第2课《懂得消费学会理财》（教学设计）长春版五年级下册综合实践活动

第2课《懂得消费，学会理财》（教学设计）长春版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容长春版五年级下册综合实践活动第2课《懂得消费，学会理财》主要包括以下内容：认识货币，了解货币的起源和功能；学习消费观念，区分消费类型；掌握消费预算，学会合理消费；了解储蓄和投资，培养理财意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生具备以下核心素养：1.经济素养，通过学习消费和理财知识，提高学生对经济活动的认识和理解能力；2.自主管理素养，引导学生学会自我规划消费，培养自主管理能力；3.社会实践素养，通过实践活动，增强学生在现实生活中运用所学知识解决实际问题的能力；4.创新素养，鼓励学生在消费和理财中发挥创意，探索新的消费模式和理财方法。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备基本的数学计算能力，对货币的概念有一定了解，能够进行简单的货币换算。此外，他们对日常生活中的消费行为有一定的观察和体验，但可能缺乏系统性的消费和理财知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的理财知识有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费和理财概念时可能遇到困难，如区分消费类型、制定消费预算等。此外，由于年龄和经验限制，他们可能难以理解储蓄和投资的基本原理。在实际操作中，学生可能面临如何将理论知识应用到实际生活中的挑战，以及如何克服消费冲动和培养长期理财习惯的难题。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：货币知识PPT、消费类型视频资料、理财故事音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟消费情境、实践活动记录表五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《懂得消费，学会理财》。在我们的生活中，消费和理财是必不可少的。那么，你们对消费和理财有什么了解呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对消费和理财的认识。

3.老师总结同学们的回答，并引入新课：“通过刚才的讨论，我们发现大家对消费和理财都有一定的了解。接下来，我们将深入学习这方面的知识，希望大家能够掌握消费和理财的基本原则，为自己的未来打下坚实的基础。”

二、新课讲授

1.认识货币

（1）老师向同学们介绍货币的起源和功能，通过PPT展示货币的发展历程。

（2）引导学生思考：货币在我们的生活中扮演着怎样的角色？

（3）学生讨论并回答问题，老师总结。

2.学习消费观念

（1）老师讲解消费观念的重要性，列举生活中常见的消费类型。

（2）学生分组讨论：如何区分消费类型？如何避免不必要的消费？

（3）每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

3.掌握消费预算

（1）老师讲解消费预算的制定方法，通过实例说明如何合理分配消费。

（2）学生分组练习：制定自己的消费预算，并说明理由。

（3）每组派代表展示预算方案，老师点评并总结。

4.了解储蓄和投资

（1）老师讲解储蓄和投资的基本概念，通过PPT展示储蓄和投资的种类。

（2）引导学生思考：储蓄和投资有哪些好处？如何选择适合自己的投资方式？

（3）学生讨论并回答问题，老师总结。

三、实践活动

1.角色扮演

（1）老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如消费者、商家、银行等。

（2）每组根据角色进行模拟消费和理财活动，如购物、贷款、投资等。

（3）活动结束后，每组分享自己的体验和收获。

2.消费调查

（1）老师布置调查任务：调查家庭成员或身边朋友的消费习惯。

（2）学生分组进行实地调查，记录调查结果。

（3）每组派代表分享调查成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调消费和理财的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。

3.老师布置课后作业：结合所学知识，制定自己的消费预算，并尝试进行储蓄或投资。

五、课后拓展

1.老师推荐相关书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的理财讲座和活动，提高自己的理财能力。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《货币的故事》：这本书以生动的语言讲述了货币的历史和发展，帮助学生了解货币的起源和演变过程。

2.《理财入门》：这是一本适合青少年阅读的理财入门书籍，涵盖了储蓄、投资、保险等基本理财知识。

3.《消费心理学》：通过这本书，学生可以了解消费背后的心理因素，提高自己的消费意识。

4.《生活中的经济学》：这本书通过生活中的实例，解释了经济学的原理，帮助学生将经济学知识应用到日常生活中。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试记录自己一周的消费情况，分析自己的消费习惯，并尝试制定一个更合理的消费计划。

2.学生可以调查家庭成员或朋友的投资方式，了解不同类型的投资产品和风险。

3.学生可以研究不同的储蓄产品，比较它们的利率和风险，选择适合自己的储蓄方式。

4.学生可以尝试进行小额投资，如购买股票或基金，了解投资的基本流程和风险控制。

5.学生可以参与模拟经济游戏，如模拟股市交易或模拟银行运营，通过实践加深对经济活动的理解。

6.学生可以组织小组讨论，分享自己关于消费和理财的观点，互相学习，共同进步。七、作业布置与反馈作业布置：

1.消费记录与分析：学生需要记录自己家庭或个人一周的消费情况，包括食品、服装、教育、娱乐等类别，并计算总消费金额。随后，学生需分析自己的消费结构，判断是否存在不必要的开支，并撰写一份简短的报告，说明如何优化自己的消费计划。

2.理财小论文：学生选择一个简单的理财工具，如储蓄账户、定期存款或国债，进行深入研究。他们需要撰写一篇小论文，内容包括理财工具的特点、适用人群、潜在风险以及如何进行操作。

3.模拟消费预算：学生需要根据自己下一学期的学习生活，制定一个详细的消费预算。预算需包括学费、书籍费、交通费、饮食费、娱乐费等，并附上详细的解释和理由。

作业反馈：

1.作业批改：老师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能收到反馈。

2.反馈内容：老师的反馈将包括以下几点：

-消费记录与分析：检查学生是否准确记录消费情况，分析是否合理，是否能够识别出不必要的消费。

-理财小论文：评估学生对理财工具的理解程度，论文的逻辑性、准确性和实用性。

-模拟消费预算：检查预算的合理性，是否考虑了所有必要开支，预算的灵活性。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，老师将给出具体的改进建议，例如：

-消费记录与分析：指导学生如何更精确地记录消费，如何合理分配预算。

-理财小论文：提供理财知识的补充材料，帮助学生拓宽视野。

-模拟消费预算：帮助学生识别预算中的漏洞，提供更有效的预算管理策略。

4.作业展示：老师将挑选部分学生的优秀作业在课堂上展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.定期反馈：老师将定期与学生进行一对一的作业反馈，帮助学生及时发现并解决学习中遇到的问题。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课我们一起探讨了《懂得消费，学会理财》的主题，我觉得收获颇丰。现在，我想和大家分享一下我的教学反思，也希望大家能给我一些建议。

首先，我觉得课堂上的互动环节挺成功的。大家都很积极地参与讨论，这让我很欣慰。不过，我也发现有些同学在讨论中显得有些拘谨，可能是因为对理财知识还不够熟悉。所以，我想在未来的教学中，我会更多地鼓励大家开口说话，不怕犯错，勇敢地表达自己的观点。

在课堂讲解部分，我发现有些概念对于五年级的孩子来说可能有些抽象。比如，货币的起源和发展，还有储蓄和投资的不同类型。为了更好地帮助他们理解这些概念，我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和故事来讲解，让抽象的知识变得具体生动。

另外，我在教学过程中也意识到，对于不同学习风格的学生，我需要提供更多的学习资源。有的学生可能更喜欢通过阅读来学习，有的学生则可能更喜欢通过实践来学习。因此，我会准备一些不同的学习材料，比如阅读资料、视频教程和互动游戏，以满足不同学生的学习需求。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和