九年级历史下册 第一单元 第2课《工业革命新发展》教学实录3 华东师大版

九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学实录3华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学实录3

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解工业革命新发展在时间与空间上的扩展和影响。

2.增强学生的史料实证意识，通过分析相关史料，培养学生运用历史证据进行思考的能力。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生对工业革命新发展的原因、过程和影响进行深入分析。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到工业革命对国家和社会发展的意义，激发学生的民族自豪感和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界近代史的相关内容，对工业革命的基本概念和影响有一定的了解。他们能够识别工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，并对工业革命对生产力和社会结构的影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对工业革命这样的重大历史事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉材料学习，如图片、视频和讲座；而另一部分学生则更倾向于通过文字材料和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工业革命新发展时可能遇到的困难包括对复杂历史事件的因果关系难以把握，对工业革命对全球影响的深远性认识不足，以及对工业革命中社会变革的复杂性理解不够。此外，学生可能对某些历史概念和术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和辅助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示工业革命新发展的历史背景和重要事件，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论工业革命对社会经济结构的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如某个国家的工业革命发展历程，帮助学生理解工业革命的整体进程。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术进步和社会变化。

2.网络资源：利用网络平台提供的相关历史资料，扩展学生的知识视野。

3.互动式软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验工业革命带来的社会变革。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命新发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命对我们的生活产生了哪些影响吗？”

展示一些关于工业革命时期的蒸汽机、纺织机等图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命新发展的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、工业革命新发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命新发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命新发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业革命新发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、工业革命新发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命新发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命新发展案例进行分析，如电气时代的到来、化学工业的快速发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命新发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命新发展解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与工业革命新发展相关的主题，如“工业革命对城市化的影响”或“工业革命对环境的影响”，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命新发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命新发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命新发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命新发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命新发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命新发展。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命新发展对现代社会影响的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析工业革命新发展对某个特定领域（如交通、通讯等）的影响，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握工业革命新发展的基本概念、重要事件和发展历程。他们能够识别工业革命新发展的关键发明，如电力、化学工业的进步，以及这些发明对生产方式、社会结构和生活方式的影响。

2.历史时空观念的增强：

学生通过学习工业革命新发展的历史背景，增强了历史时空观念，能够将工业革命新发展的历史事件放在特定的历史时期和社会环境中进行理解和分析。

3.历史分析能力的提升：

学生在分析工业革命新发展案例时，能够运用历史分析方法，识别历史事件之间的因果关系，理解历史事件对现代社会的影响。

4.研究能力的提高：

通过完成课后作业，学生能够独立进行研究，收集和分析相关资料，撰写报告，从而提高自己的研究能力。

5.合作与交流能力的增强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地交流自己的想法，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

6.创新思维的激发：

通过对工业革命新发展案例的讨论，学生能够从历史的角度思考问题，激发创新思维，提出对未来技术发展和社会变革的设想。

7.家国情怀的培养：

学生在学习工业革命新发展时，了解到工业革命对国家和社会发展的意义，增强了民族自豪感和责任感，培养了家国情怀。

8.解决实际问题的能力：

学生通过学习工业革命新发展对现代社会的影响，能够将历史知识应用于现实生活，思考如何利用现代技术解决实际问题。

9.文化素养的提升：

学生在了解工业革命新发展的过程中，接触到不同国家和地区的文化背景，提升了自身的文化素养。

10.自主学习能力的发展：

学生在课堂学习和课后作业中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够独立思考、主动探索，为未来的学习和发展打下坚实的基础。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：学生需撰写一篇关于工业革命新发展对现代社会影响的短文，题目自拟，字数在500-800字之间。要求学生结合所学知识，分析工业革命新发展对某个特定领域（如交通、通讯、能源等）的影响，并提出自己的观点和建议。

2.小组研究报告：学生以小组形式，选择一个与工业革命新发展相关的主题，如“工业革命对城市化进程的影响”，进行深入研究。每个小组需撰写一份研究报告，内容包括研究背景、方法、主要发现和结论，报告字数在1000-1500字之间。

3.课堂互动记录：学生需记录本节课的课堂互动情况，包括讨论内容、个人发言和小组合作情况。记录应简洁明了，有助于学生回顾和总结学习过程。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。批改时，注意以下几点：

-评估学生对工业革命新发展知识的掌握程度。

-检查学生的分析能力和观点是否具有逻辑性和创新性。

-观察学生在写作和报告中的语言表达和格式规范。

2.反馈与指导：

-对学生的作业进行整体评价，指出优点和不足。

-针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，如增加论据、改进论证结构、提高语言表达的准确性等。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.课堂展示反馈：

-在小组研究报告展示环节，教师应认真倾听学生的汇报，并对每个小组的表现进行评价。

-鼓励学生在展示过程中积极参与，提出问题或建议。

-对展示过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。

4.课后辅导：

-对于作业中存在的问题，教师应在课后进行个别辅导，帮助学生解决学习上的困难。

-鼓励学生主动请教，形成良好的学习氛围。

5.定期回顾与总结：

-定期组织学生回顾作业内容和课堂学习，帮助学生巩固所学知识。

-总结学生在学习过程中的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。八、重点题型整理1.题型一：工业革命新发展的关键发明及其影响

题目：分析蒸汽机在工业革命新发展中的作用及其对工业生产带来的变化。

答案：蒸汽机作为工业革命新发展的关键发明，它的高效性能极大地提高了工业生产的效率。蒸汽机的使用使得工厂不再受自然条件的限制，可以在任何地方建立，从而促进了工业的地理分布的广泛性。此外，蒸汽机的广泛应用还推动了交通运输工具的发展，如蒸汽火车的出现，极大地缩短了运输时间，促进了国内外贸易的发展。

2.题型二：工业革命新发展对社会结构的影响

题目：阐述工业革命新发展如何改变了传统的家庭经济结构。

答案：工业革命新发展导致了工业生产从家庭手工业向工厂生产的转变。这种转变使得许多家庭手工业者失去了生计，家庭经济结构发生了变化。工厂制度的建立使得劳动分工更加明确，工人成为工厂的雇员，而不再是以家庭为单位进行生产。这种变化促进了社会分工的深化，同时也带来了工人阶级的形成。

3.题型三：工业革命新发展与城市化进程的关系

题目：举例说明工业革命新发展如何促进了城市化进程。

答案：工业革命新发展带动了大量的工厂和企业的建立，吸引了大量农民和手工业者进入城市寻求工作机会。这些新的人口涌入城市，推动了城市人口的增长和城市化进程的加速。例如，英国曼彻斯特在工业革命期间迅速发展成为世界著名的工业城市。

4.题型四：工业革命新发展对全球贸易的影响

题目：分析工业革命新发展如何改变了全球贸易格局。

答案：工业革命新发展使得生产力大幅提高，产品产量大幅增加，这为全球贸易提供了物质基础。蒸汽船和铁路等交通工具的发明使得运输成本降低，时间缩短，从而促进了全球贸易的发展。此外，工业革命新发展还导致了全球市场的形成，商品和服务在全球范围内流通。

5.题型五：工业革命新发展对环境的影响

题目：探讨工业革命新发展对环境造成的影响及其应对措施。

答案：工业革命新发展带来了环境污染和资源过度开发的问题。例如，工厂排放的废气和废水污染了河流和空气，导致了生态系统的破坏。为了应对这些问题，一些国家开始实施环保法规，如英国在19世纪中叶通过了《公共卫生法》，旨在改善城市环境和公共卫生条件。同时，科学家和工程师也在研究更清洁的能源和更环保的生产技术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解工业革命新发展时，我尝试使用案例教学法，通过具体的历史案例，让学生更加直观地理解工业革命对社会和经济的影响。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史分析能力。

2.互动式教学：我尝试在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史概念的理解不够深入：在课堂讨论中，我发现有些学生对工业革命新发展中的某些历史概念理解不够深入，比如对“工厂制度”和“工业资本主义”等概念的理解。

2.教学方法的单一性：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节还是过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式的局限性：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史概念的教学：为了帮助学生更好地理解历史概念，我计划在教学中加入更多实例，并结合图表、视频等多媒体资源，让学生在直观的学习环境中加深对概念的理解。

2.丰富教学手段：我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、模拟实验等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目等多种形式，以更准确地反映学生的学习情况。

4.加强师生互动：我会在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我也会及时给予反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.注重跨学科教学：我会尝试将工业革命新发展的内容与其他学科（如科学、经济、社会等）相结合，让学生从多角度理解历史事件，提高他们的综合素养。板书设计①工业革命新发展的背景

-工业革命第一阶段（1760-1840）

-工业革命第二阶段