人教河南 九年级 下册 语文 第三单元《 课外古诗词诵读》习题课 课件

第三单元课外古诗词诵读目

录CONTENTS01一02二一、填空1.《定风波》中，表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是：________________，__________？____________________。竹杖芒鞋轻胜马谁怕234123145678一蓑烟雨任平生2.陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达了作者内心寂寞悲凉的心情的句子是：___________，_____________。古今多少事渔唱起三更2341231456783.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，作者运用比喻的修辞手法，展开奇妙想象的句子是：________________，________________。一轮秋影转金波飞镜又重磨2341231456784.《浣溪沙》中，作者以简朴之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子是：__________________，__________________。一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城234123145678二、古诗词赏析(一)阅读《定风波》，回答问题。1.这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，作简要赏析。首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便写出外物不足萦怀之意，“穿林打叶声”，既是眼前实景，又是作者在官场多遭打击的写照。“何妨”句是前一句的自然延伸，234123145678“何妨”二字透出一点俏皮，增加了挑战色彩，“谁怕”就更见出作者的坦荡胸怀。“一蓑烟雨任平生”，既豁达，又无奈。人生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自然，不必害怕，顺其自然，“山头斜照”自有到来之时。2341231456782.古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是旷达人语，也有人认为这首词是归隐人语。谈谈你对此的理解。示例一：风雨不定，依然“吟啸且徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是蓑衣烟雨，也可了此一生。在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意、不如意总会归去，由此可见这首词确是旷达人语。234123145678示例二：隐居山林，吟啸徐行，视竹杖草鞋胜过鞍马，情愿隐居江湖了此一生。在作者眼中，归去的生活中无所谓风雨阴晴，由此可见这首词确是归隐人语。234123145678(二)阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，回答问题。3.这首词的上片主要运用什么手法？描绘出“旧游”中怎样的美好情境？请作简要分析。运用动静结合的手法，借月色迷蒙、疏影斑驳和豪英坐饮、流水无声、笛声阵阵构成一幅人与景、情与境相和谐的优美游乐图。2341231456784.请简要分析此词中所包含的复杂情感。(1)对美好往事的深切怀念。上片忆洛中旧游，追忆中寄托了词人对往事的怀念。(2)在追昔抚今中，抒发落寞孤寂的情怀。“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。”座中那些“豪英”已不在，追昔抚今，词人倍觉伤感。(3)对历史沧桑的感慨。当个人的愁苦融入历史的长河，那愁苦便淡去许多，词人发出“古今多少事，渔唱起三更”的沧桑感叹。234123145678(三)阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，回答问题。5.下列对这首词理解分析不正确的一项是(

)A．首句将月亮比作磨过的铜镜，表达了别后重逢的无限喜悦。B．词人忍不住问月中姮娥：白发不请自来，这不是欺负人，又是什么？C．词人在下片展开想象，思绪万千，想要到高空去看一看魂牵梦绕的锦绣山河。D．整首词运用托物言志手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，耐人寻味。点拨：“表达了别后重逢的无限喜悦”理解错误。A2341231456786.请赏析“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的表达效果。“斫去”是砍掉的意思。“清光”指月亮清亮的光辉，象征光明。“桂婆娑”指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力。“斫去桂婆娑”表明了作者要扫荡黑暗，把光明带给人间的决心。这种委婉含蓄的表达方式耐人寻味，也更有诗意。234123145678(四)阅读《浣溪沙》，回答问题。7.这首词的哪些词语写出了塞外的荒凉？请简要分析。示例一：“深秋”“远塞”，揭示出时间处于深秋，空间处于偏远荒凉之地，给人以寒冷、萧瑟的印象；“晚烟”“荒戍垒”“旧关城”，给人以荒凉、残破之感。示例二：“一抹”烟霞、“半竿”残阳，展示了萧疏、稀薄之感，映衬塞外的空阔、荒凉。234123145