二年级品德与生活下册 影子的探索教学实录 北师大版

二年级品德与生活下册影子的探索教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“影子的探索”为主题，结合二年级品德与生活下册教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识影子产生的原理，了解光的传播特性。课程设计注重实践操作，激发学生学习兴趣，培养观察能力和动手能力，让学生在实践中感受科学魅力，提高品德素养。核心素养目标培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过影子探索活动，引导学生树立科学的世界观，增强环保意识，培养团队合作精神，促进学生在品德与生活中的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-观察影子形成的条件：通过实际操作，让学生认识到影子形成的必要条件是光源、物体和屏幕（或地面）三者之间的相互关系。

-探究影子变化规律：引导学生观察在不同光源角度和高度下，影子的大小、形状和方向的变化，理解影子随光源变化而变化的规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-光的直线传播概念的理解：对于二年级学生来说，理解光在均匀介质中沿直线传播的概念较为抽象，需要通过直观演示和实例讲解来帮助学生建立这一概念。

-影子与物体大小的关系：学生可能会混淆影子大小与物体大小的关系，需要通过实验和对比，让学生明白影子大小与光源距离和角度有关，而与物体大小无直接关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级品德与生活下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示影子形成过程。

3.实验器材：准备手电筒、白纸、小玩具等实验器材，用于学生观察影子变化。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生活动空间。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，面向全体学生，微笑着说：“同学们，今天我们要一起来探索一个有趣的现象——影子。你们知道影子是怎么产生的吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“太阳照在身上就会产生影子。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就来深入探究一下影子的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师展示一张图片，上面是一只手电筒和一张白纸，问：“同学们，你们觉得手电筒的光照在白纸上会形成影子吗？”

2.学生们回答：“会啊，手电筒的光照在白纸上就会形成影子。”

3.老师接着问：“那你们知道影子形成的原因是什么吗？”

4.学生们回答：“因为光照在物体上，物体挡住了光线，所以形成了影子。”

5.老师总结：“没错，影子是由于光线被物体挡住而形成的。接下来，我们一起通过实验来验证这个现象。”

三、实验探究

1.老师将实验器材分发给学生，每组学生一个手电筒、一张白纸和一个小玩具。

2.老师示范实验步骤：“首先，打开手电筒，将光线照在白纸上。然后，将小玩具放在白纸前面，观察影子形成的过程。”

3.学生们按照老师的步骤进行实验，观察影子的大小、形状和方向的变化。

4.老师引导学生讨论：“你们观察到什么？影子的大小、形状和方向是如何变化的？”

5.学生们纷纷举手回答：“影子的大小和形状会随着手电筒的位置和高度的变化而变化。”

四、讨论总结

1.老师引导学生总结实验结果：“通过实验，我们知道了影子的大小、形状和方向会随着光源、物体和屏幕（或地面）三者之间的相互关系而变化。”

2.老师进一步讲解：“这是因为光在均匀介质中沿直线传播，当光线遇到不透明的物体时，物体挡住了光线，形成了影子。”

3.老师提问：“同学们，你们知道生活中有哪些影子现象吗？”

4.学生们回答：“太阳下的树影、路灯下的行人影子、电影屏幕上的影子等。”

5.老师总结：“影子现象在我们的生活中非常常见，通过今天的实验，我们不仅了解了影子形成的原因，还学会了观察和思考。”

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了影子的形成原因，了解了影子的大小、形状和方向与光源、物体和屏幕（或地面）之间的关系。”

2.老师强调：“观察和实验是科学探究的重要方法，希望大家在今后的学习中，能够善于观察、勇于实践。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己生活中的影子现象，并尝试用所学知识解释。”

4.学生们认真听讲，积极思考，期待着回家后的探索。

六、课后反思

1.老师在课后认真反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师认为，本节课通过实验探究，让学生在动手操作中理解了影子的形成原理，提高了学生的学习兴趣和观察能力。

3.老师提出改进措施：在今后的教学中，可以适当增加实验环节，让学生在实验中体验科学探究的乐趣，培养他们的科学素养。知识点梳理1.影子形成的条件

-光源：光源是影子形成的先决条件，可以是自然光源如太阳光，也可以是人造光源如手电筒。

-不透明物体：光线照射到不透明的物体上，物体阻挡光线，从而在物体的另一侧形成影子。

-屏幕或地面：影子形成需要有一个屏幕或地面作为承接影子的平面。

2.影子的特征

-影子总是出现在光源的对面，且与物体保持一定的距离。

-影子的大小受光源与物体的距离、光源的角度以及物体的大小影响。

-影子的形状与物体形状相似，但在光源角度变化时，影子形状也会相应变化。

3.影子的变化规律

-当光源角度增大时，影子会变短。

-当光源距离减小或物体距离光源增加时，影子会变大。

-当物体高度或光源角度改变时，影子方向会随之改变。

4.光的传播特性

-光在均匀介质中沿直线传播。

-光照到透明物体上时，会发生折射现象。

-光照到不透明物体上时，会发生反射现象。

5.光源分类

-按照光源的来源，可分为自然光源（如太阳光）和人造光源（如手电筒、灯泡）。

6.实验探究方法

-通过观察法，观察影子的形成过程和变化规律。

-通过实验法，使用手电筒、白纸、小玩具等实验器材，验证影子形成的原因和特点。

7.科学探究态度

-培养学生的观察能力，引导学生从日常生活中发现科学现象。

-培养学生的动手能力，鼓励学生在实验中探究科学原理。

-培养学生的合作精神，鼓励学生在小组讨论中共同解决问题。

8.生活中的影子现象

-太阳下的树影、路灯下的行人影子、电影屏幕上的影子等。

9.光的利用

-利用光源照明，如手电筒、路灯等。

-利用光的直线传播原理，如激光测距、光纤通信等。

-利用光的折射原理，如透镜、放大镜等。

10.培养学生的环保意识

-了解光污染对环境的影响，如城市灯光污染、白昼黑夜不分等。

-倡导节约能源，减少不必要的照明，保护环境。内容逻辑关系①影子形成的条件

-重点知识点：光源、不透明物体、屏幕或地面

-关键词：影子、光源、物体、屏幕、地面

②影子的特征

-重点知识点：位置、大小、形状、方向

-关键词：影子、位置、大小、形状、方向

③影子的变化规律

-重点知识点：光源角度、距离、高度

-关键词：影子、变化、规律、光源角度、距离、高度

④光的传播特性

-重点知识点：直线传播、折射、反射

-关键词：光、传播、直线、折射、反射

⑤光源分类

-重点知识点：自然光源、人造光源

-关键词：光源、自然、人造

⑥实验探究方法

-重点知识点：观察法、实验法

-关键词：探究、方法、观察、实验

⑦科学探究态度

-重点知识点：观察能力、动手能力、合作精神

-关键词：探究、态度、观察、动手、合作

⑧生活中的影子现象

-重点知识点：树影、行人影子、电影屏幕影子

-关键词：生活、现象、树影、行人、电影

⑨光的利用

-重点知识点：照明、激光测距、光纤通信

-关键词：利用、照明、激光、测距、光纤

⑩培养学生的环保意识

-重点知识点：光污染、节约能源

-关键词：环保、意识、污染、节约教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们一起探索了“影子的奥秘”，通过观察、实验和讨论，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现学生们对于影子的形成原理有一定的认识，但并不深入。在实验过程中，他们能够观察到影子的大小、形状和方向的变化，但对于这些变化背后的原因，他们的理解还不够透彻。这说明我在讲解光的直线传播和影子形成条件时，可能需要更加细致和深入，以便让学生们更好地理解这些科学原理。

其次，实验环节是本节课的重点，我注意到在实验操作中，有些学生因为操作不当导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和安全性，同时也要加强对学生实验技能的培训，确保他们能够正确、安全地进行实验。

再者，我在课堂讨论环节发现，学生们对于生活中影子现象的观察和思考还不够充分。虽然他们能够列举出一些常见的影子现象，但对于这些现象背后的科学原理，他们的解释往往不够准确。这提示我，在今后的教学中，我需要引导学生更加关注生活中的科学现象，培养他们的观察能力和科学思维能力。

此外，我注意到在课堂互动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对科学探究的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更加丰富多样的教学活动，激发他们的学习热情。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。在今天的课堂上，我主要关注了学生的实验操作和课堂表现，而对于他们在实验过程中的思考和创新，评价还不够全面。今后，我会在评价中加入对学生探究过程和思维能力的评价，以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：

老师的手电筒在离地面1米高的地方照射到墙上，影子长度为0.5米。如果手电筒升高到2米，影子长度会是多少？

答案：根据影子与光源距离的关系，当光源距离增加时，影子长度也会相应增加。由于光源距离增加了原来的两倍，影子长度也会增加两倍。因此，影子长度为0.5米×2=1米。

2.例题：

一根木棍长1米，在太阳光下形成的影子长度为0.8米。如果木棍的长度不变，太阳光的角度变为原来的两倍，影子长度会变成多少？

答案：当太阳光的角度变为原来的两倍时，影子的长度会变成原来的两倍。因此，影子长度为0.8米×2=1.6米。

3.例题：

一辆汽车在路灯下行驶，路灯高度为5米，汽车离路灯10米时，影子长度为8米。如果汽车继续前行，离路灯20米时，影子长度会变成多少？

答案：根据影子与物体距离的关系，当物体距离光源增加时，影子长度也会相应增加。由于物体距离增加了原来的两倍，影子长度也会增加两倍。因此，影子长度为8米×2=16米。

4.例题：

一棵树在阳光下的影子长度为4米，树的身高为2米。如果树的高度增加为3米，而阳光的角度不变，影子