2024-2025学年高中物理 第1章 5 匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理教学实录 教科版选修3-1

2024-2025学年高中物理第1章5匀强电场中电势差与电场强度的关系示波管原理教学实录教科版选修3-1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第1章5匀强电场中电势差与电场强度的关系示波管原理教学实录教科版选修3-1设计思路本节课以“匀强电场中电势差与电场强度的关系”为主题，通过实验演示和理论分析相结合的方式，引导学生深入理解匀强电场中的电势差和电场强度之间的关系。课程设计紧扣教科版选修3-1的教材内容，通过示波管原理的讲解，使学生掌握电场线、电势差等概念，培养学生的物理思维和实验操作能力。核心素养目标1.培养学生运用物理模型描述物理现象的能力，理解电场线、电势差等概念在匀强电场中的应用。

2.培养学生通过实验探究和数据分析，建立电势差与电场强度之间定量关系的能力。

3.培养学生运用物理知识解释和解决实际问题的能力，提高科学思维和科学探究素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解电场线、电势差等概念在匀强电场中的具体应用，并能正确绘制电场线。

2.掌握电势差与电场强度之间的关系，并能通过实验数据验证这一关系。

难点：

1.电场线与电势差关系的直观理解。

2.实验中如何准确测量电势差和电场强度。

解决办法：

1.通过多媒体展示电场线分布，结合实例帮助学生直观理解电场线与电势差的关系。

2.设计实验步骤，指导学生使用电压表和电流表进行测量，通过多次实验取平均值提高测量精度。

3.引导学生分析实验数据，运用数学方法推导电势差与电场强度的关系，突破理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教科版选修3-1教材。

2.辅助材料：准备展示匀强电场、电场线、电势差等概念的图片和图表。

3.实验器材：准备电压表、电流表、导线、电池等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的静电现象，如静电复印、静电除尘等，激发学生对电场现象的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考静电现象产生的原因，引出电场概念。

3.学生讨论：分组讨论电场线的特点，总结归纳。

二、讲授新课（15分钟）

1.电场线：讲解电场线的定义、特点，展示电场线分布图，让学生直观理解电场线的概念。

2.电势差：讲解电势差的定义、计算公式，结合实例讲解电势差在匀强电场中的计算方法。

3.电场强度：讲解电场强度的定义、计算公式，结合实例讲解电场强度在匀强电场中的计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：学生之间互相讨论，共同解决练习题中的问题。

四、师生互动环节（15分钟）

1.课堂提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生展示：选取几名学生展示他们的解题过程，共同讨论解决方法。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

2.引导学生总结电场线、电势差、电场强度之间的关系。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考电场在实际生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。

2.鼓励学生结合所学知识，提出自己的创新观点，培养学生的科学思维。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：15分钟

课堂小结：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电场线的绘制与性质：介绍电场线的绘制方法，如使用铁屑在磁场中观察电场线分布，以及电场线的性质，如无起点无终点、不相交、垂直于等势面等。

-电势差的测量：探讨电势差的测量方法，包括使用电压表直接测量和通过电势差与电场强度的关系间接计算。

-电场强度与电势差的关系：深入探讨匀强电场中电场强度与电势差的关系，包括电势差与电场强度的比例关系，以及电势差与电场强度方向的关系。

-电场强度与电势能：介绍电场强度与电势能的关系，包括电势能的定义、计算公式，以及电场力做功与电势能变化的关系。

-电场与实际应用：讨论电场在生活中的应用，如静电除尘器、静电喷涂、电场加速器等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的材料绘制电场线，如使用铁屑、肥皂泡等，观察不同材料对电场线表现的影响。

-鼓励学生设计实验来测量不同位置的电势差，并分析电势差与电场强度的关系。

-通过阅读相关科普文章或书籍，了解电场在科技领域的应用，如半导体器件、电子显微镜等。

-学生可以尝试制作简单的静电装置，如静电球、静电喷枪等，亲身体验静电现象。

-组织学生进行小组讨论，探讨电场在环境保护、能源利用等方面的潜在应用。

-布置学生进行小课题研究，如研究静电在农业、医疗等领域的应用，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将电场知识应用于实际问题的解决中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电场线的定义和性质

-电势差的定义和计算

-电场强度的定义和计算

-匀强电场中电势差与电场强度的关系

②关键词：

-电场线

-电势差

-电场强度

-匀强电场

-等势面

③重点句子：

-电场线是表示电场强度方向的曲线，其切线方向即为电场强度方向。

-电势差是单位电荷在电场中从一点移动到另一点所做的功。

-电场强度是单位正电荷在电场中所受的力。

-在匀强电场中，电势差与电场强度成正比。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后习题，包括选择题、填空题和计算题，以巩固对匀强电场中电势差与电场强度关系的理解。

2.设计一个实验方案，用以验证匀强电场中电势差与电场强度成正比的关系，并记录实验步骤和结果。

3.阅读教科书相关章节，总结电场强度、电势差和电势能之间的关系，并撰写简短的总结报告。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后的第二天，对作业进行批改，确保及时反馈。

2.作业分析：分析学生作业中的普遍问题和个体差异，如计算错误、概念混淆等。

3.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括正确答案、错误原因和改进方法。

4.集体反馈：在课堂上，对作业中的共性问题进行集体讲解，帮助学生共同克服难点。

5.进步跟踪：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

6.作业展示：选取部分学生的作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

7.作业评价：在作业反馈中，不仅评价学生的答案是否正确，还要评价他们的解题思路、计算过程和表达方式。

8.作业总结：在课程结束时，对整个学期的作业进行总结，指出学生在学习过程中的进步和不足，并提出下一阶段的学习建议。

作业布置的具体示例：

-选择题：判断以下说法是否正确，并简要说明理由。

a.在匀强电场中，电势差与电场强度成正比。（）

b.电场强度越大，电势差也越大。（）

c.电场线越密集，电场强度越小。（）

-填空题：在匀强电场中，若电场强度为E，两点间的距离为d，则两点间的电势差U为______。

-计算题：在一个匀强电场中，已知电场强度E为200V/m，求在电场中沿电场线方向相距0.5m的两点间的电势差。

作业反馈的具体示例：

-对于选择题，指出错误选项，并解释正确答案的理由。

-对于填空题，检查是否有计算错误，确保学生理解了电势差的计算公式。

-对于计算题，检查计算过程是否正确，如果错误，指出错误所在，并提供正确的解题步骤。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获的。首先，我想说的是，学生们对于匀强电场中电势差与电场强度的关系这部分内容，表现出了很高的兴趣。他们对于电场线的绘制和电势差的计算都有一定的理解，这在课堂上的互动中体现得非常明显。

在教学方法上，我尝试了结合实际生活的例子来讲解物理概念，比如用电场线来解释静电现象，用实例来说明电势差在日常生活中的应用。我觉得这样的方式比较直观，有助于学生理解抽象的物理概念。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解电场强度与电势差的关系时，有些学生对于公式的推导过程不太理解。这说明我在教学过程中可能没有很好地解释清楚概念之间的联系。以后，我会在讲解这类问题时，更加注重公式的推导过程，让学生明白每个步骤的意义。

在课堂管理上，我发现课堂讨论的时候，个别学生有些分心。这可能是因为我对课堂纪律的把握还不够严格，或者是因为讨论环节的引导不够深入。今后，我会更加注重课堂纪律，同时，在讨论环节，我会提出更具体的问题，引导学生深入思考。

学生们在知识上的收获，我觉得是显而易见的。他们对于电场线的概念、电势差的计算方法都有了更深入的理解。在技能