人教陕西 九年级 下册 语文 第三单元《 名著导读专练 《儒林外史》 讽刺作品的阅读》习题课课件

1答案呈现温馨提示：点击进入讲评2345671.《儒林外史》描绘了封建科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读书人有不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。杜少卿周进________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________杜少卿淡泊名利，蔑视礼法，仗义疏财，是作者心目中的理想人物。作者对这类人物是欣赏、歌颂的。周进热衷科举，醉心功名，迂腐可笑，是一个典型的封建腐儒。作者对这类人物是批判、否定的。返回2.《儒林外史》中人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对书中人物进行了梳理。请你阅读下表，补充缺失内容。作品类别人物类别人物思考︽儒林外史︾主要人物形象杜少卿虞育德严监生次要人物形象娄焕文郭铁山胡屠户在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：(4)▲.(1)▲人物形象杜少卿沈琼枝虞育德(2)▲人物形象牛浦郎潘三严贡生热衷科考的人物形象范进周进匡超人不屑科考的人物形象杜少卿庄绍光(3)▲.(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_____________________________________________(4)__________________________________________________________________________________________示例：正面(或其他表示肯定的词)反面(或其他表示否定的词)迟衡山这样分类整理，有助于我们更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。【点拨】本题考查对名著内容的识记积累。从类别上分析，“杜少卿、沈琼枝、虞育德”都是正面人物形象；而“牛浦郎、潘三、严贡生”都是反面人物形象。不屑科考的人物形象除杜少卿、庄绍光外，还有迟衡山等。“我的理解”可从这样分门别类整理的好处的角度作答，如有助于我们更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图等。返回3.班级组织名著阅读交流会，同学们围绕《儒林外史》进行交流。请你参加此次交流活动。活动一关键词说人物小豆同学：我说的关键词是“骗”。例如万中书原是一个家境贫困的秀才，他冒充中书骗吃骗喝,东窗事发后被捕，凤四老爹请秦中书帮忙欺骗朝廷，结果是秦中书出钱，高翰林出面，施御史出力，一千二百两银子和万中书的履历被连夜送到京城内阁，于是，假中书成了真中书。(1)请你结合名著内容，分析假中书一夜之间变成真中书反映出了怎样的社会现实。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________凤四老爹、秦中书、高翰林、施御史为了自保，四人通过捐纳将万中书这个假中书运作成了真中书，作者以尖锐的讽刺，揭露了捐纳制度所引起的官场不良现象：吏治低劣，芜杂无品。活动二关键词说命运小米同学：我说的关键词是“变”。范进中举前家里穷得揭不开锅，还要受到胡屠户的辱骂。范进中举后，别人送钱送物给他，还一再恭维他。他的命运发生了根本性的变化。(2)请你结合名著内容，试举人物因“变”而改变命运的事例，并探究“变”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：匡超人本是一个纯朴的农村少年，为人乖巧，做事勤快，非常孝顺，但后来在杭州一步步走向堕落，吹牛撒谎，捞取功名，卖友求荣，忘恩负义。变化的原因：一是社会环境，他受到社会影响而逐步发生了改变；二是交友不慎，他跟潘三一起做了许多坏事；三是他难以抵制诱惑。小麦同学：我说的关键词是“滑稽”。周进去看贡院,进了天字号,见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声，一头撞在号板上,直僵僵不省人事。作者借这种滑稽的举动讽刺了周进醉心功名、迂腐可怜的丑态。(3)请结合名著内容，试举一个通过“滑稽”达到讽刺效果的事例。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：范进中举后，竟然欢喜得发了疯，他往门外飞跑，跑到集市上。头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一般。一系列滑稽的行为,体现了作者对封建科举制度的辛辣讽刺。返回4.[2024北京海淀区一模]南宋学者陈善有言：“读书须知出入法。”“入”，是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容；“出”则是读后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学来解决学习、生活中的问题。请说说你是如何运用“出入法”读《儒林外史》的。(100字左右)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我运用圈点批注法读《儒林外史》。读有关范进的情节时，我圈画出描写他中举前后的神态、动作、语言等的语句，对他热衷功名、怯懦胆小、虚伪逢迎的腐儒形象作了批注。范进的经历启示我：身处困境时，不能没有尊严；梦想成真时，不能得意忘形。【点拨】结合题干可知，陈善的话实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要认真钻研，消化吸收书中的营养，又要让书本知识为己所用。本题为开放性试题，注意题干中的“如何运用‘出入法’”，从“出”和“入”两个角度，结合名著内容具体分析。返回5.制作主题为“岁月如歌——我们的青春芳华”的班刊时，资料组的同学准备选取下面的图片制作创意书签，有同学认为这幅图片与讽刺性小说《儒林外史》中的内容有关，不符合班刊主题。你怎么看？请简述你的看法及理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我认为这幅图片符合班刊主题。这幅图片虽与讽刺小说《儒林外史》中的内容有关，但描绘的是清流名士王冕画荷的故事。王冕小时候家里贫困，没钱上学，靠给别人放牛为生，但王冕聪明好学，常在放牛的空闲时间刻苦学习，终成一代绘画大家。这个故事启示我们，学习应该勤奋、不懈、持之以恒，这样才能取得一定成就。因此这幅图片符合班刊主题“岁月如歌—我们的青春芳华”。返回6.有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请参照关于《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》中的“病”的理解。示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山好汉斗贪官、报朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义；上梁山后，不断壮大，最后接受招安，保家卫国。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《儒林外史》写的是“病”，叙写了科举制度带给人们的疯病。例如周进到了梦寐以求的贡院，先是撞号板寻死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，科考有望，他立刻感同再造，周进言行的前后对照，突出了其沉迷科举、醉心功名的特点。返回7.批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。(1)自选角度，为A文段写批注。选文批注A.落后点进一个童生(范进)来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌！批注一：___________________________________________________________