部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

生字教学音序：B结构：左中右偏旁：辛笔画数：19组词：花瓣蒜瓣豆瓣儿酱造句：笔顺：晶莹的水珠洒落在鲜艳的花瓣上。

bàn瓣péng蓬音序：P结构：上下偏旁：艹笔画数：13组词：莲蓬蓬松蓬头垢面

造句：笔顺：荷叶下不计其数的莲蓬，千姿百态。zhàng胀音序：Z结构：左右偏旁：月笔画数：8组词：膨胀腹胀热胀冷缩

造句：笔顺：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。

liè裂音序：L结构：上下偏旁：衣笔画数：12组词：裂开分裂天崩地裂

造句：笔顺：那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。zī姿音序：Z结构：上下偏旁：女笔画数：9组词：姿势舞姿千姿百态

造句：笔顺：这些石钟乳和石笋,千姿百态。

shì势音序：S结构：上下偏旁：力笔画数：8组词：姿势势力人多势众

造句：笔顺：老师纠正了我的写字姿势。

fǎng仿音序：F结构：左右偏旁：亻笔画数：6组词：仿佛模仿年龄相仿

造句：笔顺：小孩子总喜欢模仿大人的动作。fú佛音序：F结构：左右偏旁：亻笔画数：7组词：仿佛佛戾

造句：笔顺：桂林山水仿佛一幅美丽的风景画。

suí随音序：S结构：左右偏旁：阝笔画数：11组词：随便随时随遇而安

造句：笔顺：学习上有不懂的问题随时提出来。

音序：D结构：左右偏旁：足笔画数：17组词：舞蹈手舞足蹈造句：笔顺：她的舞蹈动作非常优美。

dǎo蹈zhǐ止音序：Z结构：独体偏旁：止笔画数：4组词：停止制止学无止境造句：笔顺：这家商店装修房屋，暂时停止营业。

一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。(打一花名)猜一猜：荷花荷花你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月—9月，花色有白、粉、深红、淡紫等。叶圣陶（1894年-1988年）：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。中国作家、教育家、出版家和社会活动家。突出成就：中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，借助拼音努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。学习提示1挨挨挤挤翩翩起舞āi莲蓬饱胀舞蹈peng

zhàng

piāndǎo通关检测1——词语大作战姿势花瓣bàn挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：轻快地跳舞。饱满得发胀。莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。饱胀：1.形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2.圆圆的盘子。（）3.没有开放的花。（）4.形容舞姿轻快优美。（）5.（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释填词语舞（）莲（）破（）（）本斗（）（）士篷蓬姿资烈裂篷蓬姿资裂烈通关检测2——我会选瓣bàn

péng

zhàng

liè

zī

shì蓬胀裂姿势通关检测3——我会写仿

fǎng

fú

suí

dǎo

zhǐ佛随蹈止难写的字默读课文：1.标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？2.画出自己不理解的语句。学习提示2默读课文，边读边想：作者笔下的荷叶是什么样的？请从课文中找出相关语句。学习提示3荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？形象地写出了荷叶多而密的样子。精读细研像一个个碧绿的大圆盘。比喻将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。____________，像__________________。飘落的树叶一只只飞舞的蝴蝶练一练在这“挨挨挤挤”的荷叶衬托下的荷花又是什么样呢？请用横线把相关的句子画出来。学习提示4荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。你觉得哪个字用得好？为什么好？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？刚开的全开的将开的读一读第三自然段，想一想：作者为什么把“一池荷花看作是一大幅活的画”？“画家”指的是谁？

而这位了不起的画家正是美妙的大自然。

这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。好像

作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美妙绝伦之感。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。写出了荷花宛若处子般的静态美。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

如果你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？________

____，告诉我

。_____________，告诉我

。_____________，告诉我

。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

青蛙跳过来保护庄稼的喜悦蝴蝶飞过来花丛里的芳香蚂蚁爬过来劳动一天的收获说一说学了本课，你有什么感受？畅所欲言作者通过细致的观察和丰富的想象，按照闻到──看到──想到──回到现实的顺序，为我们展现了白荷花如画如卷般的风姿，表达了作者对荷花的喜爱之情。内容概要闻到叶：多绿大圆想到荷花看到喜爱之情千姿百态一阵清香花：才开

全开

将开一幅活画蜻蜓小鱼结构导图荷（）蹈（）何（）稻（）幅（）止（）副（）正（）横幅副词荷花何处停止正确舞蹈水稻1.给下面的形近字组词。课后小练二、用下面的词语造句。妈妈一下班，就赶紧做饭。天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大礼堂。一……就……有的……有的……有的……三、小练笔。

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。老师来指导：反复读一读课文的第2自然段，弄清这段先写了荷叶，后写了荷花。重点读描写荷花的排比句，体会作者是怎样刻画出荷花刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时，既可以描写植物的形状，也可以描写植物的花。描写时试着用上恰当的修辞手法。

茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片，翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分开，润如玉，白如绢，轻如纱