强调乘法的意义，让学生理解乘法是如何表示重复加法的。通过逐步展示计算步骤，让学生跟随我的思路，理解每一步的计算逻辑。在讲解过程中，我会适时提问，让学生思考并回答，以检验他们对知识的理解程度。对于学生提出的疑问，我会耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。通过这些措施，我相信能够有效地帮助学生克服三位数乘一位数的计算难点，使他们能够熟练掌握这一知识点。一、课题名称北师大版四年级上册数学第1单元第7课时——练习一二、教学目标1.让学生熟练掌握三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维能力和计算速度。三、教学难点与重点难点：三位数乘一位数的计算方法。重点：三位数乘一位数的计算过程和运算技巧。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、互相帮助，共同解决问题。3.实践操作法：通过实际操作，让学生更好地理解三位数乘一位数的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课展示图片，引导学生观察并思考：这些物品的价格是多少？根据图片中的物品价格，引出三位数乘一位数的计算方法。2.课本讲解课本原文内容：例题：321×4=1284解析：将4分别乘以321的个位、十位和百位，然后将乘积相加得到结果。具体分析：个位：4×1=4十位：4×2=8百位：4×3=12将个位、十位和百位的乘积相加：4+8+12=24所以，321×4=12843.随堂练习完成课本上的练习题，巩固所学知识。教师巡视指导，解答学生疑问。4.课堂小结回顾本节课所学内容，强调三位数乘一位数的计算方法。提醒学生在做题时要注意规范书写、仔细计算。七、教材分析本节课的教学内容为三位数乘一位数的计算方法，是小学数学中的基础内容。通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节提问：三位数乘一位数的计算方法有哪些？学生回答，教师点评。2.提问问答提问：如何进行三位数乘一位数的计算？学生回答，教师点评。九、作业设计1.完成课本上的练习题。2.用三位数乘一位数计算下列各题：543×6=______765×8=______答案：543×6=3258765×8=6120十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到了哪些问题？2.拓展延伸：引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格等。重点和难点解析：1.教学目标的明确性我深知教学目标对学生的学习方向至关重要。因此，我会确保教学目标既具体又明确，例如，在本节课中，我的目标是让学生不仅能够正确计算出三位数乘一位数的结果，而且能够理解并运用乘法的基本原理。2.教学难点的识别与解决通过直观教具，如小棒或计数器，将抽象的数学概念具体化。设计分步练习，让学生从简单到复杂逐步掌握乘法运算。鼓励学生通过小组讨论来共同解决问题，提高合作学习能力。3.教学方法的多样性我相信多样化的教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度。因此，我会结合启发式教学、小组合作学习和实践操作法等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。启发式教学：我会通过提问来激发学生的思考，例如，“你们知道如何将两个两位数相乘吗？那么三位数乘一位数呢？”小组合作学习：我会将学生分成小组，让他们共同解决计算问题，并分享彼此的解题思路。实践操作法：我会让学生使用小棒或计数器来实际操作乘法运算，从而加深对计算过程的理解。4.教学过程的连贯性教学过程的连贯性对于学生的理解至关重要。我会确保每个环节都能够顺畅过渡，例如，从导入新课到