2023-2024学年度第一学期小学美术岭南版五年级上册教案

2023-2024学年度第一学期

小学美术岭南版五年级上册教案

单元巩固应到

授课内容重点、难点备注

周次日期练习时间页码

强调上课纪律，让学生准备学

8月27-9月2日开学第一课开学上课

1习工具。

能用简单的美术术语谈自己对

9月3日-9月9日阳光下的世界

2美术作品的感受和理解。

绘画作品中的劳能用简单的美术术语谈自己对

9月10日-16日

3动者美术作品的感受和理解。

创造性地运用点、线、面、色

9月17日-23日童眼看世界

4等造型元素将想象和感受表现

感受叠色剪纸作品中缤纷的色

9月24日-30日多彩的民族纹样

5彩、主富的层次、有揄的纹饰

10月1日-7日国庆节

掌握线条连接不断的设计和装

10月8日-14日剪出缤纷的生活

7饰花纹的运用

了解版画特色，能初步掌握制

10月15日-21日印出美丽的花瓶

8作纸版画的方法。

掌握泥塑的基本技能确立具体

910月220-28日彩塑动物

运用合适的泥料；生助雕塑工

10月29-11月4日民间砖雕fl

10同朔浩、组核I不同伙同住朔人物.

图形互衬、色块互木寸。视觉转

11月5日-11日正负图形的画面

11换。

学习巧妙结合两种不同物象的

11月12日-18H奇思妙想

12构成方法。

呼唤环保的小招认识海报的构成要变总、作用以

11月19日-25日

13贴及不同风格的海报牛多有的表现

能恰当地利用废旧中勿品的造

1411月26-12月2日环保小发明

型、颜色完成一件K工体的小艺

开平雕楼的造型特征、形体组

12月3日-9日开平雕楼

15合与装饰美感特征。

能对年画的人物造型、色彩特

12月10日-16日年画

16征、喜庆效果进行创造性的想

了解石狮特有的造型和身上的

12月17日-23日石狮

17方纣能由而桀十株的去的中

1R12月24日-30日

12月31日-2024

19（元旦节）

年1月1日

201月7S-13日

211月14日-20日复习考试

第一单元画家笔下的生命赞歌

课题第1课阳光下的世界

学情分析感知画家笔下同一物象在不同光线下的色彩，光影

1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景

教学

物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。

2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体

目标

验探究性学习的乐趣。

教重占从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

材

难点能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解

分

析教具图片、课件等

教学课时一课时

一、课堂导入通过观察与比较，培养

组织学生欣赏一组从早上到傍晚的摄影作品，引导学生初步学生观察事物和大胆

感受阳光与色彩之间的微妙变化。表达的能力。

二、课堂发展认识绘画大师莫奈，感

1.分析欣赏，学会方法：知印象画派的绘画特

①组织学生欣赏莫奈表现不点，学习莫奈执着描绘

同时段的油画作品《干草垛》，引导学生分析色彩与光影的光与影的探索精神。

变化。通过小组探究欣赏，培

教②指导学生学习课本中色彩冷暖的美术常识。养学生的合作意识和

③介绍印象画派代表人物莫奈，学生了解画家的生平、绘画自主学习的能力。

风格及其艺术成就。培养学生大胆表达的

④欣赏莫奈的“睡莲”系列作品，组织学生说说自己对作品能力，激发学生热爱大

学的理解和感受。自然的情感和学习画

2.小组探究，尝试欣赏：家的创新精神。

①组织学生根据提示欣赏田黎明的国画作品《三个游泳者》。

学习画家用淡墨、淡色块和空白交错的中国画技法表现阳光。

过画面中哪些是流水？哪些是闪动的光影？

田黎明如何用中国画技法表现阳光？

②组织学生说说对作品的看通过欣赏与评述，培养

法和感受。学生的审美能力。

程三、展示与评价培养学生收集、整理资

1.教师发放“欣赏卡”，指导学生完成“欣赏卡”。料的能力和热爱大自

2.组织学生展示欣赏卡，进行欣赏与评述。然的情感。

四、课后延伸

布置学生课后收集“阳光下的世界”的绘画作品和摄影作品。

布1.基本要求：能选择适板书阳光下的世界

置合的词汇表达作品中人设计画家一莫奈田黎明

作物情感。色调一冷色调暖色调

业2.较高的要求：通过欣同一物像在不同光线下会有不同的色彩光影

赏感受，能运用美术语

汇个生动的语言文表述

人物的情感。

3.个性探究：能临摹感

兴趣的作品局部或画出

生活中印象深刻的人物

情感。

教学反思：本课是以“美术与自然”为取向的课程，教学重点是引导学生从名家作品中感

受阳光给世间万物所带来的迷人色彩，学习画家用艺术的眼光审视身边的人和物。让学生

尽情欣赏画家笔下的美好世界的同时,我还非常注重本节课的评价，注意训练学生使用准确

的评价语言。《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注重评价

与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。因此，我在教学

中的评价也是多样化的。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就

达到了目的。当在评价同学作品时，学生是这样说的：“我喜欢XXX的这幅画，因为

这样的评价，肯定了学生的创作能力，让学生体验到一种成功的快乐。

⑥归纳欣赏方法。

2.小组交流，尝试欣赏。

①布置学生分组选择一幅感兴趣的美术作品尝试欣赏。

程②组织学生交流分享，小组汇报对作品的理解与感受。

3.拓展欣赏，激发创作。展示同龄人表现课外劳动的美术

作品图片，组织学生欣赏。

三、展示与评价培养学生人胆表iA

1.组织学生回忆经历过的劳动场面，说说自己的体会。和热爱的思想情感。

2.发放欣赏卡，引导学生完成欣赏卡。

3.组织学生展示作品，进行欣赏评价。与家人分享学习心得体

四、课后延伸会。

回家向家人介绍列宾的油画作品《伏尔加河纤夫》，分享

学习成果。

布1.基本要求：能选择适合的板绘画作品中的劳动者

置词汇表达作品中人物情感O书《伏尔加河纤夫》

作2.较高的要求：通过欣赏感设纤夫一动作表情衣着

业受，能运用美术语汇个生动计构图色彩内容

的语言文表述人物的情感。

3.个性探究：能临摹感

兴趣的作品局部或画出生

活中印象深刻的人物情感。

教学反思：在这节课中，我引导学生们观察和分析《伏尔加河上的纤夫》这幅作品，通过

画家的笔触，我们看到了劳动者的艰辛和坚韧。我试图让他们理解，劳动不仅是一种生存

的手段，更是一种生活的态度和精神的力量。

然而，我也意识到这节课存在一些不足。例如，我没有引导学生展开“富有的人，为什么

还要辛勤劳动”的讨论，这是一个遗憾。未来，我应该更加注重学生的主体性，让他们能

够主动参与到问题的探讨中，从而更好地理解和欣赏绘画作品。

课题第3课童眼看世界

学情分析运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想，创作。

1、知识与技能：培养学生对生活的感性认识能力。

教学

2、过程与方法：在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流中相互启发

想象和创作思路C

目标

3、情感、态度、价值观：引导学生追求真、善、美的世界。

教重占启发学生对生活和世界的感情认识能力与审美创造的想象力

材

难点创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想象和感受表现出来

分

析教具图片、课件等

教学课时1课时

一、课堂导入通过游戏，活跃课堂气

1.以游戏“贴眼睛”导入。氛，激发探究意识。

2.播放各种宏观和微观的大自然图片，感受大自然的美。通过视觉、触觉等感觉

二、课堂发展体验，进一步激发学生

1.观察发现：的学习兴趣。

观察有关眼睛的图片、司桌的眼睛或展示眼睛模具，了解通过欣赏画家的作品，

教眼睛有什么特点？（形状、颜色、结构。）学习画家运用点、线、

2.欣赏评价：面、色来表现眼中的世

教师引导学生观察课本图片并分组讨论：界，感受缤纷的天地、

①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏《童眼看世界》雕塑。无尽的美。引导学生追

学你欣赏后有什么感想？（教师讲述作品的特点和色彩。求真、善、美的世界。

②欣赏比利时画家马格利特的作品《错误的镜子》。这幅通过直观演示教学，解

画给你的感受是什么？你认为画家眼中的世界是怎样的？决教学难点。

过（教师讲述作品的特点和色彩。）

3.探究表现：以开展讨论为切入口，

程欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎样的，以及作品加深学生的感悟和体

的特点及表现手法。验，拓展学生的创作思

4.思考、讨论、交流：路。

说说你眼中的世界是怎样的？根据学生的能力个性设

5.教师示范，用点、线、面、色等元素表现喜、怒、哀、计三个层面的作业要

乐四种表情的眼睛。求，提升教学效率。

6.布置作业：

提出作业要求（三个层面），选用自己喜欢的材料与造型

方法将自己的感受和想象表现出来，并配写一两句话。

三、展示与评价以活动的方式展示

1.组织学生展示作业，介绍你自己的作品创意。学生作品，体验学习乐

2.引导学生从以下几方面评价：趣。互相评价作品，培

①构思独特。养审美素养。

②富有童趣。

③造型生动、色彩和谐C提高学生学以致

④展示个性。用、保护眼睛、爱惜生

二、课后延伸命的意识。

欣赏眼睛的立体作品，分享生活中用眼睛造型进行设计的

用品，课后尝试进行设计。

布1.尝试用眼睛作联想，画一幅想板童眼看世界

置象画书结构眼眶上睫毛瞳孔眼珠

作设联想一动植物人物建筑

业计

教学反思：我认识到本课的教学目标是引导学生用童稚的眼光观察世界，发现身边的美。

我通过让学生欣赏艺术家从儿童视角创作的美术作品，激发他们的创作热情。同时，我鼓

励他们在创作过程中发挥想象力，用绘画表达自己内心的感受。然而，我也意识到本节课

存在一些不足。例如，对于学生的个体差异关注不够。在今后的教学中，我将更加注重学

生的个体差异，提供更多个性化的指导和支持。

课题第4课多彩的民族纹样

学情分析了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

教学1.了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作

一幅单独纹样作品。

目标2.在赏析和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创

意的作品。

3.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享

受成功的喜悦。

教重点了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计，

材

难点如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。

分

析教具教学课件、视频图片及绘画工具

教学课时1课时

•、课堂导入美妙的音乐和美丽的图片

1.欣赏视频或图片中各民族服饰，感受服饰中美丽多能很好地吸引学生的注意

彩的民族纹样。说说看到少数民族服饰的第一印象是什力，能让学生很快地进入传

么？这些民族服饰纹样统文化的氛围，感知传统纹

给你什么感觉？样的魅力，并提高审美能

2.漂亮的纹样装饰着我们的生活，说一说自己在生活力。

中的发现。课堂发展让学生自主参与，探究

二、课堂发展出答案，会有效地提高教学

教1.引导观察：效果。

让学生观察教材刺绣纹样作品，说说什么是单独纹样？通过欣赏、讨论、

它有什么特征？交流的过程，学生体会到学

2.感知特征：习的快乐，在自己和同伴的

学展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独共同探讨中，轻松简单地掌

纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜握民族纹样的特点。

欢哪一种？小组讨论。采用小组竞赛的教学

3.探究启发：方式，激发学生同参与的热

过让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞情，提高学生的学习兴趣。

赛。通过师生共同示

思考：可以用哪些图案内容来设计装饰单独纹样？发现范，解决教学重点，指导学

了哪些图案规律及设计方法？生设计的方法。学以致用，

程教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植大胆设计。

物等。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形

等（多媒体出示图片）C

4.尝试绘制：

师生共同操作，总结出截取、排列、上色等设计步骤。

5.布置作业：

提出作业要求（三个层而）布置学生作业。

教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据

自己的能力完成相应的作业内容。

三、展示与评价提供展示的机会，

1.以设计博览会的形式让学生展示自己设计的作品，培养学生的欣赏与评

介绍自己作品的设计过程、造型特点与巧妙创意。述能力。

2.选出较好或有个性的作品，评价要点：①造型美观；

②设计工整；③色彩搭配合理。

3.感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进

的地方，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题

和改进的方法。

四、课后延伸提高学生对生活

鼓励学生尝试用其他方法，如美的感知能力，学会

剪贴、装饰，为一次性纸盘设计纹将美术与生活紧密联

样。系。

布选择自己喜欢板多彩的民族服饰

置的表达方式，设计书寓意美好造型美观色彩鲜艳

作一幅多彩的民族纹设单独纹样对称式均衡式

业样计拼摆秘诀

向心式离心式旋转式

教学反思：首先，我认为本课的教学目标是让学生了解不同民族纹样的特点，感受纹样独

特的文化内涵，并能够运用所学知识设计制作民族纹样，为了达到这个目标，我采用了多

种教学方法。

我通过多媒体课件展示了不同民族的传统纹样，让学生观察和了解不同纹样的特点。同时，

我组织了小组讨论，让学生们分享自己对于民族纹样的理解和感受，并鼓励他们相互学习

和借鉴。我还提供了多种素材，如图片、实物等，帮助学生拓展视野，更好地理解课程内

容。

在教学过程中，我认为学生们对于民族纹样的了解还不©多深入。在今后的教学中，我将更

加注重对于民族文化的讲解和引导，帮助学生更好地理解纹样的文化内涵。

课题第5课剪出缤纷的生活

学情分析学习民间叠纸的手法，表现富有情趣的画面

1.了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品的内涵；

教学找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；运用剪、亥h贴等手法来创作一件

叠色剪纸作品。

目标2.在欣赏中感受民间剪纸的艺术情趣；学习色彩搭配的知识，叠色的方法和

怎样进行设计与制作；运用各种方法，大胆尝试。

教重点感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰和审美的情趣。

材感受民间剪纸的寓意；剪、亥h贴综合运用的方法；掌握线条连接不断的设

难点

分计和装饰花纹的运用；叠色时色彩的搭配。

析教具CAI多媒体光盘

教学课时1课时

二、课堂导入利用多媒体资源，

可播放一段“剪纸大师”视频，或展示几位知名剪纸艺激发学习兴趣。

人及他们的作品图片，让学生感受彩纸在剪纸大师的手

下“妙手生花”。

二、课堂发展

1.引导欣赏，感受乐趣：通过对比欣赏，进一步

①展示单色、叠色剪纸作品，师生共同探究叠色剪纸作激发学生的学习兴趣。学生

品的形式美感特征。讨论发表自己

教②展示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品，让学生进行的观点后，教师再总结，

对比归类。培养学生的探究意识。

2.发现感悟、小组探究：通过直观示范教学，解

①师生共同探讨：叠色剪纸作品的图案组成要素？决教学难点，指导学生的美

学②叠色剪纸作品中的色彩特点的构成要素。（了解民间术技能。

色彩的规律）鼓励学生创新，培养想

③与以前学过的剪纸比较，叠色剪纸在制作中除了常用象能力和创造能力。

的方法外还增加了哪些方法？

过④欣赏同龄人的作品，拉近与叠色剪纸艺术的距离，激

发学生的创作欲望。

3.师生共议创作步骤：

①构思草图，可以是人物、动物、

程花卉等。

②构思色彩，选好主体物与衬底的色纸，要有对比。

③上稿，用复写纸将构思好的主体物画在选好的色纸

上。

④用剪刀将画好的图形剪刻好，可采用阴、阳结合或手

撕的技法。

⑤将剪好的主体物粘贴在色底纸上完成作品。

4.自主探究，个性表现：

①创作一幅表现缤纷的生活回面的叠色剪纸。

②巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自

己的能力完成画面。提醒学生注意用具安全，最后添加

图案装饰，完成作业。

三、展示与评价

1、组织学生展示作业，张贴剪纸作

2、引导学生从以下儿个方面评价：鼓励学生积极参与

①介绍你自己的作品创意。评价活动，学用简单的

②评一评谁的叠色剪纸作品最有趣、最有创意。美术词汇、培养欣赏美

③我想对同学或者教师说点什么。的能力。

四、课后延伸

课后了解更多的剪纸艺术作品或剪纸大师，了解生活中

的民间艺术，从而丰富我们的民间艺术知识。培养学生发现问题、乐

于交流和分享的良好习惯。

布创作一幅表现板剪出缤纷的生活

置叠色的作品，看谁书单色叠色、

作的作品纹饰精美，设步骤

业色彩协调，富有生计1.构思主题（人物动物花卉）

活情趣。2.构思色彩（主体衬底）

3.上稿

4.刻、剪

5.粘贴

教学反思：我认为本课的教学目标是让学生了解剪纸艺术的特点和形式，掌握基本的剪纸

技巧，并能够运用所学知识创作剪纸作品。我通过多媒体课件展示了不同类型的剪纸作品，

让学生观察和了解不同剪纸艺术的特点和形式。我还提供了多种素材和工具，如彩纸、剪

刀、刻刀等，帮助学生拓展创作思路和更好地掌握剪纸技巧。在今后的教学中，我也将引

导他们深入了解剪纸艺术的历史和文化背景，掌握基本的剪纸技巧，并能够运用所学知识

创作剪纸作品。

课题第6课印出美巫的瓶花

学情分析学习运用吹塑纸刻线版画的方法，表现不同色调的瓶花造型。

1、了解版画的艺术形式及作品的内涵；掌握吹塑纸版画制作方法；体验不

同制作效果给人的不同感受。

教学

2、欣赏、感受版画艺术情趣；在观察过程中学习色彩知识，感受不同色调；

在尝试中，发挥想像，创作出不同色彩效果的套色版画作品。

目标

3、对版画产生兴趣，培养想象、创新能力；培养热爱生活情感，能用审美

的眼光欣赏美好的事物。

教重点了解版画特色，能初步掌握制作纸版画的方法。

材

难点制版和印制版画的方法。

分

析教具CAI多媒体光盘

教学课时1课时

一、课程导入利用多媒体资源，激

展示各式各样的瓶花图片和不同艺术表现手法的瓶花作发学习兴趣。

品。

二、课堂发展

1.欣赏大师作品：通过玩玩具，进一步

展示课本中的欣赏作品，让学生懂得欣赏不同画种中瓶花激发学生的学习兴趣。

教

的造型、色调的美。

2.欣赏学生作品：让学生先讨论发表

在欣赏同龄人作品的同时，了解什么是吹塑纸刻线版画，自己的观点后，教师再总

如何制作套色版画。结，培养学生的探究意

学

3.示范教学：识。

①在吹塑纸上用笔（小木棒）刻出瓶花纹样。通过直观示范教学，

②在刻好的纹样上涂上水粉颜料。解决教学难点，指导学生

③制印在准备好的纸上C的技术技能。

过

4.布置作业：根据学生的能

出示作业要求（三个层面），布置学生作业。力与个性设计三个层面

5.教师巡视辅导：的作业要求，提升教学效

帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相率一

程

应的作业任务。鼓励学生创新，培养

三、展示与评价想象能力

1.组织学生展示作业。和创造能力。

2.引导学生从以下几个方面

评价作业：

①介绍你自己的作品创意。

②评一评谁的瓶花最吸引你。鼓励学生积极参与

③我想对同学或者教师说点什么。评价活动，学用简单的美

四、课后拓展术词汇，培养欣赏美的能

课后，鼓励学生将自己创作的瓶花带回家装饰自己的生活力。

空间，提高自信心。

培养学生的自信心

并乐于交流和分享的良

好习惯。

布用吹塑纸刻线印制板印出美丽的瓶花

置的方法，创作两幅竹步骤

作色彩效果不现的瓶设1.刻出图形

业花。计2.厚涂颜色

3.印制

教学反思：大部分学生能够积极参与到版画制作的过程中，并表现出浓厚的学习兴趣。学

生在创作过程中展现出一定的想象力和创新性，创作出了各具特色的版画作品。部分学生

在制作过程中遇到了一些问题，需要加强个别指导。在教学过程中，发现有些学生对版画

制作的基本步骤和技巧掌握得还不够熟练，需要加强基础训练和练习。在个别指导过程中，

发现有些学生的构图和色彩运用能力还有待提高，需要加强这方面的训练和指导。在评价

环节中，可以增加学生互评的环节，让学生相互学习和借鉴，提高他们的鉴赏能力和评价

意识。

第三单元雕塑的乐趣

课题第7课彩塑动物

运用捏、贴、压、戳的民间彩塑技法，塑造动物泥造动物泥塑造型。

学情分析

1、了解民间彩塑创作的艺术特征。复习泥塑基本技能；运用基本形的要素进

教学

行组够、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。

目标2、欣赏、感受、体验各地的民间彩塑作品，从中体验民间艺人不同的创作风

格和表现手法。学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体，在通过捏、

贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。

掌握泥塑的基本技能确立具体的塑造对象，运用、夸张变形的手法塑造造出

教重点

动物的形体，并进行装饰彩绘。

材

分难点感受民间艺人创作动物小彩绘时；采用的简练又夸张的创作手法

析

教具CAI多媒体光盘

教学课时1课时

一、课前导入通过课件欣赏，进一

视频导入，欣赏民间艺人制作动物小彩塑的过程。步激发学生的学习兴趣。

二、课堂发展在学生先讨论发表自

1.欣赏图片：己的观点后，教师再总结，

课件展示《大公鸡》《母鸡》《马》《花狮》图片，让培养学生的探究意识，掌

学生了解不同地区的动物小彩塑造型、色彩、纹饰的不握重点。

同特点。在探讨自带动物小彩

2.赏析自带的动物彩塑图片：塑图片中感受彩塑动物的

教用丰富的美术词汇说出你喜欢它的原因，引导学生从造美感，感受造型简练、概

型、色彩、纹饰、材料等方面说。括、夸张，纹饰丰富、色

3.探究制作方法：彩强烈的效果。

探究形体概括法、部件连接法、纹饰装饰法。通过教师直观示范教

学4.教师总结示范：学，解决教学难点。

教师示范“小猫”的制作过程（夸张的外形、细部的刻通过欣赏民间艺人和

画、装饰着色等），可拟人化，并进行同学的作品，引导学生感

点、线、面、色的装饰。受夸张、简练的造型美，

过5.作品欣赏：点、线、色、面装饰的纹

引导学生欣赏民间艺人和学生的优秀彩塑作品。饰美，细腻、精致的手工

6.布置作业：美和不同的创作形式美。

提出作业要求（三个层面），布置学生作业。鼓励学生合作、创

程教师巡视辅导，引导学生合作一组小动物，并编演动物新，激发学生对民间艺

故事，激发学生小组合作的兴趣和主题意识。术的兴趣，提高艺术欣

三、展示与评价赏能力、创造能力和民

1.以小组为单位展示优秀作业。族自豪感。

2.引导学生从以下几个方面评价作业：鼓励学生积极参与评

①形体造型是否概括、简练。价活动，学用丰富的美术

②头部特征是否夸张、简练。词汇，培养欣赏美的能力。

③装饰色彩是否鲜艳、强烈。进一步激发学生对民

④制作手工是否精致、细腻。间艺术的兴趣，培养学生

四、课后延伸的审美情趣和创作欲望。

课后进行实地考察参观，激发探究民间雕塑艺术的

好奇心，以及传承民间雕塑艺术的意识。

布用泥、橡皮泥或纸板彩塑动物

置黏土创作一只或一书步骤

作组可爱的彩塑小动设1.捏2.接3.贴

业物。计4.压5.戳6.绘

教学反思：本课教学过程中，发现有些学生对彩塑动物的基本步骤和方法掌握得还不够熟

练，需要加强基础训练和练习。可以在课堂上增加一些实际操作的机会，让学生更深入地

理解和掌握技巧。在评价环节中，可以增加学生互评的环节，让学生相互学习和借鉴，提

高他们的鉴赏能力和评价意识。同时，也要注意评价的语言和方式，以鼓励和肯定为主，

增强学生的自信心和积极性，有些方面还需要改进和完善。

课题第8课民间砖雕

学情分析感受民间砖雕的造型特点，创作泥塑人物。

1、欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表现特征；了

解塑造人物雕塑的基本技能；运用合适的泥料借助工具，创作自己喜欢的人

教学

物雕塑作品。

2、欣赏评述课本提供的雕塑作品，了解砖雕、灰塑的实用功能与艺术功能；

目标

了解本地区有关砖雕、灰塑的来历和艺术特点。

3、对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。

教重点运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物

材

难点对不同雕塑材料性能把握；立体造型、色彩搭配

分

析教具CAI多媒体光盘

教学课时1课时

一、课堂导入利用观看视频使学生重

视频导入：介绍规模宏大、气势雄伟的民间建筑陈家点掌握砖雕的人物之术特点，

祠的全貌和多种雕塑艺术。总结什么是砖雕艺术。既让学生感受到民间艺术的

二、课堂发展精华，乂激发学生对人物雕塑

1.欣赏与评述：创作的兴趣。

课件欣赏重点介绍分析陈家祠前雕精品里面的《水浒通过课件欣赏，进一步激

传》中的聚义厅和灰塑作品中的两发学生的学习兴趣。

幅戏曲人物里面的人物特点。让学生先讨论，再发表自

①砖雕精品里面的《水浒传》中的聚义厅展示了什么己的观点，教师最后总结，培

教

场景？人物形态有什么特点？给养学生的探究意识，掌握重

你什么样的感受？点。

②砖雕精品戏曲人物里的人物造型、动态、服饰又有

哪些特点？

学

③砖雕作品用了哪些材料、技能、技法？

总结：说说砖雕的造型表现手法，及如何将其表现手

法合理运用到现实的泥塑造型人

物中？如何运用泥料塑造人物并涂色或烧制成陶？通过自主探究，自学人物

过

2.自主探究：雕塑步骤图，自学泥塑的基本

引导学生看人物雕塑步骤图，自学泥塑的基本技能，技能，探究创新“技能技法”。

鼓励学生发明创新技能技法。通过直观示范教学，解决

3.示范与讲解：教学难点。

程

教师示范制作泥塑的重点过程：通过欣赏民间艺人和小

①塑造出人物大的体块和主要结构。朋友的作品，引导学生感受夸

②借助工具雕、压、刻出细部结构。大胆地进行想象、张、简练的造型美，点、线、

创作，塑造出新的人物雕塑并刻画出人物的特征。面、色装饰的纹饰美，细腻、

4.合作与创作：精致的手工美和不同的创作

分组合作进行人物小雕塑。分工合作、材料工具共享,形式美。

鼓励创造性的构思。

讨论：分组谈论如何制作人物小雕塑创作。鼓励学生合作、创新，激

创作：教师示范制作泥塑的过程，引导学生分工合作,发学生对民间艺术的兴趣，提

提示材料、工具共享，鼓励创造性的构思。高艺术欣赏能力、创造能力和

5.欣赏与评价：民族自豪感。

引导学生欣赏民间艺人和学生的优秀彩塑作品。

6.布置作业：

提出作业要求（三个层面），布置学生作业。

教师巡视辅导，引导学生。

合作创作一组小动物，并编演动物故事，激发学生小

组合作的兴趣，树立主题意识。

三、展示与评价

学生作品的展示与欣赏c互相参观，分享成功。

让学生将自己的作品与民间艺人的作品进行对比，交鼓励学生积极参与评价

流、讨论应如何向民间艺人学习。进行作业自评、他活动，学用丰富的美术词汇,

评和师评。培养欣赏美的能力。

四、课后延伸进一步激发学生对民间

课后进行实地考察参观，激发探究民间雕塑艺术雕塑艺术的兴趣，培养学生的

的好奇心，以及培养传承民间雕塑艺术的意识。审美情趣和创作欲望。

布运用合适的泥料借板民间砖雕

置助雕塑工具，创作书造型美纹饰美手工美形式美

作一组人物小雕塑。设技能技法

业计

教学反思：本节课的主题是民间砖雕，通过了解砖雕的历史、特点和制作过程，引导学生

掌握砖雕的基本技术和艺术价值，提升学生对民间传统工艺的兴趣和认知。大部分学生对

砖雕产生了浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动，并展现出一定的创造力和艺术感。学生

在实际操作过程中遇到了一些问题，但通过个别指导和团队合作，他们逐渐克服了困难。

学生通过了解民间砖雕这一传统工艺，对民间艺术产生了更浓厚的兴趣。同时，他们在实

践中掌握了砖雕技术，并发挥创造力制作出具有个人特色的作品。通过不断反思和改进教

学方法，我相信能更好地帮助学生掌握砖雕技术并提升对传统工艺的认知。

第四单元奇思妙想

课题第9课正负图形的画面

学情分析感觉现实一虚幻的对比，体验正负图形交错构成的画面。

1、学习“超现实主义”美术作品；学习虚实相生、图形、色块交错互衬得绘画

教学

原理。

2、引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画

目标

面的不可思议，了解正形于负形的相互作用和强烈的艺术感染力。

图形互衬、色块互衬。

教重点

材

分难点视觉转换

析

教具CAI多媒体光盘

教学课时1课时

一、课堂导入通过欣赏、对比、观察、

可让两个学生演示作品《花瓶幻觉》的效果，并在讨论，让学生深入了解正负

背景白纸或黑板上画出他们的侧面像。引导学生认识正负图形的内涵，培养鉴赏美的

图形。能力。

二、课堂发展通过思考、对比，认识

1.引导欣赏教材中的多张版画和招贴作品。规则形交错和不规则形交

2.引导分析正负图形作品的特点-暗喻、双关。错两种创作手法，理解不同

3.展示《中国阴阳太极图》，引导学生理解正形方法。

教与负形相互交错、黑白对比、虚实相生的关系，并理解规创作出来的作品其艺

则图形交错的创作方法c术特征各不相同，突H1教学

4.考眼力小游戏。的重点。

从画中寻找究竟有儿个人物和几种动物，体验视觉通过教师亲自示范，为

学转换。不同人和动物是怎样组成正负图形的画面的？学生解决学习的难点，轻松

5.对比学生作品和掌握创作方法，提高课堂教

《中国阴阳