第6课《我们神圣的国土》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

第6课《我们神圣的国土》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第6课《我们神圣的国土》第3课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生热爱祖国、尊重和维护国家领土完整性的情感与意识，提高学生对国家地理、历史文化的认识，增强民族自豪感和文化自信。通过本节课的学习，使学生能够理解国家主权的重要性，学会从个人行为出发，为维护国家利益和领土完整贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：

1.理解国家领土完整性的含义及其对国家安全的重要性。

2.认识我国不同地理区域的特点和民族分布。

难点：

1.如何将抽象的国家领土概念与学生生活实际相结合。

2.如何引导学生理解民族关系与国家领土完整性的关系。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观材料，结合实际案例，帮助学生理解国家领土的概念和重要性。

2.组织学生进行小组讨论，引导他们从自身生活出发，思考如何维护国家领土完整。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，加深学生对民族关系和国家领土完整性的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备中国地图、民族分布图、相关历史图片和视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多个展示台，方便学生展示小组讨论成果。教学过程设计**用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-教师展示一幅中国地图，提问：“同学们，你们能在这幅地图上找到我们生活的城市吗？”

-学生回答后，教师引导：“那么，我们国家还有哪些地方是我们没有去过，但却同样美丽的呢？”

-引入课题：“今天，我们就来学习第6课《我们神圣的国土》第3课时，一起探索我们伟大祖国的更多奥秘。”

2.**讲授新课（20分钟）**

-**环节一：国家领土的重要性（5分钟）**

-教师展示国家领土的定义和相关法律法规，引导学生思考国家领土对国家安全的重要性。

-提问：“为什么说国家领土完整对国家安全至关重要？”

-学生讨论，教师总结。

-**环节二：我国地理区域特点（10分钟）**

-教师展示不同地理区域的图片和视频，介绍其特点。

-提问：“我国有哪些地理区域？它们各有什么特点？”

-学生回答，教师点评并补充。

-**环节三：民族分布与国家领土完整（5分钟）**

-教师讲解我国民族分布情况，强调民族关系与国家领土完整性的关系。

-提问：“我国有哪些民族？它们分布在哪里？”

-学生回答，教师总结。

3.**巩固练习（15分钟）**

-**环节一：知识梳理（5分钟）**

-教师带领学生回顾本节课所学内容，通过提问的方式检验学生对知识的掌握。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师点评。

-**环节二：小组讨论（10分钟）**

-将学生分成小组，每组选取一个地理区域或民族，讨论如何为维护国家领土完整做出贡献。

-学生讨论，每组派代表发言。

4.**课堂提问（5分钟）**

-教师针对本节课内容提出问题，如：“如何理解国家领土完整与民族关系的关系？”

-学生回答，教师点评。

5.**师生互动环节（5分钟）**

-教师与学生进行互动，如提问、解答学生的疑问等。

-学生积极提问，教师耐心解答。

6.**总结与作业布置（5分钟）**

-教师对本节课内容进行总结，强调国家领土完整的重要性。

-布置作业：“课后，请同学们查阅资料，了解我国其他地理区域的特点，下节课分享。”知识点梳理1.国家领土的概念

-国家领土是指一个国家主权管辖下的全部空间，包括陆地、领海、领空以及底土。

-国家领土是国家存在和发展的基础，维护国家领土完整是每个公民的责任。

2.国家领土的构成

-陆地：包括国家的陆地领土、内海、领海以及与邻国接壤的边界。

-领海：国家主权管辖下的海域，包括领海基线向海延伸到12海里。

-领空：国家主权管辖下的空间，包括领空和领空的上空。

-底土：国家领土的地下部分，包括矿产资源、水资源等。

3.国家领土完整的重要性

-国家领土完整是国家安全和发展的基础。

-维护国家领土完整有助于维护国家主权和尊严。

-国家领土完整是民族尊严和民族团结的象征。

4.我国地理区域特点

-我国地理区域丰富多样，包括东部沿海地区、中部地区、西部地区和东北地区。

-东部沿海地区：经济发达，人口密集，交通便利。

-中部地区：农业基地，资源丰富，交通便利。

-西部地区：地形复杂，资源丰富，民族众多。

-东北地区：重工业基地，资源丰富，气候寒冷。

5.我国民族分布

-我国是一个多民族国家，共有56个民族。

-民族分布特点：大杂居、小聚居、交错居住。

-汉族分布广泛，主要集中在东部和中部地区。

-少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。

6.民族关系与国家领土完整性的关系

-民族关系是国家领土完整的重要组成部分。

-维护民族团结，有利于国家领土完整。

-民族平等、团结、互助、和谐，是实现国家领土完整的重要保障。

7.如何维护国家领土完整

-增强国家意识，树立国家领土完整观念。

-遵守国家法律法规，维护国家领土权益。

-加强民族团结，促进民族和谐。

-积极参与国家建设，为实现国家领土完整贡献力量。

8.学生的责任与义务

-学生要了解国家领土完整的重要性，树立国家意识。

-学会尊重和维护国家领土完整，为维护国家安全和民族尊严贡献自己的力量。

-积极参与国家建设，为实现国家领土完整而努力学习。教学反思今天上了《我们神圣的国土》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对国家领土的理解有了明显的提高，他们能够认识到国家领土完整的重要性，并且对于我国地理区域和民族分布也有了更深入的了解。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示中国地图，孩子们很快就能够找到自己生活的城市，这种直观的展示方式让他们感到亲切，也激发了他们的学习兴趣。在提问环节，我注意到孩子们都能积极参与，这让我感到欣慰，因为这说明他们对这个问题是有思考的。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的国家领土概念与学生的生活实际相结合。比如，我通过介绍我国不同地理区域的特点和民族分布，让学生们了解到我们伟大祖国的多元文化和丰富资源。在这个过程中，我发现有些学生对于民族分布的理解有些困难，于是我及时调整了教学方法，通过图片和视频资料来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论的形式，让孩子们从自身生活出发，思考如何维护国家领土完整。这种互动式学习让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识，同时也提高了他们的团队合作能力。

课堂提问环节中，我提出了关于民族关系与国家领土完整性关系的问题。孩子们的回答让我惊喜，他们能够将所学知识与实际相结合，提出了一些很有见解的观点。

在师生互动环节，我鼓励学生积极提问，耐心解答他们的疑问。这种双向互动不仅让学生们学到了知识，也让他们在课堂上变得更加自信。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解国家领土完整性的重要性时，有些学生显得有些冷漠，可能是因为这个话题相对较为严肃，孩子们不太容易产生共鸣。在今后的教学中，我会尝试用更加生动、有趣的方式去讲解这类严肃的话题，以提高学生的学习兴趣。

另外，我也发现，在讨论环节中，部分学生的参与度不高，可能是由于他们对这个话题不太熟悉或者缺乏自信。因此，在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的讨论能力，鼓励他们积极参与，发表自己的观点。板书设计①国家领土概念

-国家领土

-陆地、领海、领空、底土

②国家领土构成

-陆地领土

-领海

-领空

-底土

③国家领土完整的重要性

-国家安全与发展基础

-维护国家主权与尊严

-民族尊严与民族团结象征

④我国地理区域特点

-东部沿海地区

-中部地区

-西部地区

-东北地区

⑤我国民族分布

-56个民族

-大杂居、小聚