2023-2024学年三年级数学上册教学工作计划

三年级数学上册教学工作支配

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减

法笔算，倍的相识，多位数乘一位数，分数的初步相识，长方形和正方形,

毫米、分米、千米和吨的相识，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动

（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数

乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解

题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的

数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实

力的培育

4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用学问的实力，留意情感、看法、价值观的培

育。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）学问与技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进

行估算。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的

名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决

简洁的有关分数的实际问题。

4、会区分和分辨四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上

画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计

一些物体的长度，并会进行测量。

5、相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千

米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米二10厘米、1千米二1000米;相

识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简

洁的换算，会恰当地选择单位;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观

念，知道1分=6（）秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一

个数的几倍”的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。

（二）过程与方法

1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会

集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问

题。

3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分

数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，休验数学与日常

生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，

能主动参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获

得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合

理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参与

数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的

难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学

生。

3、尽量布置一些匕较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩

子学习的方法。

六、课时支配：

一、时，、分、秒（3课时）

秒的相识..............................1课时

时间的计算............................1课时

练习一..............................1课时

二、万以内的加法和减法（一）（5课时）

两位数加两位数...........................1课时

两位数减两位数...........................1课时

笔算几百几十加、减几百几十..............1课时

加、减法的估算...........................1课时

整理和复习...............................1课时

3）测量（6课时）

亳米、分米的相识........................2课时

千米的相识...............................2课时

吨的相识..............................2课时

5）万以内的加法和减法（二）（6课时）

1、加法................................2课时

2、减法................................3课时

整理和复习.............................1课时

五、倍的相识（3课时）

倍的相识...............................1课时

解决问题...............................2课时

六、多位数乘一位数（11课时）

1、口算乘法............................1课时

2、笔算乘法............................8课时

整理和复习............................1课时

数字编码..............................1课时

七、长方形和正方形（3课时）

四边形...................................1课时

周长.....................................1课时

长方形和正方形的周长.....................1课时

八、分数的初步相识（4课时）

1、分数的初步相识........................2课时

2、分数的简洁计算.........................1课时

3、分数的简洁应用.........................I课时

九、数学广角一集合（1课时）

十、总复习（4课时）

小学三年级数学下册教学支配

一、指导思想:

依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的

亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会

运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，

进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一

步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析：

(一)班级状况分析：

本届三年级学生已运用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学

问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，

大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本

册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创

建了条件。

本学期除了要加强学生的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的

个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。

(-)教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法;

统计；年、月、口；两位数乘两位数；面积；小数的初步相识；解决问题;

数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、

“两位数乘两位数”、“小数的初步相识”三个单元。细心设计教学依次，

加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的

计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获

得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学

生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步相识计算是帮助人们解决

问题的工具，逐步形成一一面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择

合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算iA到解决问题的目

的一一这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”

两个单元。

量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的相

识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问一一

了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另

一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，

作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是

“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简

洁问题一一连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单

元引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等

量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，

培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、

观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材支配了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整

十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的

含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够

用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些

词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并

相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式,

会用公式正确计算长方形、正方形的而积，并能估计给定的长方形、正方

形的面积。

6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及

全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平

均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识,

初步形成视察、分析及推理的实力。

1()、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

信念。

1k使学生养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及

简洁的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的详细措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加

强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地

运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、留意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下

扎实的学问基础。

8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、教学进度：

本册教材教学内容教学课时支配如下，仅供参考，老师教学时可以依

据本班详细状况适当敏捷驾驭。

周次时间单元内容课时备注

相识东南西北

1地图上相识方向

位置与方向

相识东南东北西南西北

简洁的路途图+1

2

口算除法

两位数除以一位数

3

三位数除以一位数2+1

除数是一位数的除法商中间有0的除法

4

商末尾有0的除法+1

5用估算解决问题+1清明节

整理和复习

6

复式统计表复式统计表+1

口算乘法+1

7

两位数乘两位数（不进位）

两位数乘两位数两位数乘两位数（进位）+1期中

8

解决问题2+1五一

9整理和复习

10面积面积和面积单位

长方形和正方形面积的计算+1

面积单位间的进率

11

解决问题+1

年月日

12

24时计时法2

整理和复习

13

制作活动日历

相识小数2六一

14

小数的大小比较

小数的初步相识

简洁的小数加减法

15

解决问题+1

数学广角-搭配（二）搭配（二）3

16

我们的校内

17复习周端午节

18复习周

二年级数学上册教学支配

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表

内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从

不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二

的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。本册教材重视以学生的已有

阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解

数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,

激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究,

合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

二、学情分析：

通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好动，但学习主

动性很高，还有学生接受实力慢，作业完成的慢，课堂非常被动，不举手

回答问题。基于以上状况和对一年级数学课程的了解，学生已经相识计数

单位“一”和“十”,会读写100以内的数,驾驭100以内的数是由几个十

和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。能

够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位

数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。大部分学生

已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和仔细作业、书写整齐的良好

习惯。但鉴于学生年龄小，留意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，还

有一部分学生对一年级所学课程驾驭的不够，在新的学期里，仍需老师下

大力度引导和培育，才能教出优秀的学生，取得好的成果。

三、教学目标：

（一）、学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初

步驾驭1（）（）以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，

娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，

知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形

成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知

道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、

角和直角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称

现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程，会用简洁的方法收集和整理数据。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细

的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个

单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组

合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面

地思索问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日

常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心,

能主动参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，

获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的

合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、方法与措施：

1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的阅

历与体验、体现学问的形成过程。

2、计算教学留意激励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。

3、变更学生的学习方式，利用探究活动以及沟通的机会，让学生在

获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的

意识，体现开放性的教学方法等特点。

4、充分利用各种教具，结合生活情境，支配丰富多样的实践操作活

动，组织学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等，初步感受数

学思想方法的奇异与作用，感受数学与日常生活的亲密联系，使学生喜爱

上数学学习。

5、开展形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、

“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生通过这些富有童趣的活

动，心情开心的记忆乘法口诀。

6、在教学中留意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、

全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、

观赏数学美的意识。

六、全册课时支配：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数.....................................3课时左右

2、两位数减一位数.....................................5课时左右

3、连加、连减和加减混合...............................4课时左右

整理和复习...........................................1课时左右

我长高了.............................................1课时左右

（三）、角的初步相识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步相识............................3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀.....................................2课时左右

2、3、4的乘法口诀............................4课时左右

6的乘法口诀.....................................3课时左右

复习和整理..........................1课时左右

（五）、视察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀..........................5课时左右

8的乘法口诀......................3课时左右

9的乘法口诀......................4课时左右

整理和复习...................................1课时左右

看一看摆一摆..............................1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

二年级数学下册教学支配

一、指导思想：

努力贯彻党的教化方针，以新课标精神为指导，使学生体会数学与大

自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的

信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生

活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会

生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、学生状况分析：

二年级学生经过一年的数学学习活动，大部分学生对数学学问与技能

的驾驭以及学习习惯等相对来说己有了较大的转变，作业清晰，看法端正,

对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习

方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学

来感觉还是有点累。有的学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻

木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决

问题。因此，本期须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生

的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标：

1.相识计数单位"百''和"千''，知道两个计数单位之间的十进关系;驾驭万

以内的数位依次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内

数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似

数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法,

会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够

娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日

常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5.会分辨锐角、钝常;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一人

简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.相识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

二1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会月

简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的

复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意

识;初步形成视察、分析及推理的实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教材分析：

第一单元：解决问题

1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用

有关学问解决生活中和实际问题。

3、培育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过

程。

4、结合详细情境，让学生休会到混合运算要有肯定的依次;在解决问题

的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。

5、引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果

的合理性进行推断。

其次、四单元：表内除法

1、引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲

密联系，并能结合生活实际进行应用。

2、使学生体验除法竖式的计算过程，驾驭商是一位数的除法竖式的书

写格式。

3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角

板分辨以上三种角。

2、通过视察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方

形、正方形和平行四边形。

3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4、结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。

第五单元：万以内数的相识

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。

2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟

通，逐步发展数感。

3、通过“拨一拨”等教学活动，相识万以内数的数位依次;会读、会写万

以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

第六单元：克和千克

1、在详细生活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建

立1克和1千克的观念，知道1千克二100()千克

2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。

3、在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、引导学生结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、

加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情

境进行估算。

3、引导学生经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解

决生活中的简洁问题。

第八单元：统计

1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3、使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的

预料，能主动与同学沟通自己的想法。

4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的爱好。

五、教学重、难点：

1、表内除法;万以内数的相识;用数学解决问题。

2、培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。

六、教学详细措施：

1、接着加强学习常规和学习习惯的培育。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的

生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。留意充

分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。

3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。

在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾

听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，

以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力，使学

生体会到数学与现实生活的联系。

5、留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有

机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创建性地运用教材;在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，

创建性地运用教材，设计教学过程;依据本班学生的己右学问和生活阅历确

定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适

当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反

思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强估算，激励算法多样化。

七：教学进度支配：

内容课时

解决问题6

表内除法（一）13

图形与变换5

表内除法（二）9

万以内数的相识8

克和千克2

万以内的加法和减法（一）8

统计3

找规律3

复习7

一年级数学上册教学支配

一、学情分析

一年级小挚友刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习

惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，1〜5的相识和加减法，

相识图形（一），6~10的相识和加减法，11~20各数的相识，数学乐园，

相识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、相识立体

图形，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，

发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和

信念。

三、全册教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭

数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减

法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号"=、＞、＜”，会运用这些符号表示数的大小。

直观相识长方体、m方体、圆杆、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位

减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时

它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数

学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，

必需让学生切实驾驭。

五、改进教法，提高教学质量

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同

发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已

有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视

察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问

和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学

的信念。

老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各

种教学资源，创建性地运用教材;设计适合学生发展的教学过程

要关注学生的个体差异，使每一个学生都

有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代

化教学手段，提高教学效益。

六、课时支配

（一）打算课：数一数（1课时）

（二）打算课：比一比（2课时）

（三）1〜5的相识和加减法（10课时）

1.1〜5的相识（3课时）

2.加减法的初步相识（5课时）

3.0的相识和有关0的加减法（2课时）

（四）相识图形（3课时）

（五）6〜10的相识和加减法（20课时）

1.6、7的相识和加减法（5课时）

2.8、9的相识和加减法（5课时）

3.10的相识和有关10的加减法（4课时）

4.连加、连减、加减混合（4课时）

整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

（六）11〜20各数的相识（4课时）

1.数11〜20各数、读数和写数（2课时）

2.10加几的加法和相应的减法（2课时）

数学乐园（1课时）

（七）相识钟表（2课时）

（八）20以内的进位加法（II课时）

十、总复习（4课时）

一年级数学下期教学工作支配

一、班级状况分析

这学期我接着任教一年级的数学。在经过了一个学期的数学学习后，

具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，

具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好

说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习

惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性,

抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

这册教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依

据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行

编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，

关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学

习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务

教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学

问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学

习和应用数学的爱好和信念。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组,

100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，

找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法

和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材

把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的

读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，

形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材

出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在H

常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生

很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问

题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的

计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。

四、教学目标

1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义,

能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、

依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的

估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位

数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常

生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、相识人民币单位元、角、分。知