四川省宜宾市南溪二中初中体育与健康《追、逃游戏》教学实录

四川省宜宾市南溪二中初中体育与健康《追、逃游戏》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康《追、逃游戏》教学实录

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的运动兴趣和参与意识，提升学生对体育活动的热爱。

2.增强学生的团队合作精神和竞争意识，通过游戏培养学生之间的相互尊重与协作。

3.提高学生的运动技能，特别是奔跑、躲闪和追逐技巧。

4.培养学生良好的运动习惯，如遵守规则、尊重裁判、自我保护等。

5.增强学生的身体素质，提高心肺功能和身体协调性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的体育基础知识，包括基本的运动技能和运动规则。他们在之前的学习中已经接触过多种体育游戏，对追逐游戏有一定的认知和经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍持有较高的兴趣，尤其是与同伴一起参与的游戏。他们的运动能力参差不齐，但大部分学生能够完成基本的奔跑和躲避动作。学习风格上，有的学生偏好竞争性强的活动，有的则更倾向于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在追逐游戏中可能遇到动作协调性不足的问题，导致在追逐过程中容易被对手抓住。此外，由于游戏规则较为简单，学生可能难以理解并掌握如何在游戏中有效运用策略。部分学生可能在游戏中过于激烈，容易发生意外伤害。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，并通过示范、指导和安全提示来帮助学生克服困难。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，讲解追逐游戏的规则和技巧，确保学生理解游戏目的和方法。

2.设计角色扮演活动，让学生分组进行追逐游戏的模拟，以增强对游戏策略的理解和运用。

3.利用游戏教学法，通过实际操作让学生在游戏中学习，提高技能和策略。

4.使用多媒体教学，如视频播放，展示高水平追逐游戏的技巧和策略，激发学生的学习兴趣。

5.设定安全规则和急救知识讲解环节，确保学生在游戏中的安全。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢什么样的体育活动？”引导学生思考，激发学生的兴趣。

-简要介绍追逐游戏的历史和特点，强调其趣味性和锻炼价值。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习追逐游戏，通过游戏提高我们的奔跑、躲闪和团队合作能力。”

2.新课讲授

详细内容：

-规则讲解：详细讲解追逐游戏的规则，包括游戏人数、场地要求、得分方式等，确保学生理解游戏规则。

-技巧示范：教师示范追逐游戏中的基本技巧，如快速奔跑、灵活躲闪、有效追逐等，让学生直观学习。

-策略分析：讲解在追逐游戏中如何运用策略，如观察对手、选择有利位置、团队合作等。

3.实践活动

详细内容：

-分组练习：将学生分成若干小组，每组进行追逐游戏的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-游戏体验：让学生在规定时间内进行追逐游戏，体验游戏乐趣，同时检验所学技能。

-安全提示：在游戏过程中，强调安全第一，注意避免碰撞和摔倒，确保学生安全。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-游戏规则：例如，讨论如何更好地理解并遵守游戏规则，如何处理规则争议。

-技巧运用：例如，讨论在游戏中如何灵活运用奔跑、躲闪技巧，如何提高追逐成功率。

-团队合作：例如，讨论如何与队友协作，如何分配角色，如何共同制定游戏策略。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调追逐游戏的重要性。

-分析本节课的重难点，如游戏规则的掌握、技巧的运用和团队合作。

-举例说明学生在实践活动中的表现，肯定优点，指出不足。

-布置课后作业，要求学生思考如何将所学技能应用到日常生活中。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（10分钟）

-规则讲解（5分钟）

-技巧示范（3分钟）

-策略分析（2分钟）

3.实践活动（15分钟）

-分组练习（5分钟）

-游戏体验（5分钟）

-安全提示（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

备注：在实际教学中，教师可根据学生的具体情况调整教学流程和用时。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运动技能提升

2.团队合作能力增强

追逐游戏强调团队合作，学生在游戏中学会了如何与队友协作，如何分配角色，如何共同制定游戏策略。这有助于培养学生的团队意识，提高他们在团队活动中的沟通和协作能力。

3.运动规则意识加强

学生在学习过程中深入理解了追逐游戏的规则，包括游戏人数、场地要求、得分方式等。这种规则意识的培养有助于学生在今后的体育活动中更好地遵守规则，提高体育活动的公平性和安全性。

4.安全意识提高

5.运动兴趣和参与度提升

追逐游戏具有较强的趣味性和挑战性，学生在游戏中充分体验到了运动的乐趣。这种乐趣的体验有助于激发学生对体育活动的兴趣，提高他们的参与度。

6.心理素质锻炼

追逐游戏中的竞争和挑战有助于培养学生的心理素质。学生在游戏中学会了面对失败，如何调整心态，如何从失败中吸取教训，这些都有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

7.身体素质改善

追逐游戏是一种有氧运动，学生在游戏中提高了心肺功能，增强了体质。长期参与此类游戏有助于改善学生的身体素质，预防疾病。

8.社交能力增强

学生在游戏中需要与不同的人进行互动，这有助于提高他们的社交能力。他们学会了如何与不同性格和背景的人相处，如何在团队中发挥自己的作用。七、板书设计①追逐游戏规则

-游戏名称：追逐游戏

-参与人数：至少4人

-游戏场地：宽敞的室内或室外空间

-游戏目标：通过追逐和躲避，达到规定得分或完成游戏任务

-基本规则：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需躲避追逐者

-追逐者抓到被追逐者，被追逐者失败

-可以设定追逐次数或时间限制

②追逐游戏技巧

-奔跑技巧：

-灵活变换方向

-保持低重心，提高稳定性

-使用正确的步伐，如小碎步

-躲闪技巧：

-观察对手动作，预测其追逐方向

-利用障碍物进行快速躲避

-保持身体平衡，避免摔倒

-团队协作：

-分工明确，各司其职

-互相支援，共同完成任务

-及时沟通，调整策略

③安全注意事项

-遵守游戏规则，确保公平竞争

-注意场地安全，避免碰撞和摔倒

-穿着合适的运动服装和鞋子

-量力而行，避免过度劳累

-发生意外时，及时寻求帮助八、课后作业1.设计一场追逐游戏的规则草案，包括游戏名称、参与人数、场地要求、基本规则和得分方式。要求：

-游戏名称：创新追逐游戏

-参与人数：5-10人

-场地要求：校园操场

-基本规则：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需在规定时间内完成指定任务

-任务包括：绕操场跑一圈、完成指定障碍物挑战等

-被追逐者成功完成所有任务，游戏结束

-设定时间限制，如5分钟内完成所有任务

2.分析追逐游戏中的团队合作策略，写出至少3条建议，并说明为什么这些建议有助于提高游戏效果。

-建议1：明确分工，每个队员负责一项任务，如观察对手、引导队友等。

-建议2：保持沟通，通过手势、口哨等信号与队友保持联系。

-建议3：灵活调整策略，根据对手的动作和游戏进展及时调整战术。

3.模拟一场追逐游戏的场景，描述以下情景：

-场景：追逐者和被追逐者在操场上进行追逐游戏，追逐者正在追逐被追逐者。

-描述：追逐者利用小碎步和灵活的转身躲避被追逐者的追逐，而被追逐者则通过观察追逐者的动作和路线，巧妙地躲避。

4.创造一个追逐游戏的变体，要求包含以下元素：

-元素1：游戏名称：迷宫追逐

-元素2：场地要求：利用教室内的家具布置一个迷宫

-元素3：基本规则：

-追逐者需在迷宫中追逐被追逐者

-被追逐者需在规定时间内完成迷宫逃脱

-追逐者不能进入迷宫，只能在外围进行追逐

5.写一篇短文，描述你在追逐游戏中的个人体验，包括以下内容：

-体验：描述你在游戏中的角色（追逐者或被追逐者），以及你在游戏中的感受和表现。

-反思：分析你在游戏中的优势和不足，以及你可以如何改进。

-感悟：分享你在游戏中的收获，如团队合作、策略运用、心理素质等方面的提升。

答案示例：

1.设计追逐游戏规则草案（答案仅供参考，可根据个人创意进行调整）：

-游戏名称：创新追逐游戏

-参与人数：5-10人

-场地要求：校园操场

-基本规则：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需在规定时间内完成指定任务

-任务包括：绕操场跑一圈、完成指定障碍物挑战等

-被追逐者成功完成所有任务，游戏结束

-设定时间限制，如5分钟内完成所有任务

-得分方式：每完成一项任务得1分，最后得分最高者获胜

2.分析追逐游戏中的团队合作策略（答案仅供参考）：

-建议1：明确分工，每个队员负责一项任务，如观察对手、引导队友等。这有助于提高团队的整体效率和协作能力。

-建议2：保持沟通，通过手势、口哨等信号与队友保持联系。有效的沟通可以减少误解和冲突，提高团队协调性。

-建议3：灵活调整策略，根据对手的动作和游戏进展及时调整战术。这有助于团队在游戏中保持灵活性和适应性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成追逐游戏规则设计：学生根据本节课所学内容，设计一份完整的追逐游戏规则草案，包括游戏名称、参与人数、场地要求、基本规则和得分方式。要求设计出至少三种不同的游戏变体，并说明每个变体的特点和适用场景。

2.分析与讨论：学生以小组形式，分析追逐游戏中的团队合作策略，讨论以下问题：

-团队在追逐游戏中如何发挥每个成员的优势？

-在游戏中遇到困难时，团队应如何调整策略？

-如何在游戏中保持良好的沟通和协作？

3.实践报告：学生参与一场追逐游戏，记录以下内容：

-游戏中的角色和任务

-在游戏中的表现和感受

-游戏结束后，对自身表现的反思和改进建议

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，包括以下几点：

-规则设计：评价学生的游戏规则设计是否合理、完整，是否存在漏洞或不足。

-分析与讨论：评价学生对团队合作策略的分析是否深入，讨论是否具有启发性。

-实践报告：评价学生在游戏中的表现，指出其优点和不足，并提供改进建议。

3.集体反馈：在下一节课上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，并互相学习、交流。

4.进步跟踪：教师应跟踪学生的作业完成情况，关注学生的进步和成长。对于进步明显的学生，给予表扬和鼓励；对于进步缓慢的学生，给予更多关注和指导。

5.家长沟通：教师可以通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结哎呀，今天这节课上得还挺有意思的，学生们在追逐游戏中表现得挺活跃的。咱们就来聊聊这节课的一些收获和需要改进的地方吧。

首先，我觉得在教学方法上，我用了讲授、示范和游戏相结合的方式，这样挺不错的。学生们在听讲的时候能集中注意力，看到我示范的时候也学得挺认真。但是，我发现有的学生可能在听讲的时候不太专心，所以下次我得尝试用一些互动的方式来吸引他们的注意力，比如提问或者小测验。

然后，关于策略方面，我注意到了一些学生在游戏中的策略运用还不够灵活。有的学生总是直奔目标，不懂得利用周围的环境来躲避对手。所以我得在下一节课上多强调一下策略的重要性，maybe我们可以组织一个策略讨论的小组活动，让学生们自己讨论和总结出一些有效的策略。

管理方面，我觉得咱们班的学生整体表现还不错，但是在追逐游戏中，有个别学生比较兴奋，差点儿撞到其他同学。我提醒了一下，他们也都注意到了。但是，我得想办法让他们在游戏中也能保持一定的纪律性，可能得加强规则意识的培养。

说到教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了追逐游戏的基本规则和技巧，而且在团队合作方面也有了很大的进步。我看到他们在游戏中能够互相配合，互相鼓励，这让我挺欣慰的。