《第二单元 了解计算机 9 活动：“华山论剑”》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

《第二单元了解计算机9活动：“华山论剑”》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《第二单元了解计算机9活动：“华山论剑”》为主题，结合南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册教材内容，通过设计一系列与计算机操作相关的实践活动，让学生在动手实践中学习计算机知识，培养他们的信息素养和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过互动讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过活动“华山论剑”，学生将学会运用计算机进行信息检索、处理和分析，培养解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将提升团队合作与交流能力，增强信息伦理与信息安全意识，为适应未来信息化社会打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：计算机硬件与软件的基本概念。例如，学生需要理解什么是计算机的硬件组成部分（如CPU、内存、硬盘等）以及软件的作用。

-重点二：计算机操作的基本技能。学生需掌握鼠标和键盘的基本操作，如正确使用鼠标点击、拖拽，以及如何通过键盘输入文字和指令。

2.教学难点：

-难点一：计算机硬件与软件的相互作用。学生可能难以理解硬件和软件之间的关联，例如，如何通过软件操作来控制硬件设备。

-难点二：计算机系统启动过程。学生可能对计算机从开机到进入操作系统这一系列过程的原理和步骤感到困惑。

-难点三：信息检索与筛选。学生可能不擅长在互联网上快速找到并筛选出有用的信息，需要教师引导他们学会使用搜索技巧和评估信息来源。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与计算机硬件、软件操作相关的图片、图表、教学视频。

3.实验器材：准备鼠标、键盘、电脑等硬件设备，确保其正常运作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配置实验操作台，以方便学生进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生了解计算机硬件的基本组成。

设计预习问题：如“CPU的作用是什么？内存与硬盘有何区别？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解计算机硬件的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己的理解，如CPU如何处理数据。

提交预习成果：学生提交预习笔记和提出的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机硬件的图片，引入硬件概念。

讲解知识点：讲解CPU、内存、硬盘等硬件部件的功能。

组织课堂活动：分组让学生实际操作鼠标和键盘，体验硬件操作。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，如“为什么键盘上的字母键位不同？”

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考硬件工作原理。

参与课堂活动：学生分组进行硬件操作练习，如尝试使用鼠标点击和键盘输入。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，如“如何调整键盘布局？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解硬件知识，如CPU的工作原理。

实践活动法：通过操作练习，让学生掌握硬件操作技能。

合作学习法：小组合作，共同解决问题，如硬件部件的识别。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生绘制计算机硬件的简易图，标注各部件功能。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生了解计算机硬件的最新发展。

反馈作业情况：批改作业，提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生绘制硬件图，加深对硬件功能的理解。

拓展学习：学生通过推荐资源，了解计算机硬件的发展历史。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进硬件操作的建议。知识点梳理1.计算机硬件基础知识

-计算机硬件的概念和组成

-CPU（中央处理器）：核心部件，负责计算机的运算和处理

-内存（RAM）：临时存储数据，影响计算机运行速度

-硬盘（HDD/SSD）：长期存储数据，容量大小影响存储空间

-光驱：读取光盘等存储介质

-显卡：处理图像数据，影响显示效果

-声卡：处理音频数据，提供音频输出

-键盘、鼠标：输入设备，用于与计算机进行交互

2.计算机软件基础知识

-软件的概念和分类

-系统软件：操作系统，如Windows、macOS、Linux等

-应用软件：用于完成特定任务的软件，如办公软件、图形软件、游戏等

-程序设计语言：用于编写程序的脚本语言，如Python、Java、C++等

3.计算机操作技能

-系统启动与关闭

-鼠标和键盘的基本操作

-文件和文件夹的基本操作：创建、删除、复制、移动、重命名等

-搜索与筛选信息

-使用计算机进行文字处理、表格制作、演示制作等基本办公应用

4.计算机网络基础知识

-计算机网络的概念和组成

-网络拓扑结构：星型、总线型、环型等

-网络设备：路由器、交换机、网卡等

-网络协议：TCP/IP、HTTP、FTP等

-网络安全：防火墙、加密、病毒防范等

5.信息素养与安全意识

-信息素养：获取、评估、利用信息的能力

-互联网搜索技巧：关键词搜索、高级搜索等

-信息伦理：尊重他人隐私、版权等

-网络安全意识：防范网络诈骗、病毒等

-网络礼仪：文明上网、不传播不良信息等

6.计算机应用领域

-教育：在线教育、数字化教学等

-医疗：远程医疗、电子病历等

-金融：网上银行、电子支付等

-电子商务：在线购物、网上支付等

-娱乐：网络游戏、网络直播等

7.未来发展趋势

-人工智能：智能助手、自动驾驶等

-大数据：数据挖掘、分析等

-云计算：远程计算、数据存储等

-物联网：智能家居、智能交通等

-区块链：加密货币、供应链管理等作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需完成以下操作，巩固本节课所学内容：

-使用鼠标和键盘进行文字输入，练习不同字体的排版。

-创建一个新的文件夹，并在其中存放至少5个不同类型的文件，如文本、图片、音频等。

-学习并尝试使用简单的文本编辑软件，如记事本或Word，进行简单的文字编辑和保存。

2.思考作业：学生需要完成以下思考题，以加深对计算机硬件的理解：

-列举至少3种常见的计算机硬件，并简要说明它们的功能。

-讨论内存和硬盘在计算机中的作用有何不同。

3.拓展作业：学生可以根据自己的兴趣，选择以下任务进行拓展：

-研究一种计算机硬件的发展历程，如硬盘或显卡。

-设计一个简单的计算机硬件组装方案，并解释每个组件的作用。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-对于学生的实践作业，教师需检查他们的操作是否正确，如文件类型、文件夹结构等。

-对操作规范的学生给予表扬，对操作有误的学生进行个别指导，帮助他们纠正错误。

2.思考作业反馈：

-对于思考作业，教师需评估学生对计算机硬件知识的理解程度。

-对于回答准确的学生，给予肯定；对于回答不准确或有误解的学生，进行纠正并解释正确的概念。

3.拓展作业反馈：

-对于拓展作业，教师需评价学生的研究深度和创意。

-对于表现突出的学生，鼓励他们分享自己的研究成果；对于表现一般的学生，提供指导，帮助他们找到改进的方向。

教师应确保作业的反馈及时、具体，以便学生能够清楚地了解自己的学习成果和需要改进的地方。以下是一些具体的反馈示例：

-实践作业：小明在创建文件夹时，能够正确区分不同类型的文件，但在操作过程中没有注意文件名的命名规范。建议：请仔细阅读操作指南，注意文件名的规范命名。

-思考作业：小华对内存和硬盘的功能有了较好的理解，但在举例说明时，没有提及内存的读写速度。建议：在解释内存和硬盘的区别时，可以进一步探讨它们的读写速度差异。

-拓展作业：小李研究了硬盘的发展历程，内容丰富，但缺少对最新硬盘技术的介绍。建议：在研究报告中加入对固态硬盘等新技术的研究，以展现最新的技术发展。典型例题讲解例题1：请根据以下硬件描述，判断其属于计算机的哪个部件。

-功能：处理数据、执行指令

-特点：中央处理器，多个核心，高速度

答案：中央处理器（CPU）

例题2：在以下文件类型中，哪种类型通常用于存储图片？

-A..txt

-B..doc

-C..jpg

-D..ppt

答案：C..jpg

例题3：假设你有一个2GB的内存条，以下哪个说法是正确的？

-A.这意味着你的计算机可以同时运行2GB的程序

-B.这意味着你的计算机的总内存是2GB

-C.这意味着你的计算机可以存储2GB的数据

-D.这意味着你的计算机的内存速度是2GB/s

答案：A.这意味着你的计算机可以同时运行2GB的程序

例题4：以下哪个选项描述了硬盘的主要功能？

-A.存储和检索大量数据

-B.处理数据、执行指令

-C.输入数据和输出结果

-D.控制计算机的运行

答案：A.存储和检索大量数据

例题5：以下关于计算机网络的描述，哪个是正确的？

-A.计算机网络只能连接两台计算机

-B.计算机网络主要用于存储数据

-C.计算机网络允许不同地理位置的计算机进行通信和资源共享

-D.计算机网络是计算机硬件的组成部分

答案：C.计算机网络允许不同地理位置的计算机进行通信和资源共享

补充说明：

-例题1和例题4考察了学生对计算机硬件基本知识的理解，通过识别功能特点来判断硬件部件。

-例题2和例题5考察了学生对文件类型和网络概念的理解，要求学生能够识别不同的文件扩展名和网络功能。

-例题3考察了学生对内存功能的理解，学生需要明白内存是用于暂存数据的，而不是用于存储数据的大小。

-这些例题旨在帮助学生巩固对计算机硬件、软件和网络基础知识的理解，并为后续更复杂的学习打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解计算机硬件时，引入实际生活中的案例，如智能手机的硬件组成，让学生通过案例理解抽象的概念。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，让他们在互动中学习，增强课堂的趣味性和实践性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是由于对计算机知识缺乏兴趣或学习方法不当。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，未能充分利用多媒体和网络资源，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入实际案例、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合讲授、讨论、实验、项目式学习等多种教学方法，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式