九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展教学实录 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的全球意识，理解中国在世界舞台上的角色。

2.提升学生的合作观念，认识到携手促发展的重要性。

3.增强学生的社会责任感，激发为世界和平与发展做贡献的愿望。

4.培养学生的法治观念，了解国际合作中的法律规范和道德准则。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已具备一定的历史知识和社会常识，对世界地理、国际关系以及中国在国际事务中的地位有一定了解。然而，对于国际合作、共同发展等概念的具体内容和实践案例，学生的认识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界事务和国际关系表现出较高的兴趣，他们具有较强的探索精神和求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要更多的引导和帮助来理解复杂的国际合作机制。学习风格上，学生多采用主动学习和合作学习，但也存在个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国际合作的发展历程和现实案例时，可能会遇到概念理解困难、案例分析不足等问题。此外，由于学生对国际事务的复杂性和多变性认识不足，可能会对国际合作的前景感到迷茫。因此，教学中需注重引导学生深入思考，通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：国际新闻网站、国际合作案例视频、相关法律法规文本

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，发布关于“中国在国际合作中的角色”的PPT和视频资料，要求学生提前了解中国的外交政策和国际合作案例。

-设计预习问题：如“中国在哪些国际组织中发挥着重要作用？”“中国与其他国家合作有哪些成功案例？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，对国际合作的基本概念和中国的角色有初步了解。

-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，对国际合作有了更深入的认识。

-提交预习成果：学生提交包含预习问题和答案的笔记，或制作思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，建立初步的知识框架。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国在国际事务中的新闻报道视频，引出“携手促发展”的主题。

-讲解知识点：例如，讲解“一带一路”倡议的背景、目标和影响。

-组织课堂活动：设计“模拟联合国”角色扮演活动，让学生体验国际合作的过程。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对国际合作的理解更加深入。

-参与课堂活动：学生在活动中提升合作能力和问题解决能力。

-提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同伴进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验国际合作的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神。

作用与目的：

-强化学生对国际合作知识点的理解，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于中国参与某次国际会议的报道，分析其对我国外交政策的影响。

-提供拓展资源：推荐与“一带一路”相关的书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生通过撰写报道，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，拓展自己的知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和反思。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对国际事务的兴趣，提升综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国外交的发展历程，特别是改革开放以来中国在国际舞台上的重要作用和地位。

-《一带一路：机遇与挑战》：这本书详细介绍了“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况，有助于学生理解中国在国际合作中的角色。

-《国际关系理论》：通过学习国际关系理论，学生可以更深入地理解国际合作的政治、经济和文化背景。

-《世界地理》：了解不同国家和地区的地理特点，有助于学生理解国际合作的地缘政治因素。

-《国际组织》：研究联合国、世界贸易组织等国际组织的作用和运作机制，有助于学生理解国际合作的法律和制度框架。

2.拓展建议：

-阅读报告：鼓励学生阅读关于中国参与国际事务的最新报告，如中国外交部发布的年度报告，了解中国外交政策的最新动态。

-观看纪录片：推荐学生观看《大国外交》、《中国式外交》等纪录片，通过影像资料了解中国在国际舞台上的形象和作为。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，让学生在模拟的国际环境中，体验国际合作和外交谈判的过程。

-小组研究项目：让学生分组研究中国参与的国际合作项目，如“一带一路”沿线国家的合作案例，分析项目的成功因素和挑战。

-访谈专家：邀请国际关系或外交领域的专家来校讲座，与学生分享他们的经验和见解。

-制作海报或小册子：让学生制作关于中国在国际合作中的角色的海报或小册子，展示他们的研究成果和观点。

-观察国际新闻：鼓励学生关注国际新闻，特别是与中国外交政策相关的新闻，提高他们的国际视野。

-参与辩论赛：组织关于国际合作主题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-研究案例：选择一些具体的国际合作案例，如中非合作论坛、亚投行等，让学生深入研究，分析其对中国和世界的影响。

-创作短剧：让学生创作以国际合作为主题的短剧，通过表演的形式，加深对合作重要性的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国际合作的基本概念和重要性

-中国在国际合作中的角色和贡献

-“一带一路”倡议的背景、目标和影响

-国际合作中的法律和制度框架

②关键词：

-国际合作

-一带一路

-多边主义

-共同发展

③重点句子：

-“国际合作是当今世界发展的重要趋势，也是各国共同应对全球性挑战的有效途径。”

-“‘一带一路’倡议旨在加强沿线国家之间的经济合作，促进共同发展。”

-“通过国际合作，各国可以实现优势互补，共同推动世界经济的繁荣。”

-“在国际合作中，遵守国际法和国际规则是维护公平正义的基石。”课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.1提问策略：

-设计开放式问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-提出与课文内容相关的问题，检验学生对知识的理解和应用能力。

-通过追问，引导学生深入分析问题，培养他们的批判性思维。

1.2观察策略：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言次数、讨论积极性等。

-关注学生的非言语行为，如眼神交流、表情变化等，以评估他们的学习态度。

-通过小组合作活动，观察学生的团队协作能力和沟通技巧。

1.3测试策略：

-在课堂中进行简短的小测验，以检验学生对知识点的掌握程度。

-设计选择题、判断题、简答题等不同类型的题目，全面评估学生的理解水平。

-在测试过程中，关注学生的答题速度和准确性，以及他们的解题思路。

1.4及时反馈：

-对于学生的回答，给予及时的肯定或指正，帮助他们纠正错误。

-针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课堂小结时，回顾重点内容，强调学生的优点和需要改进的地方。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.1批改标准：

-作业的完整性：确保学生提交的作业包含了所有要求的部分。

-正确性：检查学生的答案是否正确，是否符合题目的要求。

-创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创意和独立思考。

-书写规范：评估学生的书写是否清晰、整洁。

2.2点评内容：

-对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足。

-提供改进建议，帮助学生提升作业质量。

-对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励。

2.3及时反馈：

-在作业批改后，及时将作业发还给学生，并附上批改意见。

-鼓励学生反思自己的作业，对照批改意见进行自我提升。

-对于有共同问题的作业，可以在下一节课上进行集体讲解，帮助学生共同进步。课后作业1.作业题目：请列举并简要说明中国参与的两个重要的国际组织及其主要职能。

答案：联合国（UN）和世界贸易组织（WTO）。联合国是维护国际和平与安全、促进国际合作、发展国际法、保护人权和促进经济、社会、文化发展的全球性组织。世界贸易组织是负责管理全球贸易规则的多边贸易组织，旨在促进贸易自由化和公平贸易。

2.作业题目：结合“一带一路”倡议，分析其对沿线国家和中国自身发展的影响。

答案：对沿线国家的影响包括促进经济发展、基础设施建设和文化交流；对中国自身发展的影响包括扩大对外开放、提升国际地位和增强经济实力。

3.作业题目：讨论中国在国际合作中如何体现和平发展理念。

答案：中国在国际合作中通过坚持和平共处五项原则、推动构建人类命运共同体、积极参与国际事务、提供国际援助等方式，体现了和平发展理念。

4.作业题目：分析中国在应对全球性挑战中的角色和作用。

答案：中国在应对全球性挑战中扮演着重要角色，包括推动全球治理体系改革、参与全球气候治理、提供国际援助等，为解决全球性问题作出了积极贡献。

5.作业题目：撰写一篇关于中国参与某次国际会议的报道，分析其对我国外交政策的影响。

答案：（示例）报道标题：《G20峰会：中国提出全球发展倡议，推动国际经济合作》

报道内容：在G20峰会上，中国提出了全球发展倡议，强调共同应对全球性挑战，推动国际经济合作。这一倡议得到了与会各国的积极响应，体现了中国在国际事务中的领导作用和对全球发展的贡献。此次会议对我国外交政策的影响包括提升国际形象、增强国际话语权、推动全球治理体系改革等。

6.作业题目：设计一个关于“携手促发展”主题的宣传活动方案。

答案：（示例）活动方案：

-活动名称：“携手促发展，共建美好未来”主题宣传活动

-活动目标：提高学生对国际合作的认知，增强他们的社会责任感。

-活动内容：

1.举办主题讲座，邀请专家学者讲解国际合作的重要性。

2.组织学生观看关于国际合作的纪录片，增强视觉感受。

3.开展“我为世界做贡献”征文活动，鼓励