第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责，涉及课本中“道德与法治”五年级上册统编版相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾并运用之前学到的关于团队合作、班级管理等知识，了解班委会的职责和作用，进一步培养学生的民主意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和民主参与能力。学生将通过学习班委会的职责，理解民主选举的意义，增强集体荣誉感和责任感，提高问题解决能力和团队合作精神，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。学情分析五年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德认知和法治观念基础。他们在班级生活中积累了一定的集体经验，对团队合作有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的独立思考能力和批判性思维尚在发展阶段。

知识方面，学生对班级管理的基本概念有一定了解，但对班委会职责的具体内容和实施过程可能存在模糊认识。能力上，学生能够参与简单的班级活动，但在组织和管理活动中，可能缺乏有效的沟通协调和决策能力。素质方面，学生的集体荣誉感和责任感逐渐增强，但自我管理能力和责任感在个别学生中仍需加强。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对班委会职责的学习效果。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过实际参与班委会的选举和职责实践，将理论知识转化为实际行动，从而加深对课程内容的理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班委会职责相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和展示。

3.教学工具：准备投票箱、选票等模拟选举的道具，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道班委会是什么吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生分享他们对于班委会的理解和经历。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的班级管理知识，如班级规则、团队合作等，为学习班委会的职责做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍班委会的职责，包括组织班级活动、协助老师管理班级、维护班级纪律等。

-举例说明：通过实际案例，如班级活动策划、纪律维护等，让学生了解班委会职责的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何更好地履行班委会职责，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组模拟班委会的选举过程，通过投票选出班委会成员，并讨论如何分工合作。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一个班级管理中的典型案例，让学生分析案例中班委会成员的职责履行情况，以及存在的问题。

-引导学生讨论如何改进案例中的不足，提高班委会的工作效率。

5.实践操作（约15分钟）

-学生分组，每组选出一个代表，代表班级向其他同学介绍本组制定的班委会职责分工方案。

-其他同学对方案进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调班委会职责的重要性。

-学生分享他们在实践活动中的收获和体会，教师进行点评和总结。

7.课后作业（约5分钟）

-布置学生课后思考：如何更好地履行班委会职责，为班级建设贡献自己的力量。

-学生撰写一篇关于班委会职责的短文，下节课进行分享。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的团队合作精神和民主意识。同时，教师要及时调整教学策略，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确班委会的职责和作用，理解其在班级管理中的重要性。

-学生能够列举出班委会的主要职责，如组织活动、协助老师、维护纪律等。

-学生能够区分班委会成员的分工，了解不同成员的职责范围。

2.能力提升：

-学生在参与班委会职责讨论和模拟选举过程中，提高了组织协调能力。

-学生通过实际操作，学会了如何与他人合作，共同完成班级管理任务。

-学生在案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.素质培养：

-学生通过学习班委会职责，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在讨论和实践中，培养了民主意识，学会了尊重他人意见。

-学生在履行班委会职责的过程中，学会了自律和自我管理。

4.行为习惯：

-学生在模拟选举过程中，养成了遵守规则、尊重他人的良好行为习惯。

-学生在组织班级活动时，学会了承担责任，培养了领导能力。

-学生在参与班级管理过程中，逐渐养成良好的时间管理习惯。

5.思维方式：

-学生在分析案例和讨论过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听和表达，提高了沟通能力。

-学生在解决实际问题时，学会了运用所学知识，培养了实践能力。

6.价值观树立：

-学生通过学习班委会职责，认识到自己在班级中的责任和义务，树立了正确的价值观。

-学生在履行班委会职责的过程中，学会了为集体利益着想，培养了集体主义精神。

-学生在班级管理实践中，学会了尊重他人的权利，树立了法治观念。课堂1.课堂提问与讨论：

-通过提问的方式，检查学生对班委会职责的理解程度。例如，提问：“班委会的主要职责有哪些？”以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察学生在小组讨论中的参与度，关注他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与他人合作。

-设置开放性问题，如：“如果你是班委会的一员，你会如何组织一次班级活动？”鼓励学生发散思维，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

2.角色扮演与模拟选举：

-在角色扮演环节，观察学生的表现，评估他们是否能够准确扮演不同角色，是否能够理解并履行相应职责。

-通过模拟选举过程，观察学生的投票行为，评估他们是否能够公平、公正地参与选举，是否能够尊重他人的选择。

3.案例分析：

-学生在分析案例时，教师应关注他们是否能够准确地识别案例中的问题，并提出合理的解决方案。

-通过讨论，教师可以评估学生的批判性思维能力，以及他们是否能够从案例中吸取经验教训。

4.实践操作：

-在实践操作环节，教师应观察学生是否能够将所学知识应用于实际操作中，如制定班委会职责分工方案。

-通过学生的实际操作，教师可以评估他们的动手能力和执行能力。

5.课堂测试：

-设计简短的知识点测试，如选择题、填空题等，以评估学生对班委会职责的掌握程度。

-通过测试，教师可以了解学生的学习难点，并及时调整教学策略。

6.课后反馈：

-收集学生的课后作业，对作业进行详细批改，提供针对性的反馈。

-通过作业反馈，教师可以了解学生的课后学习情况，以及他们对知识的理解和应用能力。

7.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、团队合作等方面。

-引导学生进行互评，通过同伴评价，学生可以学习他人的优点，认识到自己的不足。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解班委会职责时，我们可以尝试引入真实的班级管理案例，让学生通过分析案例来理解职责，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样既能培养学生的团队协作精神，又能让他们在实践中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在讨论和活动中不够积极，这可能是由于他们对班委会职责不够了解或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业，缺乏对学生实际操作能力的评价。

3.教学资源有限：由于条件限制，教学资源相对有限，有时候难以满足学生多样化的学习需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以通过设置一些挑战性的问题，激发他们的好奇心和求知欲。同时，鼓励学生提出问题，让他们在解决问题的过程中学习和成长。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我们可以引入学生自评、互评以及小组评价，这样可以更全面地了解学生的学习情况。此外，可以设置一些实际操作的评价项目，如组织一次小型的班级活动，让学生在实践中展示他们的能力。

3.拓展教学资源：积极寻求校内外资源，如联系其他班级或学校的班委会成员，进行经验交流。同时，利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，为学生提供更多学习机会。此外，鼓励学生利用课余时间进行自主探究，发挥他们的主观能动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生班委会工作手册》，这本书详细介绍了班委会的工作流程、职责分工以及如何有效开展班级活动，可以帮助学生更深入地了解班委会的工作。

-视频资源：《优秀班委会工作案例分享》，通过观看视频，学生可以了解其他学校优秀班委会的工作方式和经验，拓宽他们的视野。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，结合课堂所学，思考如何将所学知识应用到自己的班级管理中。

-鼓励学生记录自己的学习心得，可以是一篇读书笔记，也可以是对视频中案例的反思。

-教师在课后可以通过班级微信群、家长会等形式，了解学生的学习情况，并解答他们在学习过程中遇到的问题。

-学生可以将自己的学习成果与同学分享，如组织一次小型的经验交流会，让学生在交流中互相学习，共同提高。内容逻辑关系①班委会的职责：

-班委会的定