文言文复习专题7人物形象分析-2025年语文小升初专项提分练习

专题7人物形象分析使用说明本资料包括以下结构🎓常考题型题型明确、针对性强、备考指引💡方法技巧实用性强、操作简便、规律总结📓答题格式规范作答、避免失分、习惯养成❗特别提示细节提醒、避免错误、严谨态度🔏考点训练题量丰富、类型多样、巩固提升📜参考答案详细解析、思路点拨、学习反馈1.读了这个故事，你觉得xxx是一个怎样的人？请结合文中的内容来评价。2.文章主要体现了xxx的什么特点？3.学习本文，请简要概括xxx的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。4.联系全文说说，童年时的“我”是一个怎样的孩子？具体作答时，可遵循以下步骤：首先，局部突破。着眼于人物局部的表现，把人物散落在句段间的基本性格特点总结出来。然后，细节探究。从人物的细微表现和事件叙述中归纳，把人物的思想感情、能力态度等提炼出来。最后，整体概括。根据文章要表达的主旨，统观人物形象，进行总体概括。1.是抓住那些生动表现人物特征点的细节描写，特别是抓住那些生动表现人物特征的细节描写来分析人物形象。2.把人物放在具体故事情节中，了解人物在不同情节中的不同表现。3.把人物放到具体的社会背景下，分析其形象。4.重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定人物的言行和性格。5.注意作者对人物的介绍和评价，明确其感情倾向。一、基础阅读（一）精卫填海炎帝之少女，名女娃。女娃游于东海，而不,故为精卫，常西山之木石，以堙于东海。1.选择正确的一项，将文言文补充完整。A.衔B.曰C.潮D.返2.学习本文，请简要概括女娃的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。3.《精卫填海》的故事选自（）。A.《古希腊神话》B.《山海经》C.《淮南子》D.《西游记》（二）顾亭林好学亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一二赢马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒炉，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！【注释】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。1.解释下面加点的词。（1）亭林先生自少至老手不释书（2）呼老兵诣道边酒坊：2.请用现代汉语翻译下面的句子。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。3.“天下兴亡，”是大多数人对顾炎武的认识，充满了爱国激情。请再写出一句有关爱国的名言。4.文章主要体现了顾炎武的什么特点？二、拓展阅读（三）善士于令仪曹州于令仪者，市井人①也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻子也。令仪曰：“尔素寡过②，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资③衣食。”如其欲与④之。既去，复呼之，盜大惧。语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所请⑤。”留之，至明使去。盗大感那愧，卒为良民。乡里称君为善士。【注释】①市井人：生意人。②寡过：很少犯过错。③资：供给；提供。④与：给。⑤诘：责问，追问。1.解释下列句中加点的字。（1）语之曰：（2）卒为良民：2.下列选项中说法不正确的一项是（）。A.一个小偷到于令仪家偷东西，被于令仪的几个儿子抓住了。B.到于令仪家偷东西的小偷是于令仪的邻居。C.小偷是因为家里贫穷才迫不得已出来偷东西的。D.于令仪留小偷在自己家里住了一夜，到了第二天才让他离开，小偷既感恩又惭愧。3.用现代汉语翻译下列句子。汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所话。4.于令仪的“善”表现在哪些方面？结合文中的内容，用自己的话说一说。（四）景公衣狐白裘不知天寒晏子谏景公之时，雨雪①三日而不霁。公被狐白之裘坐堂侧陛②。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命③矣。”（选自《晏子春秋•内篇谏上》）【注释】①雨（yu）雪：下雪。雨：落，降。②陛：宫殿的台阶。③闻命：接受命令或教导。1.解释下列加点字的意思。（1）晏子对曰（2）公被狐白之裘坐堂侧陛.2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）公被狐白之裘坐堂侧陛。（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。3.你觉得晏子和景公分别是怎样的人？（五）林琴南敬师闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束倚③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之墊，师乃受。【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽州（今福州）人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。1.给“若心固善”中的“固”选择解释恰当的一项是（）。A.坚固B.固执，预固C.坚决，坚持D.本来，原来2.联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（）。A.果实，种子B.充满，充实C.放进，装满D.事实，实际3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）。A.闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时B.阅县/林琴/南孝廉纾/六七岁时C.闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时D.闽县/林琴/南孝/康纾/六七岁时4.“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是（）。A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但却接受了。B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不肯接受。C.老师非常生气，教育他不能偷窃，不接受米。D.老师非常生气，认为他这样偷偷地送米不对。5.如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是（）。A.尊师重教B.以袜实米C.林纾心善D.束修之礼6.你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明。（一）精卫填海译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃在东海游玩时溺水身亡，再也没有回来。因此她化为了一只名叫精卫的鸟，常常衔来西山的树枝和石块，用来填塞东海。1.选择正确的一项，将文言文补充完整。答案：B、C、D、A补充后的文言文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。2.简要概括女娃的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。女娃的形象：女娃是一个勇敢、坚韧且不屈不挠的形象。她虽然在大海中溺亡，但化为精卫鸟后，依然毫不畏惧地挑战大海，用微小的力量去填海，展现了她对命运的抗争和对理想的执着。启示：从女娃（精卫）的故事中，我们学到了以下几点：坚持不懈的精神：即使力量微小，也要为自己的目标努力奋斗，永不放弃。勇敢面对困难：面对强大的对手（大海），精卫毫不退缩，体现了勇敢和无畏的精神。坚定的信念：精卫的行为象征着人类对自然的抗争和对理想的追求，告诉我们只要有坚定的信念，就能在困难面前保持勇气。3.《精卫填海》的故事选自（）。答案：B.《山海经》出处：《精卫填海》的故事选自《山海经·北山经》，是中国古代神话故事的经典之一。（二）顾亭林好学译文：顾炎武先生从少年到老年，手里从未放下过书。出门时，他就用一两匹瘦马捆上书跟随自己。遇到边塞岗亭、堡垒，就叫老兵到路边的酒炉旁，与他相对而坐，痛饮一番。顾炎武会询问当地的风土人情，考察当地的行政区划。如果与他平生所听到的有出入，他就翻开书详细地订正，直到没有疑问才停止。骑在马上如果没有事情，他就坐在马鞍上默默地背诵各种经典著作的注解和疏证。遇到老朋友，他也好像不认识，有时甚至从马上掉下来，掉到山谷中，他也不后悔。他的勤奋和严谨到了这种地步，难怪他的学问博大精深，无人能比。1.解释下面加点的词。（1）亭林先生自少至老手不释书释：放下。（2）呼老兵诣道边酒坊诣：到……去。2.请用现代汉语翻译下面的句子。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。译文：骑在马上如果没有事情，就坐在马鞍上默默地背诵各种经典著作的注解和疏证。3.“天下兴亡，_______”是大多数人对顾炎武的认识，充满了爱国激情。请再写出一句有关爱国的名言。答案：“天下兴亡，匹夫有责。”另一句爱国名言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）4.文章主要体现了顾炎武的什么特点？文章主要体现了顾炎武勤奋好学、严谨治学的特点。他一生勤奋，无论何时何地都不放弃学习，对知识的追求一丝不苟，体现了他严谨的治学态度和对学术的执着追求。（三）善士于令仪译文：曹州有个叫于令仪的人，是个生意人。一天晚上，一个小偷进入他家，被他的几个儿子抓住了，原来这个小偷是他的邻居。于令仪说：“你平时很少犯错，为什么要偷东西呢？”小偷回答：“实在是因为家里太穷了。”于令仪问他需要多少钱，小偷说：“有十千钱就足够用来买衣食了。”于令仪按照他的要求给了他钱。小偷刚要走，于令仪又叫住了他，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你太穷了，晚上带着十千钱回家，恐怕会被别人责问。”于是让小偷留下，等到天亮才让他离开。小偷非常感激和惭愧，最终成为了一个好人。乡里人都称赞于令仪是个善良的人。1.解释下列句中加点的字。（1）语之曰：语：告诉，对……说。（2）卒为良民：卒：最终，终于。2.下列选项中说法不正确的一项是（）。答案：D解析：A.正确，文中提到“诸子擒之”，说明小偷被于令仪的几个儿子抓住。B.正确，文中提到“乃邻子也”，说明小偷是于令仪的邻居。C.正确，文中提到“迫于贫尔”，说明小偷是因为贫穷才偷东西。D.不正确。文中并没有提到于令仪留小偷在家里住了一夜，只是说“留之，至明使去”，即留小偷到天亮再让他离开，并非“住了一夜”。3.用现代汉语翻译下列句子。汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。译文：你太穷了，晚上带着十千钱回家，恐怕会被别人责问。4.于令仪的“善”表现在哪些方面？结合文中的内容，用自己的话说一说。于令仪的“善”主要体现在以下几点：宽容大度：当发现小偷是自己的邻居时，他没有责怪对方，反而询问原因，表现出了宽容。乐于助人：他不仅没有惩罚小偷，还满足了对方的要求，给了他十千钱，帮助他解决生活困难。考虑周全：他考虑到小偷晚上带着钱回家会被人怀疑，于是让小偷留下，等到天亮再离开，避免他陷入更大的麻烦。感化他人：他的善举最终感化了小偷，使其改过自新，成为良民。（四）景公衣狐白裘不知天寒晏子谏译文：齐景公在位的时候，下雪已经下了三天，但天气还没有放晴。齐景公穿着白色的狐皮大衣，坐在殿堂的台阶旁边。晏子进去拜见齐景公，站了一会儿，齐景公说：“奇怪啊！下雪下了三天，但天气却不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”齐景公笑了笑。晏子接着说：“我听说古代的贤明君主，自己吃饱了却知道百姓的饥饿，自己穿暖了却知道百姓的寒冷，自己安逸了却知道百姓的劳苦。现在您却不知道。”齐景公说：“说得好。我接受您的教导了。”1.解释下列加点字的意思。（1）晏子对曰对：回答。（2）公被狐白之裘坐堂侧陛被：同“披”，穿着。2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）公被狐白之裘坐堂侧陛。译文：齐景公穿着白色的狐皮大衣，坐在殿堂的台阶旁边。（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。译文：我听说古代的贤明君主，自己吃饱了却知道百姓的饥饿，自己穿暖了却知道百姓的寒冷，自己安逸了却知道百姓的劳苦。3.你觉得晏子和景公分别是怎样的人？晏子：晏子是一位善于进谏、敢于直言的贤臣。他能够敏锐地发现问题，并巧妙地用古代贤君的标准来劝谏景公，使景公意识到自己的问题，体现了他的智慧和忠诚。景公：景公是一位愿意接受劝谏、知错能改的君主。他虽然一开始没有意识到自己的问题，但在晏子的劝谏后，能够虚心接受并改正，体现了他的开明和大度。（五）《林琴南敬师》译文：闽县的林琴南孝廉林纾六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，连做饭的米都没有。林纾知道后，急忙回家，用袜子装满米，背着送给老师。老师非常生气，认为他是偷来的，推辞不肯接受。林纾回家后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心本来是好的，但这样做并不是送礼物的礼节。”于是叫人准备，带着一石米送给老师，老