（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 少年当自强 第十课 做一个自信的人 第2框 寻找自信教学实录 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强第十课做一个自信的人第2框寻找自信教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强第十课做一个自信的人第2框寻找自信教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立自信品质。

2.增强学生面对困难的勇气和解决问题的能力。

3.引导学生学会倾听他人意见，促进自我反思与成长。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的自我认知和人际交往的基础知识。他们能够描述一些自信的表现，了解自信对于个人成长的重要性，但对于如何具体寻找和培养自信还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自我认知和情感体验有较强的好奇心，但对抽象的理论可能兴趣不足。学生的能力方面，部分学生能够积极表达自己的看法，但表达能力较强的学生较少。学习风格上，学生偏好通过实践和互动来学习，对小组讨论和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在寻找自信的过程中可能会遇到以下困难：一是对自信的理解存在偏差，认为自信就是自负；二是缺乏具体的方法去培养自信，不知道如何行动；三是面对失败和挑战时，容易产生自我怀疑，影响自信心。此外，学生可能因为性格内向、表达能力不足等原因，在小组讨论和角色扮演中感到不自信，需要教师给予适当的支持和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册第四单元的相关教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自信主题相关的图片、图表和视频，如成功人士的讲话片段、自信心理学的解释视频等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备一些小卡片，让学生写下自己的优点和成就，以促进学生自我反思。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张自信人士的图片，提问学生：“你们认为这位人士为什么看起来这么自信？自信对他有什么帮助？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于自信的基础知识，如自信的定义、自信的重要性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解寻找自信的方法，包括自我认知、积极心态、目标设定等。

-举例说明：通过成功人士的故事，如马云、乔布斯等，展示他们如何通过寻找自信取得成功。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己寻找自信的经历，并探讨如何将所学方法应用到实际生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一份关于自己优缺点的自我评估表，并思考如何通过改进来增强自信。

-教师指导：针对学生的自我评估表，给予个别指导，帮助学生认识自己的优点和不足。

4.情景模拟（约10分钟）

-分组进行情景模拟，如面试、演讲等，让学生在模拟场景中练习自信的表达和应对策略。

-教师观察：观察学生在模拟过程中的表现，给予实时反馈和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调寻找自信的重要性。

-引导学生进行反思，思考自己在寻找自信的过程中有哪些收获和不足。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生记录一周内自己寻找自信的经历，并撰写心得体会。

-强调作业要求，确保学生能够认真完成。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂中获得成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自信心与心理健康：介绍心理学中关于自信心的研究，如自信心的构成要素、自信心与心理健康的关系等。

-成功人士的自述：收集一些成功人士关于自信心的自述，如他们如何面对挑战、如何培养自信等。

-自我提升书籍推荐：推荐一些关于自我提升、自信心培养的书籍，如《自信的力量》、《如何赢得朋友与影响他人》等。

-成功案例分享：分享一些国内外的成功案例，特别是青少年通过努力实现自我价值的故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理学相关书籍，了解自信心的科学基础，以及如何通过科学的方法提升自信。

-建议学生观看成功人士的演讲视频，学习他们的自信表达方式和心态调整技巧。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在培养自信过程中的经验和挑战，互相鼓励和支持。

-安排学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动提升自我价值感和社会责任感，从而增强自信。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己的成长和进步，通过反思来增强自我认知和自信心。

-鼓励学生参加各种竞赛和活动，通过挑战自我，积累成功的经验，逐步提升自信。

-建议学生通过写日记或日志的方式，记录自己的情绪变化和应对策略，以便更好地管理自己的情绪和自信心。

-组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、徒步等，通过克服自然环境的挑战，培养学生的团队协作能力和自信心。

-建议学生参加心理辅导课程或讲座，学习专业的心理调适方法，帮助他们在面对困难时保持积极的心态。七、课后作业1.实践任务：

-题目：设计一个为期一周的自信心提升计划。

-指导：请根据本节课所学，制定一个个人自信心提升计划，包括每天的具体行动、目标设定和自我评估方法。

-答案示例：学生A的自信心提升计划

-目标：在一周内，每天至少完成一项能够提升自我价值感的活动。

-行动：

-星期一：完成一项个人感兴趣的特长活动，如绘画、写作等。

-星期二：阅读一本励志书籍，并写下心得体会。

-星期三：参加学校的体育活动，挑战自我。

-星期四：主动与不熟悉的同学交流，建立新的友谊。

-星期五：完成一个小项目，如制作手工艺品等。

-星期六：回顾一周的学习和生活，总结经验教训。

-星期日：休息，进行自我反思，准备下一周的计划。

2.案例分析：

-题目：分析一个成功人士的故事，探讨其自信心的来源。

-指导：选择一位你钦佩的成功人士，分析他的故事，讨论他如何培养和展现自信心。

-答案示例：以乔布斯为例

-分析：乔布斯在苹果公司的成功归功于他对产品的极致追求和坚定的信念。他总是对自己充满信心，即使在面临巨大挑战时也能保持乐观，这种自信来源于他对产品设计的热爱和对创新的执着。

3.小组讨论：

-题目：讨论小组内每位成员的优点，并制定一个提升团队自信心的策略。

-指导：在小组内，每位成员分享自己的优点，然后讨论如何利用这些优点来提升团队的自信心和凝聚力。

-答案示例：小组讨论记录

-小组成员A：擅长组织活动，有领导力。

-小组成员B：善于沟通，能够协调人际关系。

-小组成员C：有创新思维，能够提出新的想法。

-策略：利用A的组织能力策划团队活动，B的沟通技巧增进成员间的交流，C的创新思维推动团队项目的进展。

4.日记记录：

-题目：记录一天中让你感到自信的时刻，并分析原因。

-指导：在日记中记录下你一天中感到自信的时刻，并思考是什么原因让你感到自信。

-答案示例：日记摘录

-今天在学校的演讲比赛中，我成功地完成了我的演讲。我感到自信，因为我事先做了充分的准备，而且我对自己所说的内容充满信心。

5.创意写作：

-题目：写一篇关于“自信的力量”的短文。

-指导：以“自信的力量”为主题，写一篇短文，表达你对自信的理解和感悟。

-答案示例：短文摘录

-自信，如同阳光，照亮了我们前行的道路。它让我们在面对困难时不退缩，敢于挑战自我。我相信，只要拥有自信，我们就能创造属于自己的精彩人生。八、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予积极的反馈，无论是正确还是错误的回答，都要引导学生进行思考和总结。

-观察记录：教师应观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的互动情况以及个体在活动中的表现。通过观察，教师可以评估学生的自信心表现和合作能力。

-小组活动评价：对于小组讨论和情景模拟等活动，教师应评估学生的参与程度、团队协作以及解决问题的能力。可以通过小组互评和教师评价相结合的方式进行。

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括自信心的展现、学习态度和参与度等。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价在课堂活动中的表现，这有助于学生从不同的角度认识自己，也能提高学生的评价能力。

2.教学评价方法：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，同时观察学生的语言表达和逻辑思维能力。

-观察量表：使用观察量表记录学生在课堂上的行为表现，如参与度、专注度、合作态度等。

-小组评价表：设计小组评价表，让小组成员对彼此的表现进行评价，同时教师也对小组的整体表现进行评价。

-自我反思日记：要求学生在课后写日记，反思自己在课堂上的行为和学习效果。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识点的掌握情况。

3.评价反馈：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，避免过多批评，以增强学生的自信心。

-个别辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计①寻找自信的方法

-自我认知：了解自己的优点和不足

-积极心态：保持乐观，面对挑战

-目标设定：设定合理的目标，逐步实现

-行动实践：通过实际行动提升自信

-反思总结：不断总结经验，调整策略

②自信心的重要性

-影响人际关系：自信的人更容易与人建立良好的关系

-提升学习效率：自信有助于提高学习动力和效果

-增强解决问题的能力：自信使人面对困难时更加坚定和勇敢

-促进个人成长：自信是个人成长的重要推动力

③培养自信心的实践建议

-坚持自我肯定：每天对自己说一句肯定的话

-设定小目标：将大目标分解为小目标，逐步实现

-积极参与活动：通过参与活动提升自己的能力和经验

-学会感恩：感激生活中的美好和他人给予的帮助

-保持乐观：面对困难时保持积极的心态教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“寻找自信”，说实话，这个话题对于七年级的学生来说挺重要的。我觉得我在教学过程中有几个点挺值得反思的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了图片和问题来激发学生的兴趣，他们挺投入的。不过，我发现有些学生对于自信的理解还是挺表面的，所以我在导入后花了点时间，通过一些小故事来加深他们对自信内涵的理解。这应该是个不错的策略，以后可以多尝试。

接着，新课呈现部分，我尽量用简洁明了的语言来讲解知识点，怕他们理解起来有困难。我发现，学生们对于“自我认知”这个概念挺感兴趣的，他们开始尝试着去发现自己的优点。但是，对于“积极心态”这部分，我觉得他们可能还需要更多的引导。我打算在下一节课里，用一些具体的案例来帮助他们更好地理解。

然后，巩固练习环节，我让他们分组讨论，分享自己的自信心提升计划。这个环节我觉得挺有成效的，学生们都挺认真地在讨论，有的小组还提出了挺有创意的计划。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意参与到讨论中来。我需要思考如何更好地鼓励他们，让他们在课堂上更加放松和自信。

至于作业布置，我让他们记录一周内自己寻找自信的经历，并撰写心得体会。这个作业我觉得挺有意义的，能够让学生在实践中去体会和感受自信的力量。不过，我担心他们