2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第三节 服务业区位因素及其变化（3）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化（3）教学实录新人教版必修2主备人备课成员设计思路本节课以“服务业区位因素及其变化”为主题，结合新教材必修2第三章内容，通过案例分析和课堂讨论，引导学生深入了解服务业区位因素的变化规律。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析培养学生的地理思维，提高学生的地理素养。核心素养目标培养学生运用地理信息系统分析服务业区位因素的能力，提升学生综合思维和区域认知水平。通过案例研究，增强学生人地协调观，引导学生认识到服务业发展对城市功能分区和空间布局的影响，提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解服务业区位因素的概念及其在服务业发展中的作用；

②分析服务业区位因素的变化趋势，如信息技术对服务业区位的影响；

③掌握服务业区位因素的分析方法，包括区域分析、案例研究和空间分析。

2.教学难点，

①深入理解服务业区位因素之间相互作用和相互影响的复杂关系；

②将服务业区位因素的变化与区域经济、社会和文化发展相结合，进行综合分析；

③运用地理信息系统等现代技术手段，对服务业区位因素进行定量分析和可视化展示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：地理教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：服务业区位因素相关案例数据库、地理信息系统软件（如ArcGIS）

-教学手段：多媒体课件、视频资料、地图、图表、案例分析材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服务业区位因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些服务业的例子？它们通常位于哪里？”

展示一些服务业如购物中心、医院、教育机构的图片或视频片段，让学生初步感受服务业的多样性和分布特点。

简短介绍服务业区位因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务业区位因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务业区位因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解服务业区位因素的定义，包括其主要组成元素如交通、市场、人力资源等。

详细介绍服务业区位因素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.服务业区位因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务业区位因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的服务业区位因素案例进行分析，如电子商务对城市商业布局的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解服务业区位因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对城市功能分区和空间布局的影响，以及如何通过区位因素优化服务业布局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与服务业区位因素相关的主题进行深入讨论，如“如何通过区位因素提升城市服务业竞争力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务业区位因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务业区位因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括服务业区位因素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调服务业区位因素在促进经济发展、提升城市竞争力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个服务业，分析其区位因素，并撰写一份简短的报告，探讨如何优化其区位布局。教学资源拓展1.拓展资源：

-服务业区位因素的历史演变：介绍服务业从传统服务业到现代服务业的演变过程，以及不同时期服务业区位因素的变化。

-国内外服务业区位案例研究：收集和分析国内外著名服务业区位案例，如纽约曼哈顿的金融服务业集聚、硅谷的高科技服务业集群等。

-服务业区位因素与城市功能分区：探讨服务业区位因素对城市功能分区的影响，以及城市功能分区对服务业区位因素的反馈作用。

-服务业区位因素与区域经济发展：分析服务业区位因素对区域经济发展的推动作用，以及区域经济发展对服务业区位因素的促进作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文献，如《服务业地理学》、《城市经济学》等，以深入了解服务业区位因素的理论基础。

-组织学生参观当地的服务业集聚区，如商业街、科技园区等，实地观察服务业区位因素的应用。

-建议学生关注国内外服务业发展动态，通过新闻报道、行业报告等了解服务业区位因素的最新趋势。

-引导学生参与模拟城市规划活动，运用所学知识设计合理的服务业区位布局。

-推荐学生使用地理信息系统（GIS）软件，通过空间分析工具对服务业区位因素进行模拟和预测。

-鼓励学生参与学术研讨和实践活动，与专业人士交流，提升对服务业区位因素的理解和应用能力。

-建议学生撰写关于服务业区位因素的调研报告，通过实地调研收集数据，分析服务业区位因素的影响因素。

-组织学生进行小组合作项目，研究特定城市或地区的服务业发展策略，提出改进建议。

-引导学生关注服务业区位因素与环境保护、可持续发展之间的关系，探讨如何在保护环境的前提下优化服务业布局。板书设计1.重点知识点

①服务业区位因素

②服务业区位选择原则

③服务业区位因素变化趋势

2.关键词

①交通便捷性

②市场潜力

③人力资源

④技术支持

⑤竞争环境

3.句子

①服务业区位因素是影响服务业发展的重要因素。

②服务业区位选择应遵循市场需求、交通条件和人力资源等原则。

③随着信息技术的发展，服务业区位因素将更加注重信息通达性和技术支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《服务业地理学》中关于服务业区位选择的理论和实践案例。

-视频资源：在线观看关于城市服务业发展变化的纪录片，如《城市的力量》中关于服务业集聚区的专题片。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《服务业地理学》中的相关章节，了解服务业区位选择的理论基础和实践应用。

-观看纪录片后，学生需撰写观后感，分析服务业区位因素在城市化进程中的作用和影响。

-推荐学生通过互联网搜索相关数据，如不同城市的服务业发展报告，对比分析不同地区的服务业区位特点。

-组织学生讨论：如何根据服务业区位因素的特点，提出促进当地服务业发展的策略。

-建议学生查阅国内外知名服务业企业的案例，研究其区位选择的原因和成功经验。

-引导学生思考服务业区位因素与城市规划、环境保护之间的关系，探讨可持续发展策略。

-鼓励学生进行实地调研，选择当地一个服务业集聚区，进行实地考察和数据分析。

-提供必要的指导：教师可以为学生提供相关阅读材料的电子版或纸质版，解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-分享学习心得：在下一节课上，安排学生分享他们的拓展学习成果，促进交流与学习。教学反思教学反思

今天上了关于服务业区位因素及其变化的一节课，我感到收获颇丰，也有一些思考。

首先，我发现学生们对于服务业区位因素的概念和重要性有了更深入的理解。在课堂上，我通过案例分析和互动讨论，让学生们看到了服务业区位因素在实际生活中的应用，比如电子商务对城市商业布局的影响，这让他们感到地理知识与现实生活紧密相连，增强了学习的兴趣。

在讲解服务业区位因素的基本概念时，我特别强调了交通便捷性、市场潜力、人力资源和技术支持这几个关键点。我发现，通过具体的案例，学生们更容易理解和记忆这些知识点。比如，在讨论电商区位时，我提到了物流中心的布局，学生们就很容易理解交通对服务业发展的重要性。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，虽然学生们参与度很高，但在讨论一些复杂的问题时，部分学生的观点不够深入。这可能是由于他们对相关理论的掌握还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础理论的讲解，让学生们有更坚实的知识基础。

此外，我发现课堂上的小组讨论环节对于培养学生的合作能力和解决问题的能力非常有帮助。但在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢于表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在下一节课尝试更多的互动环节，比如角色扮演，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在教学手段上，我