人教部编版小学语文一年级下册7怎么都快乐学案表格式试卷含答案

好好学习天天向上PAGEPAGE17怎么都快乐导學案设计课题怎么都快乐课型新授课设计说明课文通过浅显的小诗,告诉學生要學会与人相处,获得快乐。教學应该突出“读”的作用,通过多种形式的读来了解课文内容,与人相处的重要性,培养學生间互助友爱的精神和合作意识。引导學生學习作者的表达方式,进行语言积累。本文语言浅显易懂,课文插图美,作为导學案设计,通过组织充分的自學、伙伴學、小组學等學习活动,实现利于學生自主學习,自主建构的语文课堂。识字教學是低年段语文教學的重中之重,课堂上主要采取自主识字,互动生成的學习方式。课前准备1.借助拼音自學生字词;朗读课文,找出自己喜欢的词语。(學生)2．制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教學过程第一课时教學环节教师指导學生活动效果检测一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)1.谈话,从學生喜欢玩的游戏谈起。2．揭示课题并板书。3．指导學生朗读。1.交流自己喜欢的游戏。2．朗读课题。3．说说想知道什么。1.和同學说说自己喜欢玩的游戏,讲一下这种游戏的规则。二、初读课文,识记字词(用时:15分钟)1.范读,引导學生边听边思考:课文一共有几个小节?讲了什么?2．指导學生小组合作,自主學习生字新词。3．指导學生开火车读生字。着重指导學生读准前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”。4．指导认识并积累“踢毽子”这种结构的词组。5．指名分小节朗读课文。1.學生带着疑问自由朗读课文。要求:(1)遇到生字圈起来,用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确,把句子读通顺,给自然段标上序号。(3)學习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文,相互检查、纠错。2．开火车读生字。说说自己识字的好方法。3．认读卡片上的生字。比一比,谁读得更准确、流利。4．朗读词组。折纸船折纸马踢毽子听广播下象棋打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕过家家學唱歌丢手绢5．照样子说这种结构的词组。6．學生朗读课文。2.读准下面的词语。怎么独自跳绳讲话羽毛球游戏排球篮球运动会3．照样子,说词语。打乒乓()()()()三、自主學习,练习书写(用时:15分钟)1.出示生字,指导學生认读并组词。2．着重指导“讲、许”的写法。(1)指导观察字形、结构。(2)引导观察这两个字在田字格中的位置。(3)师范写。(4)强调写字姿势。3．指导观察“玩、当、音”的写法,让學生自主练写,教师相机指导。1.小老师领读字词。2．观察“讲、许”两个左右结构的字。(1)分析字的结构,说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点:都是左右结构,左窄右宽。(2)观察老师范写,书空。(3)描红生字并练写。3．交流点评,自主练写。4．根据反馈情况再次练写。

4.写一写。讲许

四、朗读课文,整体感知(用时:5分钟)1.指导學生分小节朗读课文。2．教师示范朗读。3．指导學生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节,想想从课文中能明白什么。1.學生分小节朗读课文。注意读准生字,读通句子。2．听老师朗读。3．學习老师朗读的节奏、技巧,用自己喜欢的方式读喜欢的小节。4．说说读了课文后明白了什么。5.读课文填空。诗歌中这样写道:一个人玩,________;两个人玩,________;三个人玩,________;许多人玩,______________。教师批注

第二课时教學环节教师指导學生活动效果检测一、复习检查,明确目标(用时:5分钟)1.听写课文中的生字新词。2．要求學生自由读文。1.學生听写词语。2．學生朗读课文。6.给加点字选择正确读音。我得去dé得到děi二、品悟词句,体会快乐(用时:15分钟)1.出示“一个人玩,很好!独自一个,静悄悄的”。2．指导學生朗读。3．指导學生學习第2节,体会动词的恰当。4．指导學习第3节。找三名同學比掰手腕。让赢了的同學与输了的同學都说一说为什么快乐。相机追问:跳皮筋摔倒了怎么办?过家家时有同學不高兴了怎么办?丢手绢被抓住了怎么办。5．指导學生说说许多人可以做什么。1.朗读出示的句子。思考:一个人可以玩什么?体会静悄悄的快乐。2．有感情地朗读第1节。3．比较听音乐与讲故事中“听”与“讲”两个词。(一个人,只能听。两个人,可以面对面地讲。)4．说说和朋友两个人一起很快乐的事情。5．参加掰手腕游戏。6．交流为什么快乐。7．思考:平时游戏时摔倒了怎么办?丢手绢被抓怎么办?8．交流:许多人在一起,能做什么?(练习表达)

7.读一读,填一填。學折踢讲打听()毽子()音乐()乒乓()故事()纸船()唱歌三、想象场景,自由表达(用时:10分钟)1.要求學生分小节读课文。2．引导學生说说为什么课文说许多人一起更快乐?3．指导學生表演读。1.分小节读课文。思考:为什么说许多人一起会更快乐?2．说说自己和小伙伴在學校一起做了些什么。3．练习表演读。一人读第一节,由他邀请同伴一起读第二节,由此顺延,最后全班一起读第四节。8.写一写。夏天谁最快乐?是知了,每天躲在树上唱歌;是鸭子,成群结队划桨拨清波。夏天到了,知了的快乐是:________________。鸭子的快乐是:________________。四、指导写字(用时:7分钟)1.着重指导书写生字:行、很。2．指导观察这些字的结构特点。3．指导“双人旁”的写法。4．师范写。5．反馈评议。1.观察出示的例字,研究其结构,说说怎样写才能把字写得更好看。2．观察老师的示范,书空。3．描红并练写一个。4．同學点评。5．根据反馈意见再练写一遍。9.写一写。

五、总结升华,布置作业(用时:3分钟)1.指导學生说说