Unit1GreetingsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

新课标实施背景下的课程设计课题：三上Unit1GreetingsFuntime&Storytime教材：人教精通版英语三年级上册课型：Unit1GreetingsFuntime&Storytime年级：三年级 上课时长：40分钟单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Greetings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习询问并回答姓名；一天里的不同时间段与他人见面互相问候。本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用“Hello/Hi,I’m...”与他人打招呼并介绍自己；学习运用“—What’syourname?—I’m...”来询问并回答姓名；学习运用“Goodmorning,...Goodafternoon,...Goodevening,...”在一天里的不同时间段与他人见面互相问候。通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Greetings通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Greetings学习与他人道别。用“Goodbye!Bye!”与他人道别打招呼并询问姓名。巩固复习询问姓名并互相问候。学习与他人道别。用“Goodbye!Bye!”与他人道别打招呼并询问姓名。巩固复习询问姓名并互相问候。不同时间段与他人互相问候。Lesson3以制作手指布偶为情景，学习用“Goodbye!Bye!”与他人道别；巩固复习询问姓名并互相问候的相关表达。Funtime&Storytime通过游戏和故事，巩固复习询问姓名并互相问候的相关表达，拓展学习中英文姓名表达方式的不同。Lesson3以制作手指布偶为情景，学习用“Goodbye!Bye!”与他人道别；巩固复习询问姓名并互相问候的相关表达。Funtime&Storytime通过游戏和故事，巩固复习询问姓名并互相问候的相关表达，拓展学习中英文姓名表达方式的不同。Lesson2以新学期第一节课为情景，学习在一天里的不同时间段与他人见面互相问候的相关表达。Lesson1以开学第一天为情景，学习与他人见面互相问候并询问姓名的相关表达。Revision1Revision1拓展学习更多话题相关内容。通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。二、语篇研读（附图）What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit1GreetingsFuntime&Storytime本部分巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。课文情景是带领学生制作手指布偶，学习了解公鸡和猫头鹰的故事。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。Why:本课时主要内容是带领学生制作手指布偶，学习了解公鸡和猫头鹰的故事，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。How:本课时属于练习课，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。三、教学对象分析本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。四、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式；(学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：Hello,I’mMimi.What’syourname?Hi,Mimi.I’mLucky.五、教学重难点巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。六、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式1.CorepetencesInthisunit,youwillaskandanswerquestionsaboutnames.learnhowtogreetpeopleandsaygoodbye.readaboutHaoran'sday.writelettersAatoDd.2.LeadinWatchandenjoy播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。Askandanswer出示图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答姓名的相关表达。巩固复习本单元重点内容的同时，引出新课内容。3.PresentationThinkandshareWhatdoweneedtomakefingerpuppets?Howmanyfingerpuppetsdoweneedtomake?出示图片和问题，组织学生根据图片思考并回答问题。Let'splayPlayafingerpuppetgame.组织学生动手制作手指布偶，然后用自己制作的手指布偶做对话，练习介绍自己，询问并回答姓名的相关表达。Readandthink出示句子，组织学生读句子，了解中英文姓名的表达方式的不同。ReadandlearnFamilynamesandgivennames出示表格，系统学习中英文姓名的表达方式的不同。Let'slearn再次以动画形式呈现，帮助学生快速记忆理解。Readandplete读句子，根据中英文姓名的表达方式的不同完成表格。系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。教学目标学习活动效果评价应用实践在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价4.PracticeListenandread组织学生听录音，读故事，了解故事内容。ThinkandshareWhythetwoneighboursdidn'tseeeachother?组织学生再次阅读故事内容，然后回答问题。考查学生对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语编导能力。教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。教学目标学习活动效果评价迁移创新在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。5.ProductionActoutthestory组织学生以小组为单位，表演故事。Makesentences播放课件动画，用所给单词连词成句。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。Readandchoose出示句子和选项，组织学生根据所给句子，从所给选项中选出与之匹配的一项。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。6.SummaryIcanaskandanswerquestionsaboutnames.Icanlearnhowtogreetpeopleandsaygoodbye.IcanreadaboutHaoran'sday.IcanwritelettersAatoDd.7.HomeworkMustdo:Readandtrytoretellthestoryonpage1213.Talkaboutnameswithyourpartners.Choosetodo