高中地理 第二章 太阳系和地月系 2.2 地月系（5）教学实录 中图版选修1

高中地理第二章太阳系和地月系2.2地月系（5）教学实录中图版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中地理第二章太阳系和地月系2.2节，包括地月系的形成、运动规律及对地球的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的地球运动知识相联系，如地球自转、公转等基本概念。通过对比分析，帮助学生深化对地月系的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过探究地月系的形成和运动规律，学生能够理解地球环境的基础特征，提升对地球与月球相互关系的科学认识。同时，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，以及在全球尺度上思考人类活动与地球环境之间关系的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一些基础的地理知识，如地球自转、公转的基本概念，以及地球上的昼夜更替、四季变化等自然现象。此外，学生对天文学的基本概念，如行星、卫星等也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙和天文学通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们在地月系学习中的积极性。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和空间想象能力，能够更好地理解和掌握地月系的运动规律。在学习风格上，学生可能偏好通过视觉和动手操作来学习，例如通过模型或动画来直观理解复杂的地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解地月系中的一些复杂概念，如月球绕地球的轨道运动和潮汐现象。此外，学生在空间想象上可能存在困难，难以将抽象的地理概念转化为具体的图像。同时，学生在处理多变量关系时，可能需要更多的时间和练习来掌握地月系中各种因素之间的相互作用。因此，教学过程中需要适当降低难度，提供更多的实例和辅助工具，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、月球仪

-课程平台：学校地理教学平台、地理教学软件

-信息化资源：地月系运动动画、相关地理科普视频、在线地理知识库

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、小组讨论、课堂提问教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习了地球自转和公转，知道了地球上的昼夜更替和四季变化。今天，我们将进一步探讨太阳系和地月系之间的关系，深入理解地球的运动和我们所生活的宇宙环境。首先，让我们回顾一下太阳系的基本知识。

（学生回顾）

2.探究地月系的形成

同学们，刚才我们学习了地月系的概念，接下来我们要探究地月系是如何形成的。

首先，请同学们看课本中的图2-1，这是一个地球和月球的示意图。请同学们思考，地球和月球是如何相互作用的？它们之间的引力是如何形成的？

（学生思考）

非常好，有的同学提到了地球和月球之间的万有引力。那么，这种引力是如何影响地球和月球的运动呢？

（学生讨论）

3.地月系的运动规律

现在，我们已经知道了地月系的形成，接下来让我们来探究地月系的运动规律。

首先，请同学们看课本中的图2-2，这是一个地球和月球的相对运动图。请同学们观察图中的运动轨迹，思考月球是如何绕地球运动的？

（学生观察）

同学们观察得非常仔细。根据图中的轨迹，我们可以看出月球绕地球做椭圆形的运动。那么，月球绕地球运动的速度是如何变化的呢？

（学生讨论）

经过讨论，同学们得出了结论：月球绕地球运动的速度在近日点最大，在远日点最小。

4.地月系对地球的影响

地月系不仅影响着月球的运动，还对地球产生了一系列影响。

首先，请同学们看课本中的图2-3，这是一个地球潮汐的示意图。请同学们思考，潮汐现象是由什么引起的？

（学生思考）

非常好，有的同学提到了地月之间的引力。那么，这种引力是如何产生潮汐现象的呢？

（学生讨论）

（学生讨论）

同学们讨论出了很多潮汐现象对生活的影响，比如渔业、航海等。

5.案例分析

为了帮助同学们更好地理解地月系对地球的影响，我们来看一个案例。

请同学们打开课本中的案例2-1，这是一个关于潮汐发电的案例。请同学们阅读案例，思考潮汐发电是如何利用潮汐现象的？

（学生阅读）

6.小组讨论

（1）地月系的形成对地球有什么影响？

（2）地月系对地球的生态环境有何影响？

（3）地月系对人类社会有何影响？

（学生讨论）

同学们讨论得非常热烈，各组都提出了很多有价值的观点。

7.总结

同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后继续阅读课本，加深对地月系的理解。我们下节课再见！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的起源与演化》：这本书详细介绍了地球的形成过程，包括地月系的形成和演化，有助于学生更全面地理解地球的历史和地月系的发展。

-《宇宙探索之旅》：该书以通俗易懂的语言介绍了宇宙的奥秘，包括太阳系的其他行星和卫星，以及地月系在宇宙中的位置，激发学生对宇宙的兴趣。

-《海洋潮汐学》：这本书专门介绍了潮汐的形成原理、类型和影响，对于理解地月系对地球海洋的影响有重要参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的地球仪和月球仪，通过实际操作来观察地月系的相对运动。

-利用网络资源，查找关于太阳系其他行星的资料，比较地月系与其他行星系统的异同。

-观察并记录月亮的相位变化，探究月亮的盈亏与地月系运动的关系。

-通过模拟实验，研究地球自转和公转对地球气候的影响，以及地月系对地球潮汐的影响。

-阅读有关地月系科学研究的最新进展，了解地月系研究的最新动态和技术发展。

3.实践活动建议：

-组织学生进行一次“地月系知识竞赛”，通过竞赛的形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

-安排学生参观天文馆或科技馆，实地观察地月系模型，增强直观感受。

-鼓励学生撰写一篇关于地月系的小论文，展示自己对地月系的理解和研究。典型例题讲解例题1：月球绕地球运动的周期是多少？请简述月球绕地球运动的特点。

答案：月球绕地球运动的周期大约是27.3天。月球绕地球运动的特点包括：轨道呈椭圆形，速度在近日点较快，在远日点较慢，且月球始终以同一面朝向地球。

例题2：地球自转和公转对地球上的昼夜更替有何影响？

答案：地球自转导致地球上的昼夜更替，即地球的一半面向太阳时为白天，另一半面向太阳时为黑夜。地球公转导致地球上的四季变化，因为地球在公转过程中，不同时间地球的倾斜角度不同，导致太阳直射点的南北移动。

例题3：地月系对地球的潮汐现象有何影响？

答案：地月系对地球的潮汐现象有显著影响。月球和太阳的引力作用导致地球上的海洋产生潮汐。当地球、月球和太阳三者几乎在一条直线上时，会产生春潮和秋潮，潮汐较高；当地球、月球和太阳三者呈直角时，会产生半日潮，潮汐较低。

例题4：地球自转速度的变化对地球有何影响？

答案：地球自转速度的变化会影响地球上的昼夜长度和地球的倾斜角度。自转速度变慢会导致昼夜长度增加，自转速度变快会导致昼夜长度减少。地球自转速度的变化还可能影响地球的倾斜角度，进而影响地球上的季节变化。

例题5：地球公转速度的变化对地球有何影响？

答案：地球公转速度的变化会影响地球上的季节变化和太阳辐射强度。当地球公转速度变快时，地球到太阳的距离相对减小，太阳辐射强度增加，可能导致地球表面温度升高；当地球公转速度变慢时，地球到太阳的距离相对增大，太阳辐射强度减弱，可能导致地球表面温度降低。板书设计①本文重点知识点：

-地月系的形成

-地球自转和公转的基本概念

-地月系对地球的影响（潮汐现象、季节变化）

-地月系运动规律（轨道、速度变化）

②