2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的社区环境，提升听说读写综合技能，增强跨文化交流意识，同时培养学生观察生活、热爱家乡的情感。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：donut,turnright,street,restaurant,postoffice等。

-重点句型：Whereis...?It'sontheleft/right.

-重点语法：使用一般现在时态描述地点和方向。

例如，教师需确保学生能够正确使用“Whereis...?”来询问地点，并能用“It'sontheleft/right”来回答。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用较为复杂的词汇，如postoffice,restaurant等。

-难点句型：在描述方向时，正确使用“turnleft/right”和“gostraightahead”。

-难点语法：正确运用一般现在时态描述经常发生的事情或存在的状态。

例如，学生在描述如何到达某个地方时，可能会混淆“turnleft”和“turnright”，教师需要通过示范和练习帮助学生正确运用这些词汇和句型。此外，对于一般现在时态的应用，教师可以通过情境模拟和角色扮演来帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的社区地图图片、街道和建筑的简笔画，以及描述社区环境的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示单元词汇和句型，以及设计包含方位词的互动练习。

4.教室布置：设置讨论小组，准备地图或白板，用于学生绘制路线图和练习描述路径。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包括单元词汇和句型，要求学生预习并准备描述自己社区环境的句子。

设计预习问题：提问学生如何用英语描述家附近的设施，如学校、商店和公园的位置。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述社区环境，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和描述社区环境的句子提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于社区生活的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何使用一般现在时态描述地点和方向，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生根据地图描述如何到达某个地点。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习描述路线。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法和词汇。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的社区环境。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述社区环境的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学实施过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇和句型掌握

学生通过课堂讲解、小组活动和课后作业，成功掌握了本节课的核心词汇，如donut,turnright,street,restaurant,postoffice等。同时，学生能够运用重点句型Whereis...?It'sontheleft/right，以及描述方向的句型turnleft/right和gostraightahead，来描述社区环境中的地点和路线。

2.语法应用能力提升

学生通过反复练习，能够正确运用一般现在时态描述社区中的常设地点和活动，如"Thepostofficeisontheleft."和"Wegostraightaheadtothepark."。这种语法应用能力的提升，有助于学生在日常生活中进行更准确的英语表达。

3.听力理解能力增强

学生通过听讲、观看视频和参与课堂活动，提高了对英语口语的理解能力。他们能够从教师的讲解、同学的合作讨论以及视频材料中提取关键信息，理解社区环境的描述。

4.口语表达能力提高

学生在小组活动和角色扮演中，有机会用英语进行实际对话。他们能够运用所学词汇和句型，流利地描述社区环境，并在对话中正确运用方位词和方向描述。

5.写作能力发展

通过完成描述社区环境的短文作业，学生的写作能力得到了锻炼。他们能够组织语言，运用正确的语法和词汇，撰写连贯的短文，表达对社区的认识和感受。

6.观察力和分析能力提升

在描述社区环境的活动中，学生需要观察地图、建筑物和路线。这促使他们发展了观察力和分析能力，能够从不同角度审视和描述周围环境。

7.团队合作能力加强

通过小组讨论和合作活动，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，并在团队中发挥各自的优势。

8.自主学习能力培养

通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用在线资源和书籍，进行自我学习，提升英语水平。

9.跨文化交流意识增强

通过学习社区环境描述，学生了解到不同文化中对于方向和地点的表达方式，增强了他们的跨文化交流意识。

10.学习兴趣和动力提升

通过生动有趣的教学活动和实践活动，学生的学习兴趣和动力得到了显著提升。他们对英语学习的热情更加高涨，愿意投入更多的时间和精力去学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，例如通过模拟社区环境的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语。

2.互动式教学：我采用了更多的小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与，提高他们的互动能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏控制：我发现有时候课堂节奏过快，导致部分学生跟不上进度。这可能是因为我对某些知识点讲解时间过长，或者对学生活动的时间安排不够精确。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中没有充分考虑这一点，导致部分学生感到学习难度过大，而另一部分学生则觉得内容过于简单。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，这可能会影响学生全面发展的评估。

反思改进措施（三）

1.调整教学节奏：为了更好地控制教学节奏，我会提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间来理解和吸收新知识。同时，我会根据学生的反应适时调整讲解的深度和速度。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会设计不同层次的学习任务，如增加基础练习和高级挑战题目，以满足不同学生的学习需求。此外，我会利用课余时间为学生提供个性化的辅导。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生，我将引入更多的评价方式，包括课堂参与度、小组合作表现、学生自评和互评等。这样不仅可以更准确地反映学生的学习情况，还能激发学生的内在动力。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，分析教学中的不足，并根据反馈进行调整。同时，我也会积极参与教师培训，不断学习新的教学方法和理念，以提升自己的教学水平。

5.创设更多实践机会：为了让学生更好地将所学知识应用于实际，我会设计更多实践活动，如实地考察、模拟联合国等，让学生在实践中提升英语应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了八年级英语上册Unit4MyNeighbourhood中的Lesson21EataDonutandTurnRight。在这节课中，我们主要学习了以下内容：

1.词汇：我们学习了新的词汇，如donut,turnright,street,restaurant,postoffice等，这些词汇都与描述社区环境有关。

2.句型：我们学习了如何使用一般现在时态来描述地点和方向，例如"Whereis...?It'sontheleft/right."和"Wegostraightaheadtothepark."

3.语法：我们复习了一般现在时态的用法，特别是在描述常设地点和活动时的应用。

4.实践应用：通过小组活动和角色扮演，学生们有机会将所学知识应用于实际情境中，描述如何到达某个地点。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

-回顾今天我们学习了哪些新词汇和句型？

-如何使用一般现在时态来描述地点和方向？

-你能用自己的话描述一下如何从学校走到图书馆吗？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词汇检测：

-请用正确的词汇填空：Thelibraryis_______thepostoffice.

-选择正确的词汇：1.Theshopis_______(onthele