2024秋一年级道德与法治上册 第2课 新同学 新老师教学实录 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”为主题，通过互动游戏、情境模拟等活动，帮助学生了解新同学、新老师的角色和特点，培养学生的适应能力，增强班级凝聚力。课程内容紧扣课本，贴近学生实际生活，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德素养。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生的社会适应能力，增强学生的合作意识。通过认识新同学、新老师，激发学生的道德情感，培养学生的规则意识，提升学生的法治观念。引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。三、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识储备、能力培养和素质发展上呈现出以下特点：

1.知识方面：学生对新环境、新同学、新老师有一定的陌生感，对学校生活规则和班级纪律了解有限，需要通过具体活动来帮助他们理解和适应。

2.能力方面：学生的观察能力、思维能力、表达能力和合作能力有待提高。在课堂互动中，他们可能需要教师更多的引导和鼓励，以增强自信心。

3.素质方面：学生的独立性和自律性正在形成中，对集体荣誉感和责任感的认识较为模糊，需要通过集体活动来培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂活动积极性不高、课堂纪律意识薄弱等问题，这些行为习惯对课程学习有一定影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解新同学、新老师的特点，引导学生理解新环境的重要性。

2.情境模拟法：创设班级新生的角色扮演情境，让学生体验新同学的感受，培养他们的适应能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论如何与新同学、新老师建立良好关系，提高学生的沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示新同学、新老师的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计趣味游戏和练习题，激发学生的学习兴趣。

3.教学道具：使用卡片、玩具等实物道具，让学生在游戏中学习，加深对课程内容的理解。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的歌曲《欢迎新同学》作为导入，营造轻松愉快的氛围。接着，教师简要介绍本节课的主题：“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”，并引导学生思考：进入新学校，我们有哪些新同学和新老师呢？为什么要认识他们呢？通过歌曲和提问，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍新同学

详细内容：教师通过图片和视频展示一年级新同学的形象，引导学生观察他们的特点。然后，教师引导学生思考：新同学有哪些优点？我们应该如何与他们相处？通过讲解，让学生了解新同学，学会尊重和接纳他人。

（2）介绍新老师

详细内容：教师简要介绍新老师的背景和特点，如教学风格、兴趣爱好等。接着，教师引导学生思考：新老师对我们有什么期望？我们应该如何与新老师建立良好的师生关系？通过讲解，让学生了解新老师，学会尊重和信任老师。

（3）认识新环境

详细内容：教师带领学生参观校园，介绍班级设施和班级文化。然后，教师引导学生思考：新环境有哪些规则？我们应该如何遵守这些规则？通过讲解，让学生熟悉新环境，学会遵守规则。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组分别扮演新同学和新老师。通过角色扮演，让学生体验新同学和新老师的感受，培养他们的适应能力。

（2）小组合作

详细内容：教师给出一个与课程内容相关的问题，如“如何与新同学、新老师建立良好关系”，让学生在小组内讨论，并分享各自的想法。

（3）班级分享

详细内容：各小组选派代表分享本组的讨论成果，教师引导学生总结出与新课内容相关的重要观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何与新同学友好相处

举例回答：可以主动打招呼、分享自己的玩具、邀请一起玩耍等。

（2）如何与新老师建立良好关系

举例回答：上课认真听讲、积极回答问题、主动请教问题等。

（3）如何遵守班级规则

举例回答：按时到校、不迟到、不早退、爱护公物等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识新同学、新老师的重要性，以及遵守规则、友好相处的必要性。接着，教师鼓励学生在新环境中积极适应，努力成长。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

学生在学习“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”这一课后，能够认知到新同学和新老师的重要性，理解了融入新集体、适应新环境的基本原则。学生能够识别出新同学和新老师的特征，如友善、乐于助人、有耐心等，这些认知有助于他们在新环境中找到共鸣，建立良好的同学关系和师生关系。

2.能力提升

3.规则意识增强

学生在学习过程中，通过了解班级规则和学校纪律，增强了规则意识。他们能够认识到遵守规则的重要性，并在实际生活中尝试将规则内化为自己的行为准则，如按时到校、爱护公物、尊重他人等。

4.道德情感培养

课程内容旨在培养学生的道德情感，通过认识新同学和新老师，学生学会了关心他人、尊重他人、理解他人。他们能够体会到团结互助、共同进步的团队精神，这对于培养他们的社会责任感和集体荣誉感具有积极作用。

5.自我认知提升

学生在学习过程中，通过反思自己的行为和态度，对自己的认知有了新的认识。他们能够认识到自己在新环境中的角色和责任，学会了自我调整和自我激励，为未来的学习生活打下了良好的基础。

6.行为习惯改善

学生在学习过程中，逐渐养成了良好的行为习惯。他们能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。这些行为习惯的改善，对于他们的学习成绩和综合素质的提升具有积极影响。

7.情绪管理能力

面对新同学和新老师，学生可能会产生紧张、焦虑等情绪。通过课程的学习，学生学会了如何管理自己的情绪，如何以积极的态度面对挑战，这对于他们应对生活中的各种压力具有实际意义。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊上学记》绘本故事。这个故事讲述了一只小熊进入新学校，与新同学和新老师相处的趣事，通过小熊的经历，学生可以学到如何适应新环境、如何与新同学友好相处。

-视频资源：《新同学新朋友》动画短片。这部短片以动画形式展示了一年级新生如何与新同学建立友谊，通过生动的画面和故事情节，帮助学生理解人际交往的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小熊上学记》绘本故事，思考自己在面对新环境时的感受和应对方法。

-观看《新同学新朋友》动画短片后，学生可以与家长或同学分享自己的观后感，讨论故事中的人物是如何处理新环境中的问题的。

-教师可以组织一次小型的故事分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读体验和观后感，通过交流促进学生的思考。

-鼓励学生尝试在家庭或社区中寻找新朋友，通过实际行动练习与人交往的技巧。

-对于阅读过程中遇到的问题，学生可以随时向教师或家长寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答疑问。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，提供更多关于人际交往和适应新环境的资源，帮助学生进行自主学习和拓展。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自己的阅读理解能力、沟通能力和社交技巧。八、教学反思这节课，我以“2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师”为主题，通过一系列的互动活动和讲解，尝试引导学生适应新环境，建立新的人际关系。下面，我就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我注意到课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣和参与度有很大影响。在导入新课环节，我选择了一首欢快的歌曲《欢迎新同学》，希望通过音乐的力量拉近学生之间的距离，让他们感受到新环境中的温暖。从学生的反应来看，这首歌确实起到了很好的效果，他们脸上露出了愉快的笑容，课堂气氛变得轻松愉快。

其次，我在新课讲授环节，通过图片和视频展示新同学和新老师的形象，让学生直观地了解到他们的特点。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们对于新同学和新老师的形象有了更直观的认识。同时，我也注意到，在讲解新环境规则时，学生们的注意力开始分散，这说明规则讲解需要更加生动有趣，以吸引他们的注意力。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、小组合作和班级分享等活动，让学生在实践中学习。例如，在角色扮演环节，学生扮演新同学和新老师，体验他们的角色，这种亲身体验让他们更好地理解了新同学和新老师的感受。在小组合作中，学生们讨论如何与新同学、新老师建立良好关系，这种互动式学习让他们更加深入地思考问题。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这个问题，我决定在下节课前进行一次简单的口语表达训练，帮助学生提高自信，更好地参与到课堂讨论中。

此外，我还注意到，部分学生在实践活动中的合作意识不强，这可能与他们缺乏团队合作的经验有关。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些团队协作的活动，让学生在实践中学会合作，提高他们的团队协作能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习节奏，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我会注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在快乐中学习，在合作中成长。我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新同学的特点：活泼、好奇、热情、乐于助人。

-新老师的特征：亲切、耐心、专业、关心学生。

-适应新环境的方法：积极交流、尊重他人、遵守规则。

②本文重点词：

-适应：适应新环境，适应新同学和新老师。

-尊重：尊重他人，尊重规则。

-合作：与新同学合作，共同成长。

③本文重点句：

-“新同学、新老师，是我们学校大家庭中的新成员，我们要学会适应他们。”

-“尊重他人，就是尊重自己，只有互相尊重，我们才能建立和谐的人际关系。”

-“遵守规则，是我们在新环境中生活、学习的基础。”课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

-提问评价：通过课堂提问，我能够实时了解学生对新同学、新老师以及适应新环境知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为如何与新同学友好相处？”这样的问题可以促使学生思考并表达自己的观点，同时也能够检验他们对人际交往原则的理解。

-观察评价：在课堂上，我密切关注学生的参与度和课堂表现。通过观察，我能够发现哪些学生可能对课程内容不感兴趣或者存在理解困难。例如，如果我发现某个学生在课堂上经常走神，我会适时地给予关注和引导，确保他们能够跟上教学进度。

-互动评价：我鼓励学生之间进行互动，通过小组讨论和角色扮演等活动，评价他们在实际情境中的表现。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生如何展示对新同学和新老师的理解和尊重，这有助于评估他们的情感态度和价值观。

-测试评价：为了全面了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。这些测验不仅包括对新知识点的掌握，还包括对新环境适应策略的理解。通过测试，我可以量化学生的学习成果，并根据测试结果调整教学策略。

在课堂评价过程中，我注重以下方面：

-及时反馈：对于学生的回答和表现，我会在第一时间给予正面反馈或指出需要改进的地方。

-鼓励学生：对于积极参与课堂活动的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-个性化评价：我会根据每个学生的特点进行个性化评价，确保每个学生都能感受到被关注和理解。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

-批改标准：我根据作业的完成质量、知识点的掌