Unit 1 My school Part A Let's learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartALet'slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Unit1MyschoolPartALet'slearn”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握本单元的单词和句型。课程设计注重学生听说能力的培养，通过游戏、歌曲、情景对话等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本课通过学习“Unit1MyschoolPartALet'slearn”，旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生能够运用所学词汇和句型描述校园环境，提高跨文化交流的自信；通过角色扮演等活动，增强合作意识和解决问题的能力；同时，引导学生关注校园生活，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，对英语有初步的认识。在三年级上学期，学生已经接触过一些日常用语和基本句型，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，能够通过直观的方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的学生则更依赖于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在掌握英语发音时遇到困难，尤其是在区分某些发音相似的字母时。此外，学生可能在运用新学的词汇和句型进行表达时感到不自信，尤其是在复杂句子和对话情境中。此外，课堂参与度不高和缺乏实际语言环境也可能影响学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学：设计贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的校园场景中练习使用新词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.实物教具：使用校园模型、图片等实物教具，帮助学生直观理解校园环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示校园图片，引导学生描述图片内容，复习相关词汇。

2.播放一段校园生活的视频，让学生观看并思考视频中出现的校园场景和活动。

3.引导学生分享自己对学校的印象和熟悉的校园角落，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师呈现本节课需要学习的单词和句型，通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。

-单词：classroom,library,playground,office,computerroom

-句型：Thisistheclassroom./Thatisthelibrary./Canyoushowmetheplayground?/Whereistheoffice?/Isthisthecomputerroom?

2.学生跟读并模仿教师展示的单词和句型，教师给予即时反馈和纠正。

3.学生分角色练习句型，模拟校园场景对话，教师巡回指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个校园场景，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

-场景一：参观教室

-场景二：寻找图书馆

-场景三：询问办公室位置

2.各组派代表进行展示，其他学生评价和提问。

3.教师针对学生的表现给予评价和指导，强调正确发音和句型运用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你最喜欢的校园角落是什么？

-你在学校里最喜欢做什么？

-你认为学校应该有哪些设施？

2.学生分享自己的观点，并尝试用英语表达。

-举例回答：

-A:Myfavoritecorneristheplayground.Wecanplaysportsthere.

-B:Ilikereadinginthelibrary.It'squietandhasalotofbooks.

-C:Ithinkweshouldhaveacomputerroom.Wecanlearntousecomputers.

3.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生自由练习新学的单词和句型，教师随机抽取学生进行展示。

3.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。知识点梳理在本单元“Unit1MyschoolPartALet'slearn”中，主要围绕校园环境进行词汇和句型的学习。以下是本节课的知识点梳理：

一、词汇学习

1.校园场所词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-office：办公室

-computerroom：计算机房

2.日常用品词汇：

-book：书

-pen：笔

-ruler：尺子

-pencilbox：铅笔盒

-desk：桌子

二、句型学习

1.描述场所：

-Thisistheclassroom.这是教室。

-Thatisthelibrary.那是图书馆。

-Theplaygroundisoverthere.操场在那里。

2.询问与回答：

-Canyoushowmetheplayground?你能带我去操场吗？

-Whereistheoffice?办公室在哪里？

-Isthisthecomputerroom?这是计算机房吗？

3.表达位置：

-It'sbehindthelibrary.它在图书馆后面。

-Ontheleftsideoftheclassroom.在教室的左侧。

三、语法知识

1.介词的用法：

-in：在……里面

-on：在……上面

-behind：在……后面

-over：在……上面

2.一般疑问句的结构：

-Canyou…?你能……吗？

-Whereis…?……在哪里？

-Isthis…?这是……吗？

四、发音技巧

1.辅音音素：注意字母组合的发音，如“-cr”、“-br”等。

2.元音音素：掌握单词中的元音发音，如“-oo”发[u:]，“-ai”发[ei]等。

五、文化背景

1.了解西方国家的学校环境和日常用品。

2.熟悉西方国家的校园生活，培养学生的跨文化交际意识。

1.识别并使用本单元的词汇和句型。

2.描述校园环境，进行简单的校园场景对话。

3.运用所学知识进行简单的提问和回答。

4.培养良好的英语学习习惯，提高英语实际运用能力。教学反思教学反思

今天上了“Unit1MyschoolPartALet'slearn”这一节课，整体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于新学的单词和句型的掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速地跟读并模仿，而有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

在导入新课的部分，我使用了多媒体展示校园图片和视频，这个方法激发了学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的理解不够深入，因此在接下来的单词和句型学习过程中，我可能会尝试结合更多的实际情境，让学生在实际操作中理解并运用所学知识。

在讲授新课的过程中，我采用了互动式教学和任务型教学的方法。学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生在小组讨论时比较被动，不太愿意表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

在实践活动环节，我设计了一些贴近学生生活的校园场景，让学生进行角色扮演。这个环节不仅让学生巩固了所学知识，还提高了他们的口语表达能力。然而，我也注意到，在角色扮演过程中，有些学生对于一些复杂的句子结构掌握得不够好，导致在表达时出现错误。所以，我需要在今后的教学中，加强对复杂句型的讲解和练习。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生分享自己的观点。这个环节让学生有了更多的参与感，但是我也发现，有些学生对于问题的理解不够深入，回答时缺乏条理。为了改善这一点，我可能会在今后的教学中，更加注重引导学生如何提出问题、分析问题和解决问题。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我看到了自己需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，采用更加多样化的教学方法，努力提高学生的学习效果。同时，我也会不断反思自己的教学实践，努力成为一名优秀的英语教师。重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：请根据课文内容，在空格处填入合适的单词。

-例子：Thisisthe________.(classroom/library/playground/office/computerroom)

-答案：classroom

2.**句型匹配题**

-题型：将左边的句子与右边的句子进行匹配，完成对话。

-例子：

-A.Canyoushowmetheplayground?

-B.Thisistheoffice.

-C.Whereisthelibrary?

-D.Isthisthecomputerroom?

-E.Theplaygroundisoverthere.

-答案：A-C,B-D,C-E,D-A,E-B

3.**情境对话题**

-题型：根据给出的情境，用课文中学到的词汇和句型进行对话。

-例子：假设你是A，你的朋友B要参观你的学校，请完成以下对话。

-A:Welcometomyschool!________

-B:Thankyou.Canyoushowmetheclassroom?

-答案：A:Sure.Followme,please.

4.**描述校园场景题**

-题型：根据描述，选择正确的校园场景图片。

-例子：请根据以下描述选择正确的图片：

-Theplacewherewereadbooksanddoresearch.

-Theareawhereweplaysports.

-Theroomwheretheteacherswork.

-答案：1.Library,2.Playground,3.Office

5.**写作题**

-题型：根据所学内容，写一段短文，描述你最喜欢的校园角落及其原因。

-例子：Myfavoritecornerinschoolistheplayground.It'sagreatplacetoplaysports