二年级语文上册 识字 2《树之歌》同步教学实录 新人教版五四制

二年级语文上册识字2《树之歌》同步教学实录新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《树之歌》为载体，旨在培养学生对自然环境的认识和热爱，通过朗读、识字、组词等活动，提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。同时，通过学习课文，引导学生关注生活中的树木，培养他们的环保意识。核心素养目标1.培养学生热爱自然、亲近自然的生活态度，提高他们的环保意识。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读、组词等活动，提升他们的语文素养。

3.培养学生的观察力和想象力，通过描绘树木的特点，激发他们的创造力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，提高他们的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《树之歌》通过生动的语言描绘了不同树木的特点，重点在于引导学生理解课文中的描述，如“杨树高，松树挺，梧桐树叶像手掌”等，使学生能够形象地认识到各种树木的外貌特征。

-识字与写字：本节课重点学习“杨”、“松”、“桐”等生字，通过示范和练习，让学生掌握这些字的笔画顺序和结构，为后续的识字教学打下基础。

2.教学难点：

-生字理解与应用：对于二年级的学生来说，理解并运用一些生僻字如“松”、“桐”有一定的难度，需要通过反复朗读和组词练习来加强记忆。

-朗读技巧：准确、流利地朗读课文，对于二年级学生来说是一个挑战。难点在于指导学生正确发音，注意语气和节奏，例如如何区分“杨树”和“杨柳”的读音差异。

-观察与想象：课文中的“梧桐树叶像手掌”需要学生具有一定的观察力和想象力。难点在于如何引导学生通过观察树叶的形状，联想到手掌，并能够用语言表达出来。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对生字词的讲解，确保学生正确掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对树木的认识和感受，提高学生的参与度和合作能力。

3.演示法：通过实物或图片展示不同树木的特点，帮助学生直观地理解课文内容。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文内容，包括图片和动画，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：使用识字软件进行生字练习，提高学生的识字效率和兴趣。

3.实物教学：引入真实的树叶或树木模型，让学生亲手触摸和观察，加深对课文内容的理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于树木的短片，引导学生观察画面中的树木，并提出问题：“你们看到了哪些树木？它们有什么特点？”

2.**提问引导**：教师总结学生的回答，并引入课题：“今天我们要学习一篇关于树木的课文——《树之歌》，让我们一起走进课文，了解更多关于树木的知识吧。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读课文**：教师范读课文《树之歌》，学生跟读。随后，教师提出：“同学们，你们听到了哪些树木的名字？它们分别有什么特点呢？”

2.**生字讲解**：教师板书生字“杨”、“松”、“桐”，讲解字义和笔画顺序，引导学生书写。

3.**课文分析**：教师逐句分析课文，解释重点句子，如“杨树高，松树挺，梧桐树叶像手掌”，并引导学生用自己的话描述这些树木的特点。

4.**朗读指导**：教师示范朗读，指导学生注意语气和节奏，让学生模仿朗读，提高朗读水平。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**组词练习**：教师出示生字，让学生组词，如“杨树”、“松树”、“梧桐”，并让学生解释词义。

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一种树木，进行角色扮演，描述该树木的特点。

3.**填空练习**：教师出示填空题，如“杨树高____，松树____，梧桐树叶____。”学生填空并朗读。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们最喜欢的树木是哪种？为什么？”

2.**学生回答**：学生自由发言，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问互动**：教师提问：“课文中的哪些句子让你印象深刻？”

2.**学生互动**：学生互相讨论，分享自己的感受和想法。

3.**教师总结**：教师总结学生的回答，强调课文中的重点内容。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结课文**：教师引导学生回顾课文内容，总结树木的特点。

2.**拓展延伸**：教师提出问题：“我们如何保护树木？”鼓励学生思考并分享自己的观点。

3.**布置作业**：教师布置课后作业，要求学生回家后观察家附近的树木，并写下自己的观察日记。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法，如情境创设、朗读指导、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过互动环节，培养了学生的表达能力和合作精神。同时，教师也关注到了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，提高教学效果。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《森林的故事》：这本书以森林为背景，讲述了一系列关于树木和动物的故事，适合二年级学生阅读。通过阅读，学生可以了解到更多关于树木的知识，以及树木在生态系统中的作用。

-《树木的奇妙世界》：这本书介绍了各种树木的特点、生长环境和用途，图文并茂，有助于学生直观地认识不同的树木。

-《植树节的由来》：通过阅读这篇文章，学生可以了解植树节的意义，以及如何参与植树活动，培养他们的环保意识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**观察日记**：鼓励学生观察家附近的树木，记录下它们的名字、特点以及生长环境，撰写观察日记。通过这种方式，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-**家庭调查**：学生可以与家长一起调查家附近的树木种类，了解它们的生活习性和对环境的影响，并将调查结果以图表或报告的形式呈现。

-**创意绘画**：学生可以根据课文内容，创作一幅关于树木的绘画作品，表达自己对树木的喜爱和保护环境的决心。

-**环保行动**：组织学生参与植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程，增强他们的环保意识和社会责任感。

3.**综合实践活动**：

-**校园树木调查**：组织学生在校园内进行树木调查，记录下校园内不同树木的种类、数量和生长状况，为校园绿化提供数据支持。

-**环保主题班会**：以“树木与我们的生活”为主题，举办班会活动，让学生分享自己关于树木的知识和感受，提高他们的环保意识。

-**环保宣传**：学生可以制作宣传海报或小册子，向同学们宣传树木的重要性，呼吁大家共同保护环境。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我更好地了解自己的教学效果，发现不足，并不断改进教学方法。以下是我对《树之歌》这一节课的教学反思与改进计划。

1.**课堂氛围的营造**：

在导入环节，我使用了视频和提问的方式，但发现有些学生对于视频的注意力不够集中，提问环节的互动也略显不足。在未来的教学中，我计划采用更加生动有趣的方式引入课题，比如用故事或者歌曲，来吸引学生的注意力，并增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**学生的参与度**：

在课堂练习环节，我发现部分学生对于生字的学习积极性不高，练习时显得有些被动。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中采用小组合作的学习方式，让学生在小组内互相帮助，共同完成任务，这样可以提高他们的学习兴趣和合作能力。

3.**教学方法的多样性**：

在讲解课文时，我发现单纯依靠讲解的方式，学生的理解程度有限。因此，我计划在未来的教学中，结合多种教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体的情境中学习，加深对课文内容的理解。

4.**个别学生的关注**：

在课堂中，我注意到个别学生在学习过程中有些吃力，这可能是因为他们的基础知识不够扎实。为了关注这些学生，我计划在课后进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练。

5.**教学评价的多元化**：

在评价学生的表现时，我发现评价标准较为单一，主要是基于学生的课堂表现。为了更全面地评价学生的学习成果，我打算采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以便更准确地了解学生的学习情况。

6.**教学资源的利用**：

在这次教学中，我利用了多媒体设备，但发现有些资源的使用并不充分，比如图片和动画的展示效果没有达到预期。在未来的教学中，我会更加注重教学资源的合理利用，让多媒体设备成为辅助教学的工具，而不是主角。

7.**课程内容的拓展**：

在拓展与延伸环节，我提供了相关的阅读材料和实践活动，但发现有些学生对此类活动不太感兴趣。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的拓展活动，如环保手工艺品制作、树木摄影比赛等。课后作业为了巩固学生对《树之歌》课文的理解，以下是一些课后作业题目：

1.**填空题**：

课文中有许多形象的描述，请根据课文内容填空。

例：杨树____，松树____，____树叶像手掌。

答案：高、挺、梧桐

2.**词语接龙**：

请用课文中的词语进行接龙，每个词的开头字母要与上一个词的结尾字母相同。

例：松树-树枝-枝叶

答案示例：松树-树梢-梢头-头顶

3.**画一画**：

请根据课文描述，画出你最喜欢的树木，并在旁边写下它的特点。

答案：根据学生的个人喜好和创造力，画作和描述会有所不同。

4.**续写故事**：

课文中的树木都有独特的特点，请以其中一棵树为原型，续写一个故事。

例：假如我是松树，我会在寒风中坚守，等待着春天的到来。

答案：学生的故事创作，内容丰富多彩。

5.**制作海报**：

请制作一张关于树木保护的海报，可以用图片和文字结合的方式表达你的想法。

答案：根据学生的创意，海报设计风格各异，内容涉及树木的重要性及保护方法。

6.**角色扮演**：

分组扮演课文中的树木，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解课文内容。

例：扮演杨树的学生可以说：“我是高大的杨树，夏天为人们提供阴凉。”

7.**调查报告**：

在家中或校园内，调查一种树木，记录下它的名称、特点、生长环境等，并撰写一份简短的调查报告。

答案：学生的调查报告，内容涉及具体的树木和相关信息。

这些作业题目旨在帮助学生通过多种方式复习和巩固课文内容，同时也能够激发他们的创造力和想象力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，以下是布置的作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。

1.**朗读与背诵**：

-学生回家后要朗读课文《树之歌》至少三遍，并在家长的指导下背诵全文。

-作业目的：提高学生的朗读能力和记忆力。

2.**生字抄写**：

-学生将课文中的生字“杨”、“松”、“桐”等抄写五遍，并注意笔顺和字形。

-作业目的：帮助学生正确书写生字，加强字词记忆。

3.**观察与记录**：

-学生在家附近找一个自己喜欢的树木，观察它的样子，记录下它的名称、颜色、形状等特点。

-作业目的：培养学生观察力和记录能力，加深对课文内容的理解。

4.**绘画创作**：

-学生根据课文内容，选择一种树木，画一幅画，并在画旁边写上对这棵树的描述。

-作业目的：通过绘画和写作，提高学生的艺术表现力和语言表达能力。

5.**家庭调查**：

-学生和家长一起调查家中的植物，了解它们的名字、生长习性等，并制作一张植物卡片。

-作业目的：增强学生的家庭互动，拓宽知识面。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师将在第二天收集学生的作业，并确保在当天或次日完成批改。

2.**反馈方式**：

-教师将使用红笔批改作业，对学生的朗读、背诵、抄写、观察记录、绘画创作和家庭调查等方面进行评价。

-对于学生的正确答案和优秀作品，教师将给予表扬和鼓励。

-对于学生的错误和不足，教师将给出具体的改进建议，并指导学生如何改正。

3.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，