2025年大学辅导员招聘：学生心理健康教育活动策划与心理辅导案例分析试题

2025年大学辅导员招聘：学生心理健康教育活动策划与心理辅导案例分析试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析要求：根据所提供的案例，分析并回答问题。1.案例背景：小王，男，20岁，大学一年级学生，来自农村，性格内向。进入大学后，由于生活习惯、学习压力等方面的原因，小王出现了焦虑、失眠、食欲不振等症状。2.心理辅导过程：（1）初次咨询：辅导员与小王进行了初步的交流，了解了小王的基本情况，并对其进行了心理测评。（2）制定辅导方案：根据测评结果，辅导员制定了针对性的辅导方案，包括心理疏导、学习方法指导、人际交往技巧等方面。（3）实施辅导方案：辅导员与小王进行了多次咨询，帮助他调整心态，提高应对压力的能力。3.问题：（1）请分析小王出现心理问题的原因。（2）请评价辅导员的辅导方法，并提出改进建议。二、活动策划要求：根据所给条件，设计一场心理健康教育活动。1.活动主题：阳光心态，快乐成长2.活动对象：全校大学生3.活动目标：（1）提高学生对心理健康知识的了解程度。（2）帮助学生树立正确的心理健康观念，培养阳光心态。（3）提高学生应对心理压力的能力。4.活动内容：（1）邀请心理健康专家进行讲座。（2）开展心理健康知识竞赛。（3）组织心理健康团体辅导活动。（4）举办心理健康主题班会。5.活动形式：（1）讲座：邀请心理健康专家为全校学生进行心理健康知识讲座。（2）竞赛：组织心理健康知识竞赛，提高学生参与度。（3）团体辅导：邀请专业心理辅导老师为学生开展团体辅导活动。（4）班会：在班级内开展心理健康主题班会，促进学生互相交流。6.活动时间：一个月7.活动预算：XXX元8.活动组织者：XXX9.活动预期效果：（1）提高学生对心理健康的关注程度。（2）帮助学生掌握心理调适的方法，提高心理素质。（3）营造良好的校园心理健康氛围。四、心理辅导方案设计要求：根据以下情况，设计一份心理辅导方案。1.学生背景：小李，女，22岁，大学三年级学生，学习成绩优秀，但人际关系处理不佳，常感到孤独和压力。2.辅导目标：（1）帮助小李建立积极的人际关系。（2）提高小李应对压力的能力。（3）增强小李的自信心。3.辅导内容：（1）自我认识与探索（2）人际沟通技巧（3）压力管理与应对策略（4）情绪调节与释放4.辅导方法：（1）个别咨询（2）团体辅导（3）家庭咨询（4）在线心理课程5.辅导时间安排：（1）第一阶段：2周，重点进行自我认识与探索。（2）第二阶段：4周，学习人际沟通技巧。（3）第三阶段：3周，掌握压力管理与应对策略。（4）第四阶段：3周，情绪调节与释放。五、心理健康教育宣传材料编写要求：编写一份心理健康教育宣传材料，内容包括以下方面：1.标题：心理健康，从“心”开始2.引言：简要介绍心理健康的重要性，以及如何在日常生活中关注和维护心理健康。3.主要内容：（1）心理健康基本概念（2）常见心理问题及应对方法（3）心理健康自我调适技巧（4）寻求专业心理帮助的途径4.结尾：呼吁大家关注心理健康，共同营造和谐校园氛围。5.形式：文字、图片、图表相结合。六、心理危机干预案例分析要求：分析以下案例，并提出干预措施。1.案例背景：小张，男，18岁，大学新生，因家庭原因，心理承受能力较差，出现抑郁情绪。2.症状表现：（1）情绪低落，兴趣减退（2）食欲不振，睡眠障碍（3）注意力不集中，记忆力下降（4）出现自伤行为3.干预措施：（1）及时与学校心理咨询中心联系，寻求专业帮助。（2）对小张进行心理评估，了解其心理状况。（3）制定个体化心理干预方案，包括心理治疗、药物治疗等。（4）加强与小张的沟通，了解其家庭背景，协助解决家庭问题。（5）开展团体辅导活动，帮助小张融入校园生活，建立良好的人际关系。本次试卷答案如下：一、案例分析1.小王出现心理问题的原因分析：解析思路：分析小王的心理问题，需要从多个角度考虑，包括个人因素、环境因素和事件因素。（1）个人因素：小王来自农村，可能存在城乡文化差异，适应新环境的能力相对较弱。（2）环境因素：大学的学习压力、生活自理能力的挑战、人际关系的处理等。（3）事件因素：可能存在特定的事件或压力源，如考试成绩不理想、人际关系冲突等。2.辅导员辅导方法评价及改进建议：解析思路：评价辅导员的辅导方法，需要结合案例中的辅导过程和效果。（1）评价：辅导员通过心理测评了解小王的情况，制定了针对性的辅导方案，并进行了多次咨询，体现了专业性和个性化辅导。（2）改进建议：建议辅导员在辅导过程中，可以增加对小王家庭的支持，以及与学校其他部门的合作，如学生事务部门、宿舍管理部门等，共同关注小王的生活和学习环境。二、活动策划1.活动主题：阳光心态，快乐成长2.活动对象：全校大学生3.活动目标：（1）提高学生对心理健康知识的了解程度。（2）帮助学生树立正确的心理健康观念，培养阳光心态。（3）提高学生应对心理压力的能力。4.活动内容：（1）讲座：邀请心理健康专家进行讲座。（2）竞赛：组织心理健康知识竞赛。（3）团体辅导：邀请专业心理辅导老师为学生开展团体辅导活动。（4）班会：在班级内开展心理健康主题班会，促进学生互相交流。5.活动形式：（1）讲座：讲座形式，互动问答。（2）竞赛：线上线下结合，设置奖项。（3）团体辅导：小组讨论、角色扮演、心理游戏等。（4）班会：主题讨论、分享经验、心理测试等。6.活动时间：一个月7.活动预算：XXX元8.活动组织者：XXX9.活动预期效果：（1）提高学生对心理健康的关注程度。（2）帮助学生掌握心理调适的方法，提高心理素质。（3）营造良好的校园心理健康氛围。三、心理辅导方案设计1.学生背景：小李，女，22岁，大学三年级学生，学习成绩优秀，但人际关系处理不佳，常感到孤独和压力。2.辅导目标：（1）帮助小李建立积极的人际关系。（2）提高小李应对压力的能力。（3）增强小李的自信心。3.辅导内容：（1）自我认识与探索（2）人际沟通技巧（3）压力管理与应对策略（4）情绪调节与释放4.辅导方法：（1）个别咨询（2）团体辅导（3）家庭咨询（4）在线心理课程5.辅导时间安排：（1）第一阶段：2周，重点进行自我认识与探索。（2）第二阶段：4周，学习人际沟通技巧。（3）第三阶段：3周，掌握压力管理与应对策略。（4）第四阶段：3周，情绪调节与释放。四、心理健康教育宣传材料编写1.标题：心理健康，从“心”开始2.引言：简要介绍心理健康的重要性，以及如何在日常生活中关注和维护心理健康。3.主要内容：（1）心理健康基本概念（2）常见心理问题及应对方法（3）心理健康自我调适技巧（4）寻求专业心理帮助的途径4.结尾：呼吁大家关注心理健康，共同营造和谐校园氛围。5.形式：文字、图片、图表相结合。五、心理危机干预案例分析1.案例背景：小张，男，18岁，大学新生，因家庭原因，心理承受能力较差，出现抑郁情绪。2.症状表现：（1）情绪低落，兴趣减退（2）食欲不振，睡眠障碍（3）注意力不集中，记忆力下降（4）出现