第7单元第1课时 口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算（教案）｜西师大版-四年级数学上册

第7单元第1课时口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算（教案）｜西师大版四年级数学上册一、课题名称西师大版四年级数学上册第7单元第1课时：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算二、教学目标1.知识与技能：掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，能够进行准确的计算。2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法。重点：正确进行口算整百（几百几十）除以整十数的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。2.案例教学法：通过具体案例，帮助学生理解和掌握计算方法。3.互动式教学：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习纸、计算器六、教学过程1.导入新课（1）创设情景：小明买了一个单价为200元的书包，他想用100元买一个，应该怎么计算？（2）揭示课题：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算。2.课堂讲解（1）课本原文内容：整百（几百几十）除以整十数的计算方法：先将整百（几百几十）的百位或十位上的数除以整十数，然后将商与剩下的数结合，得到商和余数。（2）具体分析：以200÷20为例，先将2除以2得到1，然后将1与剩下的00结合，得到10，所以200÷20=10。3.随堂练习（1）例题讲解：例1：300÷30=？分析：先将3除以3得到1，然后将1与剩下的00结合，得到10，所以300÷30=10。（2）学生练习：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互动交流（1）讨论环节：问题：如何快速准确地计算口算整百（几百几十）除以整十数？话术：同学们，刚才我们学习了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，现在请大家讨论一下，如何快速准确地计算呢？（2）提问问答：问题1：400÷40的商是多少？问题2：如何估算600÷60的结果？问题3：在计算过程中，如何避免出错？5.作业设计（1）作业题目：①下列各题，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各题，用口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法计算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本节课主要讲解了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，通过实际案例和练习，使学生能够掌握该计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流在讨论环节，引导学生主动思考，培养学生的合作意识和沟通能力。在提问问答环节，通过提问和回答，巩固学生的计算方法，提高学生的数学思维。九、作业设计通过作业题目，让学生巩固所学知识，提高计算能力。同时，通过估算题目，培养学生的估算能力。十、课后反思及拓展延伸1.注重培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的合作意识和沟通能力。3.课后拓展延伸，让学生在学习过程中不断巩固和拓展所学知识。重点和难点解析1.教学目标的设定在教学目标方面，我需要确保它们既具体又可衡量。例如，对于本节课的目标，我不仅要让学生知道如何进行口算整百（几百几十）除以整十数，还要让他们能够熟练地进行计算，并能在估算中应用这一技能。我会通过设计一系列的练习和活动来达成这些目标。2.教学难点的把握在课堂上，我会通过实物操作或图形演示来帮助学生直观地理解这一过程。我会设计一些循序渐进的练习题，让学生逐步掌握计算方法。我会鼓励学生通过小组讨论来共同解决问题，培养他们的合作能力。3.教学方法的运用案例教学法：通过具体案例，如小明买书包的情景，帮助学生理解和掌握计算方法。互动式教学：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。例如，在随堂练习环节，我会让学生分成小组，共同完成计算题目，并分享解题思路。4.教具与学具的准备准备足够的教学材料，如黑板、粉笔、课件等，以便于我在课堂上展示和讲解。准备练习纸和计算器等学具，让学生在练习时能够方便地使用。5.教学过程的细节在讲解例题时，我会逐步展示计算过程，让学生明白每一步的含义。在随堂练习环节，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。在课堂小结时，我会回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。6.互动交流的设计在讨论环节，我会提出开放性问题，鼓励学生积极思考并提出自己的观点。在提问问答环节，我会用鼓励性的语言引导学生回答问题，增强他们的自信心。7.作业设计设计多样化的作业题目，包括口算题和估算题，以满足不同学生的学习需求。提供详细的作业答案，帮助学生自我检查和纠正错误。第7单元第1课时口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算一、课题名称西师大版四年级数学上册第7单元第1课时：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算二、教学目标1.让学生掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法。2.培养学生进行估算的能力，提高计算效率。3.通过实践活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：正确进行口算整百（几百几十）除以整十数的计算。重点：掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考。2.案例教学法：通过具体案例帮助学生理解计算方法。3.互动式教学：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习纸、计算器六、教学过程1.导入新课（1）创设情景：小明去书店买书，一本书的价格是250元，他想知道用100元能买几本书？（2）揭示课题：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算。2.课堂讲解（1）课本原文内容：整百（几百几十）除以整十数的计算方法：先将整百（几百几十）的百位或十位上的数除以整十数，然后将商与剩下的数结合，得到商和余数。（2）具体分析：以250÷20为例，先将2除以2得到1，然后将1与剩下的50结合，得到5，所以250÷20=1210。3.随堂练习（1）例题讲解：例1：300÷30=？分析：先将3除以3得到1，然后将1与剩下的00结合，得到10，所以300÷30=10。（2）学生练习：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互动交流（1）讨论环节：问题：如何快速准确地计算口算整百（几百几十）除以整十数？话术：同学们，刚才我们学习了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，现在请大家讨论一下，如何快速准确地计算呢？（2）提问问答：问题1：400÷40的商是多少？问题2：如何估算600÷60的结果？问题3：在计算过程中，如何避免出错？5.作业设计（1）作业题目：①下列各题，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各题，用口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法计算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本节课主要讲解了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，通过实际案例和练习，使学生能够掌握该计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流在讨论环节，引导学生主动思考，培养学生的合作意识和沟通能力。在提问问答环节，通过提问和回答，巩固学生的计算方法，提高学生的数学思维。九、作业设计通过作业题目，让学生巩固所学知识，提高计算能力。同时，通过估算题目，培养学生的估算能力。十、课后反思及拓展延伸1.注重培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的合作意识和沟通能力。3.课后拓展延伸，让学生在学习过程中不断巩固和拓展所学知识。重点和难点解析在准备和实施第7单元第1课时“口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算”的教学过程中，有几个细节是我特别关注的，因为它们直接关系到教学效果和学生能力的提升。教学目标的设定是我关注的重点。我需要确保目标既具体又明确，以便学生能够清晰地知道他们需要学习什么。例如，我不仅要让学生掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，还要让他们能够将这些方法应用到实际问题中去。重点和难点解析：在设定教学目标时，我会将目标细化为三个层次：知识技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。对于知识技能目标，我会确保学生能够熟练地进行口算；对于过程与方法目标，我会鼓励学生通过合作学习来探索和解决问题；对于情感态度与价值观目标，我会强调数学学习的乐趣和实用性。教学难点的把握和突破是我需要特别关注的。对于口算整百（几百几十）除以整十数的计算，学生可能会在理解如何将整百（几百几十）的百位或十位上的数与剩下的数结合时遇到困难。重点和难点解析：为了帮助学生克服这个难点，我会设计一系列的教学活动。我会通过实物操作，比如使用彩色纸张来表示百位和十位，让学生直观地看到如何进行除法操作。我会通过逐步引导，让学生从简单的例子开始，逐步过渡到更复杂的计算。例如，我会从200÷20这样的简单题目开始，逐步增加到300÷30、400÷40等，让学生在熟悉的基础上逐步提高难度。教学方法的选择也是我关注的重点。我需要选择合适的教学方法来激发学生的学习兴趣，同时确保他们能够有效地掌握知识。重点和难点解析：在教学方法上，我会采用多种策略。我会运用启发式教学，通过提出问题引导学生思考，比如在讲解200÷20时，我会问：“如果我们把200分成20个十，每个十是多少？”这样的问题可以帮助学生理解除法的概念。我会使用案例教学法，通过具体的例子，如小明买书的情景，来帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来。教具与学具的准备也是我需要关注的细节。适当的教具和学具可以让学生更直观地理解抽象的概念。重点和难点解析：为了准备教具和学具，我会确保每个学生都能在课堂上使用到计算器、练习纸和彩色纸张等。我会提前检查教具的完好性，确保在课堂上能够顺利使用。教学过程的细节同样重要。我需要确保每个环节都能够顺利进行，并且能够有效地传达知识。重点和难点解析：在教学过程中，我会详细列出每个步骤的细节。例如，在讲解例题时，我会先写出题目，然后逐步展示解题步骤，让学生跟随我的思路进行计算。在随堂练习环节，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。互动交流是课堂教学中不可或缺的一部分，我需要精心设计讨论环节和提问问答的步骤。作业设计是我关注的一个细节。作业不仅要巩固课堂所学，还要培养学生的独立思考和解决问题的能力。重点和难点解析：在作业设计上，我会提供多样化的题目，包括口算题和估算题，以满足不同学生的学习需求。同时，我会提供详细的答案，帮助学生自我检查和纠正错误。这些细节的关注和精心准备对于确保教学质量和学生学习效果至关重要。通过这些努力，我希望能够帮助学生建立起坚实的数学基础，并激发他们对数学的兴趣。第7单元第1课时口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算一、课题名称西师大版四年级数学上册第7单元第1课时：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算二、教学目标1.让学生掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法。2.培养学生进行估算的能力，提高计算效率。3.通过实践活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：正确进行口算整百（几百几十）除以整十数的计算。重点：掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考。2.案例教学法：通过具体案例帮助学生理解计算方法。3.互动式教学：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习纸、计算器六、教学过程1.导入新课（1）创设情景：小明去书店买书，一本书的价格是250元，他想知道用100元能买几本书？（2）揭示课题：口算整百（几百几十）除以整十数的口算及估算。2.课堂讲解（1）课本原文内容：整百（几百几十）除以整十数的计算方法：先将整百（几百几十）的百位或十位上的数除以整十数，然后将商与剩下的数结合，得到商和余数。（2）具体分析：以250÷20为例，先将2除以2得到1，然后将1与剩下的50结合，得到5，所以250÷20=1210。3.随堂练习（1）例题讲解：例1：300÷30=？分析：先将3除以3得到1，然后将1与剩下的00结合，得到10，所以300÷30=10。（2）学生练习：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互动交流（1）讨论环节：问题：如何快速准确地计算口算整百（几百几十）除以整十数？话术：同学们，刚才我们学习了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，现在请大家讨论一下，如何快速准确地计算呢？（2）提问问答：问题1：400÷40的商是多少？问题2：如何估算600÷60的结果？问题3：在计算过程中，如何避免出错？5.作业设计（1）作业题目：①下列各题，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各题，用口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法计算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本节课主要讲解了口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，通过实际案例和练习，使学生能够掌握该计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流在讨论环节，引导学生主动思考，培养学生的合作意识和沟通能力。在提问问答环节，通过提问和回答，巩固学生的计算方法，提高学生的数学思维。九、作业设计通过作业题目，让学生巩固所学知识，提高计算能力。同时，通过估算题目，培养学生的估算能力。十、课后反思及拓展延伸1.注重培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的合作意识和沟通能力。3.课后拓展延伸，让学生在学习过程中不断巩固和拓展所学知识。重点和难点解析1.教学目标的明确性重点和难点解析：作为教师，我必须确保教学目标的设定既具体又明确，以便学生能够清晰地理解他们需要达成的目标。对我来说，这意味着我将设定三个层次的目标：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。我会确保学生知道他们需要掌握口算整百（几百几十）除以整十数的计算方法，并且能够将其应用到实际问题中去，比如计算购物时的数量。2.教学难点的把握我会使用直观的教学工具，如彩色纸张，将整百（几百几十）分解成百位和十位，让学生能够看到每个步骤的具体操作。我会从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在熟悉的基础上逐步提高计算能力。我会设计一系列的练习，让学生在不同的情境中应用这一计算方法，从而加深他们的理解。3.教学方法的多样性重点和难点解析：教学方法的选择对于学生的学习体验至