江苏省大丰区八年级地理上册 3.3水资源教学实录 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理空间思维，使学生能够从空间角度理解和分析水资源分布及利用。

2.培养学生的环境意识，引导学生认识到水资源保护的重要性，树立可持续发展的观念。

3.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，让学生学会收集、整理和分析水资源相关数据。

4.提高学生的信息素养，让学生学会利用地图、图表等地理信息工具，获取和解读水资源信息。教学难点与重点1.教学重点：

-地球上的水资源分布：重点讲解世界和我国水资源的分布特点，如淡水资源、冰川水、地下水的分布情况，以及我国水资源的时空分布不均等问题。

-水资源的利用和保护：强调水资源的合理利用和保护措施，如跨流域调水、节水技术、水资源管理法规等。

2.教学难点：

-水资源的分类与分布：难点在于理解水资源的不同分类（如地表水、地下水、冰川水等）及其在地球上的分布规律。

-水资源保护的措施：难点在于如何将水资源保护的理论知识应用于实际生活中，如节水意识、水资源管理等。

-学生对水资源分布图的解读：难点在于学生能够准确解读水资源分布图，理解图中不同颜色、符号所代表的含义。

-水资源保护与可持续发展的关系：难点在于学生能够理解水资源保护与可持续发展之间的关系，认识到保护水资源对于人类社会的重要性。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、电脑、投影屏幕

-课程平台：人教版地理课程资源网站

-信息化资源：水资源分布图、水资源保护视频、水资源相关新闻报道

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实地考察模拟教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放水资源保护主题的视频，引导学生思考水资源的重要性。

-提问：你们知道水资源有哪些用途？为什么水资源对人类如此重要？

-学生回答后，教师总结：水资源是人类生活和生产的重要资源，但同时也是有限的，因此我们需要了解和掌握水资源的分布和保护知识。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：地球上的水资源分布

-展示世界和我国水资源的分布图，讲解水资源的分类和分布特点。

-举例说明淡水资源、冰川水、地下水的分布情况，以及我国水资源的时空分布不均等问题。

-第二部分：水资源的利用和保护

-讲解水资源的合理利用措施，如跨流域调水、节水技术等。

-分析水资源保护的重要性，强调水资源保护与可持续发展的关系。

-第三部分：水资源保护的具体措施

-介绍水资源保护的政策法规，如《中华人民共和国水法》等。

-讲解家庭节水、农业节水、工业节水等方面的具体措施。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论：分析所在地区的水资源分布情况，提出保护水资源的建议。

-小组展示：各小组汇报讨论结果，分享保护水资源的具体措施。

-教师点评：对各组讨论结果进行点评，指出优点和不足。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：水资源分布图的解读

-学生举例回答：如何通过水资源分布图了解我国水资源的分布特点？

-学生回答：通过观察不同颜色和符号，可以了解水资源的分布范围、类型和丰枯情况。

-第二方面：水资源保护与可持续发展的关系

-学生举例回答：如何将水资源保护与可持续发展相结合？

-学生回答：通过合理利用和保护水资源，可以实现经济、社会和环境的协调发展。

-第三方面：水资源保护的具体措施

-学生举例回答：在家庭中如何实施节水措施？

-学生回答：可以通过关闭水龙头、使用节水器具、减少用水量等方式来节约用水。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水资源分布、利用和保护的重要性。

-提问：你们认为在日常生活中，我们如何为保护水资源做出贡献？

-学生回答后，教师总结：保护水资源需要我们从自身做起，节约用水、合理用水，共同为可持续发展贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图集：收集不同地区的水资源分布图，包括全球、各大洲以及我国各省份的水资源分布情况，帮助学生更直观地了解水资源的空间分布。

-水资源保护案例：选取国内外水资源保护的成功案例，如南水北调工程、以色列节水农业等，分析案例中的水资源管理策略和技术手段。

-水资源法律法规：介绍与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》等，增强学生的法律意识。

-水资源科普文章：收集水资源科普文章，涉及水资源的形成、循环、利用和保护等方面，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注水资源相关的新闻报道，了解水资源保护的最新动态。

-组织学生参观水利设施，如水库、污水处理厂等，实地感受水资源保护的重要性。

-引导学生参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-建议学生阅读与水资源相关的科普书籍，如《水的故事》、《水危机》等，提高学生对水资源问题的认识。

-鼓励学生进行水资源调查，了解所在地区的水资源状况，提出保护水资源的建议。

-组织学生开展水资源保护主题的辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、水资源数据库等，自主学习水资源相关内容。

-鼓励学生参与水资源保护的社会实践活动，如节水宣传、水资源监测等，将理论知识应用于实践。板书设计①水资源分布

-世界水资源分布特点

-我国水资源分布特点

-淡水资源、冰川水、地下水的分布

②水资源利用

-水资源利用的分类

-跨流域调水

-节水技术

③水资源保护

-水资源保护的重要性

-水资源保护的政策法规

-家庭节水、农业节水、工业节水措施

④水资源保护与可持续发展

-水资源保护与经济、社会、环境的关系

-可持续发展理念在水资源保护中的应用

⑤水资源管理

-水资源管理的基本原则

-水资源管理的组织机构

-水资源管理的法律法规课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对水资源分布、利用和保护等知识的掌握程度。例如，询问学生我国淡水资源分布的特点，以及如何实施家庭节水措施。学生的回答可以反映出他们对知识的理解和应用能力。

-观察与反馈：在教学过程中，教师应观察学生的参与度和课堂表现，如学生的注意力集中程度、课堂互动的积极性等。对于表现突出的学生给予表扬，对于注意力不集中的学生进行个别指导。

-小组讨论：通过小组讨论活动，评估学生合作探究的能力和沟通技巧。例如，在讨论水资源保护措施时，观察学生是否能够提出合理的建议，并能够有效地与他人交流。

-实地考察模拟：在实地考察模拟环节，评估学生的实践操作能力和问题解决能力。例如，通过模拟调查水资源分布，观察学生是否能够正确使用地图、记录数据并分析结果。

-课堂测试：在课程结束后，进行课堂小测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，测试结果可以帮助教师了解学生的整体学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每项作业都得到反馈。批改时要注意作业的正确性、完整性和创新性。

-作业点评：在作业点评中，不仅要指出错误和不足，还要鼓励学生改正并给出改进建议。例如，对于水资源保护措施的建议，教师可以评价其合理性和实用性。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。反馈可以通过课堂讨论、个别谈话或书面形式进行。

-作业展示：鼓励学生展示他们的作业，如绘制水资源分布图、撰写水资源保护文章等。展示过程可以增强学生的自信心，同时也能让其他学生从中学习。

-作业评价记录：教师应记录每次作业的评价结果，以便追踪学生的学习进度和变化。记录可以帮助教师调整教学策略，确保每个学生都能得到有效的学习支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解水资源分布和保护时，我尝试通过创设情境，如模拟水资源短缺的情景，让学生身临其境地感受到水资源的重要性，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体教学辅助：利用多媒体资源，如视频、图片和地图，使抽象的水资源知识更加形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源问题缺乏足够的认识或对讨论话题不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现教学方法较为单一，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：课堂评价和作业评价主要依赖于测试和观察，可能未能全面评估学生的学习效果，尤其是学生在实际操作和解决问题方面的能力。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：针对学生参与度不足的问题，我计划在未来