五年级信息技术第二册 第12课大家一起作报刊-制作电子教学实录 泰山版

五年级信息技术第二册第12课大家一起作报刊-制作电子教学实录泰山版主备人备课成员设计意图本课旨在引导学生运用所学信息技术知识，制作一份具有创意的电子报刊，通过实践提高学生的动手能力和创新意识。课程内容与泰山版信息技术教材紧密结合，符合五年级学生认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过电子报刊的制作，锻炼学生的创新思维和团队合作精神。同时，增强学生的网络安全意识，学会遵守网络道德规范，培养良好的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及文档编辑的基本操作。

2.学生对信息技术课程兴趣较高，具备一定的创新意识和动手能力。学习风格上，部分学生善于观察和模仿，部分学生则更倾向于独立思考和探索。

3.学生在制作电子报刊时可能遇到的困难包括：对排版和设计软件的操作不熟悉，创意构思和内容组织能力不足，以及团队合作中的沟通协调问题。此外，对版权和网络安全知识的理解可能也是挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备与电子报刊制作相关的图片、图表、设计模板等。

3.实验器材：电脑设备齐全，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些精美的电子报刊作品，引导学生讨论电子报刊的特点和魅力，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课所学的计算机基本操作和文档编辑知识，为制作电子报刊打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.电子报刊的基本概念和制作流程；

b.电子报刊的排版设计原则；

c.图片、文字、图表等素材的插入和编辑；

d.电子报刊的保存和分享方法。

2.举例说明：

a.展示一个完整的电子报刊作品，讲解其设计思路和制作过程；

b.逐一演示电子报刊制作的关键步骤，让学生直观了解操作方法。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，讨论如何设计一份具有创意的电子报刊；

b.指导学生运用所学知识，进行小组合作，制作电子报刊。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，独立完成一份电子报刊；

b.在制作过程中，鼓励学生发挥创意，运用所学技巧，提高作品质量。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生制作过程，及时给予指导和帮助；

b.针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别辅导；

c.鼓励学生互相交流、学习，共同提高。

四、总结与评价（约10分钟）

1.学生展示自己的电子报刊作品，分享制作心得；

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足；

3.引导学生反思学习过程，总结经验教训。

五、课后作业（约20分钟）

1.学生根据所学知识，完成一份具有个人特色的电子报刊；

2.鼓励学生将作品分享给家人和朋友，提高作品知名度。

六、板书设计

1.电子报刊基本概念

2.制作流程

3.排版设计原则

4.素材插入与编辑

5.保存与分享方法

七、教学反思

1.教师根据课堂情况，总结教学效果，找出不足之处；

2.分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法；

3.不断丰富教学内容，提高教学水平。教学资源拓展1.拓展资源：

a.电子报刊的历史与发展：介绍电子报刊的起源、发展历程以及与纸质报刊的区别。

b.电子报刊的制作工具：介绍常见的电子报刊制作软件，如AdobeInDesign、MicrosoftPublisher等。

c.电子报刊的设计风格：探讨不同类型的电子报刊设计风格，如新闻类、杂志类、教育类等。

d.电子报刊的传播方式：分析电子报刊在互联网上的传播途径，如社交媒体、电子邮件等。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读关于电子报刊的历史与发展方面的书籍或文章，加深对电子报刊的理解。

b.建议学生尝试使用不同的电子报刊制作软件，比较其优缺点，提高软件应用能力。

c.组织学生参观当地或在线的电子报刊展览，了解电子报刊的设计风格和内容特点。

d.鼓励学生参与电子报刊的线上或线下交流活动，与其他同学分享制作经验和心得。

e.引导学生关注电子报刊的编辑技巧，如如何撰写标题、如何排版布局等，提升自身的编辑能力。

f.组织学生进行电子报刊的创意设计比赛，激发学生的创新思维和设计能力。

g.建议学生关注电子报刊在各个领域的应用，如教育、科技、文化等，了解电子报刊在不同领域的特点和价值。

h.鼓励学生进行电子报刊的跨学科学习，如结合语文、历史、艺术等学科，丰富电子报刊的内容和形式。

i.引导学生思考电子报刊的未来发展趋势，如人工智能在电子报刊制作中的应用、电子报刊的国际化等。教学评价与反馈1.课堂表现：

a.观察学生在课堂上的参与度，记录学生回答问题的积极性、课堂讨论的参与度等。

b.评估学生在课堂活动中的合作精神和团队协作能力。

c.考察学生对电子报刊制作工具和技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

a.观察每个小组的电子报刊作品，评估其创意性、设计合理性和内容丰富度。

b.记录学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、组织能力、解决问题的能力等。

c.评价学生是否能够根据讨论结果调整和完善自己的电子报刊作品。

3.随堂测试：

a.通过课堂提问或小测验，检验学生对电子报刊制作基础知识的掌握情况。

b.评估学生对电子报刊制作流程的理解程度，包括素材选择、排版设计、编辑技巧等。

c.评价学生在实际操作中的熟练度，如软件操作、文件保存等。

4.学生自评与互评：

a.引导学生进行自我评价，反思自己在电子报刊制作过程中的优点和不足。

b.组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

c.收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生对教学方法和教学内容的满意度。

5.教师评价与反馈：

a.针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，给予具体的评价和指导。

b.针对学生在电子报刊制作中的创意和技巧，提出改进建议，帮助学生提高作品质量。

c.对学生的合作精神和团队协作能力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持和发扬。

d.根据学生的反馈意见，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

e.定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

f.鼓励学生参加相关的电子报刊制作比赛或活动，提升学生的实践能力和竞争力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.电子报刊的定义和特点

b.电子报刊的制作流程

c.电子报刊的排版设计原则

d.电子报刊的素材选择与编辑

②本文重点词句：

a.电子报刊：一种以数字形式存在的，包含文字、图片、音频、视频等多种媒体信息的出版物。

b.制作流程：指从构思、设计、制作到发布的整个过程。

c.排版设计原则：包括布局合理、色彩搭配、字体选择等。

d.素材选择与编辑：挑选合适的素材，并进行适当的编辑处理。

③本文重点知识点详细阐述：

①电子报刊的定义和特点：

-定义：电子报刊是一种以数字形式存在的出版物。

-特点：多媒体、互动性强、传播速度快、易于保存和传播。

②电子报刊的制作流程：

-构思：确定主题、内容框架。

-设计：排版布局、色彩搭配、字体选择。

-制作：素材采集、编辑处理、排版设计。

-发布：上传至网络平