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文档简介

2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师教学实录粤教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图本节课以“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”为主题,通过互动游戏、情境模拟等活动,帮助学生了解新同学、新老师的角色和特点,培养学生的适应能力,增强班级凝聚力。课程内容紧扣课本,贴近学生实际生活,旨在激发学生的学习兴趣,提高道德素养。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力,提高学生的社会适应能力,增强学生的合作意识。通过认识新同学、新老师,激发学生的道德情感,培养学生的规则意识,提升学生的法治观念。引导学生树立正确的价值观,形成积极向上的人生态度。三、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段,他们在知识储备、能力培养和素质发展上呈现出以下特点:

1.知识方面:学生对新环境、新同学、新老师有一定的陌生感,对学校生活规则和班级纪律了解有限,需要通过具体活动来帮助他们理解和适应。

2.能力方面:学生的观察能力、思维能力、表达能力和合作能力有待提高。在课堂互动中,他们可能需要教师更多的引导和鼓励,以增强自信心。

3.素质方面:学生的独立性和自律性正在形成中,对集体荣誉感和责任感的认识较为模糊,需要通过集体活动来培养。

4.行为习惯:部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂活动积极性不高、课堂纪律意识薄弱等问题,这些行为习惯对课程学习有一定影响。四、教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过教师生动的语言讲解新同学、新老师的特点,引导学生理解新环境的重要性。

2.情境模拟法:创设班级新生的角色扮演情境,让学生体验新同学的感受,培养他们的适应能力。

3.讨论法:组织学生分组讨论如何与新同学、新老师建立良好关系,提高学生的沟通能力。

教学手段:

1.多媒体辅助:利用PPT展示新同学、新老师的图片和视频,增强视觉冲击力。

2.教学软件:运用互动教学软件,设计趣味游戏和练习题,激发学生的学习兴趣。

3.教学道具:使用卡片、玩具等实物道具,让学生在游戏中学习,加深对课程内容的理解。五、教学流程1.导入新课

详细内容:教师以一首欢快的歌曲《欢迎新同学》作为导入,营造轻松愉快的氛围。接着,教师简要介绍本节课的主题:“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”,并引导学生思考:进入新学校,我们有哪些新同学和新老师呢?为什么要认识他们呢?通过歌曲和提问,激发学生的学习兴趣,为新课的讲授做好铺垫。

用时:5分钟

2.新课讲授

(1)介绍新同学

详细内容:教师通过图片和视频展示一年级新同学的形象,引导学生观察他们的特点。然后,教师引导学生思考:新同学有哪些优点?我们应该如何与他们相处?通过讲解,让学生了解新同学,学会尊重和接纳他人。

(2)介绍新老师

详细内容:教师简要介绍新老师的背景和特点,如教学风格、兴趣爱好等。接着,教师引导学生思考:新老师对我们有什么期望?我们应该如何与新老师建立良好的师生关系?通过讲解,让学生了解新老师,学会尊重和信任老师。

(3)认识新环境

详细内容:教师带领学生参观校园,介绍班级设施和班级文化。然后,教师引导学生思考:新环境有哪些规则?我们应该如何遵守这些规则?通过讲解,让学生熟悉新环境,学会遵守规则。

用时:10分钟

3.实践活动

(1)角色扮演

详细内容:教师将学生分成小组,每组分别扮演新同学和新老师。通过角色扮演,让学生体验新同学和新老师的感受,培养他们的适应能力。

(2)小组合作

详细内容:教师给出一个与课程内容相关的问题,如“如何与新同学、新老师建立良好关系”,让学生在小组内讨论,并分享各自的想法。

(3)班级分享

详细内容:各小组选派代表分享本组的讨论成果,教师引导学生总结出与新课内容相关的重要观点。

用时:15分钟

4.学生小组讨论

(1)如何与新同学友好相处

举例回答:可以主动打招呼、分享自己的玩具、邀请一起玩耍等。

(2)如何与新老师建立良好关系

举例回答:上课认真听讲、积极回答问题、主动请教问题等。

(3)如何遵守班级规则

举例回答:按时到校、不迟到、不早退、爱护公物等。

用时:10分钟

5.总结回顾

详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调认识新同学、新老师的重要性,以及遵守规则、友好相处的必要性。接着,教师鼓励学生在新环境中积极适应,努力成长。

用时:5分钟

总计用时:45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.认知效果

学生在学习“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”这一课后,能够认知到新同学和新老师的重要性,理解了融入新集体、适应新环境的基本原则。学生能够识别出新同学和新老师的特征,如友善、乐于助人、有耐心等,这些认知有助于他们在新环境中找到共鸣,建立良好的同学关系和师生关系。

2.能力提升

3.规则意识增强

学生在学习过程中,通过了解班级规则和学校纪律,增强了规则意识。他们能够认识到遵守规则的重要性,并在实际生活中尝试将规则内化为自己的行为准则,如按时到校、爱护公物、尊重他人等。

4.道德情感培养

课程内容旨在培养学生的道德情感,通过认识新同学和新老师,学生学会了关心他人、尊重他人、理解他人。他们能够体会到团结互助、共同进步的团队精神,这对于培养他们的社会责任感和集体荣誉感具有积极作用。

5.自我认知提升

学生在学习过程中,通过反思自己的行为和态度,对自己的认知有了新的认识。他们能够认识到自己在新环境中的角色和责任,学会了自我调整和自我激励,为未来的学习生活打下了良好的基础。

6.行为习惯改善

学生在学习过程中,逐渐养成了良好的行为习惯。他们能够自觉遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,表现出良好的学习态度。这些行为习惯的改善,对于他们的学习成绩和综合素质的提升具有积极影响。

7.情绪管理能力

面对新同学和新老师,学生可能会产生紧张、焦虑等情绪。通过课程的学习,学生学会了如何管理自己的情绪,如何以积极的态度面对挑战,这对于他们应对生活中的各种压力具有实际意义。七、课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《小熊上学记》绘本故事。这个故事讲述了一只小熊进入新学校,与新同学和新老师相处的趣事,通过小熊的经历,学生可以学到如何适应新环境、如何与新同学友好相处。

-视频资源:《新同学新朋友》动画短片。这部短片以动画形式展示了一年级新生如何与新同学建立友谊,通过生动的画面和故事情节,帮助学生理解人际交往的重要性。

2.拓展要求:

-鼓励学生利用课后时间阅读《小熊上学记》绘本故事,思考自己在面对新环境时的感受和应对方法。

-观看《新同学新朋友》动画短片后,学生可以与家长或同学分享自己的观后感,讨论故事中的人物是如何处理新环境中的问题的。

-教师可以组织一次小型的故事分享会,让学生在课堂上分享自己的阅读体验和观后感,通过交流促进学生的思考。

-鼓励学生尝试在家庭或社区中寻找新朋友,通过实际行动练习与人交往的技巧。

-对于阅读过程中遇到的问题,学生可以随时向教师或家长寻求帮助,教师应提供必要的指导和解答疑问。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站,提供更多关于人际交往和适应新环境的资源,帮助学生进行自主学习和拓展。

-通过这些拓展活动,学生不仅能够巩固课堂上学到的知识,还能够提高自己的阅读理解能力、沟通能力和社交技巧。八、教学反思这节课,我以“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”为主题,通过一系列的互动活动和讲解,尝试引导学生适应新环境,建立新的人际关系。下面,我就这节课的教学情况进行一些反思。

首先,我注意到课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣和参与度有很大影响。在导入新课环节,我选择了一首欢快的歌曲《欢迎新同学》,希望通过音乐的力量拉近学生之间的距离,让他们感受到新环境中的温暖。从学生的反应来看,这首歌确实起到了很好的效果,他们脸上露出了愉快的笑容,课堂气氛变得轻松愉快。

其次,我在新课讲授环节,通过图片和视频展示新同学和新老师的形象,让学生直观地了解到他们的特点。我发现,这样的教学方法很受学生欢迎,他们对于新同学和新老师的形象有了更直观的认识。同时,我也注意到,在讲解新环境规则时,学生们的注意力开始分散,这说明规则讲解需要更加生动有趣,以吸引他们的注意力。

在实践活动环节,我设计了角色扮演、小组合作和班级分享等活动,让学生在实践中学习。例如,在角色扮演环节,学生扮演新同学和新老师,体验他们的角色,这种亲身体验让他们更好地理解了新同学和新老师的感受。在小组合作中,学生们讨论如何与新同学、新老师建立良好关系,这种互动式学习让他们更加深入地思考问题。

然而,我也发现了一些问题。比如,在讨论环节,有些学生参与度不高,可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这个问题,我决定在下节课前进行一次简单的口语表达训练,帮助学生提高自信,更好地参与到课堂讨论中。

此外,我还注意到,部分学生在实践活动中的合作意识不强,这可能与他们缺乏团队合作的经验有关。因此,我计划在接下来的教学中,增加一些团队协作的活动,让学生在实践中学会合作,提高他们的团队协作能力。

在今后的教学中,我将继续关注学生的个体差异,尊重每个学生的学习节奏,鼓励他们积极参与课堂活动。同时,我会注重培养学生的合作精神和团队意识,让他们在快乐中学习,在合作中成长。我相信,通过不断的努力和反思,我能够更好地完成教育教学工作,为学生的全面发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点:

-新同学的特点:活泼、好奇、热情、乐于助人。

-新老师的特征:亲切、耐心、专业、关心学生。

-适应新环境的方法:积极交流、尊重他人、遵守规则。

②本文重点词:

-适应:适应新环境,适应新同学和新老师。

-尊重:尊重他人,尊重规则。

-合作:与新同学合作,共同成长。

③本文重点句:

-“新同学、新老师,是我们学校大家庭中的新成员,我们要学会适应他们。”

-“尊重他人,就是尊重自己,只有互相尊重,我们才能建立和谐的人际关系。”

-“遵守规则,是我们在新环境中生活、学习的基础。”课堂1.课堂评价:

在课堂教学中,我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况,并及时发现问题进行解决。

-提问评价:通过课堂提问,我能够实时了解学生对新同学、新老师以及适应新环境知识的掌握程度。例如,我会问:“同学们,你们认为如何与新同学友好相处?”这样的问题可以促使学生思考并表达自己的观点,同时也能够检验他们对人际交往原则的理解。

-观察评价:在课堂上,我密切关注学生的参与度和课堂表现。通过观察,我能够发现哪些学生可能对课程内容不感兴趣或者存在理解困难。例如,如果我发现某个学生在课堂上经常走神,我会适时地给予关注和引导,确保他们能够跟上教学进度。

-互动评价:我鼓励学生之间进行互动,通过小组讨论和角色扮演等活动,评价他们在实际情境中的表现。例如,在角色扮演活动中,我会观察学生如何展示对新同学和新老师的理解和尊重,这有助于评估他们的情感态度和价值观。

-测试评价:为了全面了解学生的学习效果,我会在课后进行小测验。这些测验不仅包括对新知识点的掌握,还包括对新环境适应策略的理解。通过测试,我可以量化学生的学习成果,并根据测试结果调整教学策略。

在课堂评价过程中,我注重以下方面:

-及时反馈:对于学生的回答和表现,我会在第一时间给予正面反馈或指出需要改进的地方。

-鼓励学生:对于积极参与课堂活动的学生,我会给予表扬和鼓励,以增强他们的自信心和学习动力。

-个性化评价:我会根据每个学生的特点进行个性化评价,确保每个学生都能感受到被关注和理解。

2.作业评价:

对于学生的作业,我进行认真批改和点评,及时反馈他们的学习效果。

-批改标准:我根据作业的完成质量、知识点的掌

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