习作：续写故事 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以统编版语文三年级上册《习作：续写故事》为内容，紧密结合课本，以激发学生兴趣为出发点，引导学生通过续写故事的方式，提高他们的想象力和创造力。教学过程注重实际操作，通过小组合作、展示交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握续写故事的技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过续写故事，学生将学会运用已有知识进行创造性表达，提升想象力与逻辑思维能力；同时，通过故事内容的审美体验，增强对传统文化的理解和欣赏能力。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的想象力丰富，对新奇事物充满好奇心。在知识层面上，学生对故事情节有一定的理解能力，能够识别基本的故事结构。然而，在续写故事方面，他们可能缺乏系统性的思考和创造性表达的能力。在能力方面，学生的写作能力尚处于初级阶段，词汇量有限，句子结构较为简单。素质方面，学生的自我表达能力有待提高，合作意识和团队协作能力需进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的写作兴趣，同时通过互动式教学和小组合作，提高学生的参与度和合作能力，从而促进他们在语文素养上的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解故事续写的技巧和要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，共同探讨续写故事的创意和可能性。

3.实践法：鼓励学生动手写作，通过实际操作体验续写故事的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生练习和修改续写作品，提高写作技能。

3.互动平台：利用网络互动平台，让学生展示作品，互相评价，增强学习互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于故事续写的视频，了解基本的续写技巧。

设计预习问题：围绕“如何续写一个有趣的故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“故事中的角色接下来可能会遇到什么困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事续写的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何使故事情节更加吸引人。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事续写的技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个经典故事，引出“续写故事”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解续写故事的方法，如如何保持故事风格一致、如何增加情节的冲突等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何续写一个故事，并分享自己的想法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使故事更加生动？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的续写想法，如提出一个有趣的情节转折。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如询问如何处理故事中的道德困境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解续写故事的方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握续写技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解续写故事的技巧，掌握续写技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇续写故事的作业，要求学生结合所学技巧，创作一篇短篇故事。

提供拓展资源：推荐一些优秀的续写故事书籍或网站，供学生课后阅读和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出故事中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多续写故事，丰富自己的写作素材。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考自己在写作中遇到的问题和解决方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的续写故事的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与“习作：续写故事”的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言表达能力的提升

2.创造力和想象力的激发

续写故事要求学生发挥想象力，构思新的情节和角色。学习后，学生的创造力得到了显著提升，他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的续写方案。例如，有的学生将《白雪公主》中的白雪公主设定为一位勇敢的冒险家，探索神秘的森林，这样的创意不仅丰富了故事内容，也展现了学生的想象力。

3.故事结构的理解与应用

4.合作能力和沟通技巧的增强

在小组讨论和合作续写的过程中，学生需要与他人交流自己的想法，共同完成任务。学习后，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼和提升。例如，学生在讨论如何续写《孙悟空三打白骨精》时，能够倾听他人的意见，提出自己的建议，并共同决定故事的走向。

5.写作习惯的养成

6.文化素养的提升

续写故事往往涉及不同的文化背景和传统故事，学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深入的了解和认识。学习后，学生的文化素养得到了提升，他们能够更好地理解和欣赏传统文化的魅力。例如，在续写《孟姜女哭长城》时，学生不仅学会了如何续写故事，还了解了孟姜女的故事背后的历史和文化意义。

7.评价和反思能力的提高

在课堂展示和互相评价的过程中，学生学会了如何评价他人的作品，并能够对自己的写作进行反思。学习后，学生的评价和反思能力得到了提高，他们能够从不同的角度分析作品，提出建设性的意见。例如，在同学互评环节，学生能够指出他人故事中的优点和不足，并提出改进建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了如何续写故事，通过以下几个关键点，让我们一起回顾和总结：

1.故事续写的技巧：我们学习了如何保持故事风格的一致性，如何增加情节的冲突，以及如何使角色更加丰满。

2.想象力和创造力的发挥：在续写故事的过程中，我们鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地构思新的情节和角色。

3.故事结构的理解：我们讨论了故事的基本结构，包括开端、发展、高潮和结局，并让学生在实践中应用这些结构。

4.小组合作与交流：通过小组讨论和合作续写，学生学会了如何与他人交流想法，共同完成任务。

5.写作习惯的养成：我们强调了写作过程中的细节，如注意字词的准确性和句子的通顺性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题：

-请简述故事续写的基本步骤。

-如何在续写故事中保持原有故事风格？

2.练习题：

-请根据以下故事的开头，续写一个故事片段。（故事开头：在一个遥远的国度，有一个勇敢的王子，他拥有一把神奇的剑。）

3.小组讨论题：

-分享你在续写故事时遇到的困难，以及你是如何解决的。

4.写作任务：

-请根据所学技巧，续写一个你喜欢的经典故事，并尝试运用不同的写作手法。典型例题讲解在“习作：续写故事”这一章节中，我们将通过以下典型例题来讲解续写故事的方法和技巧。

例题1：

原故事：《白雪公主》中，白雪公主逃到了森林，遇到了七个小矮人。

续写内容：请续写白雪公主在森林中的经历。

答案：白雪公主在森林中迷路了，她害怕又饿，正巧遇到了善良的狐狸。狐狸带她找到了小溪喝水，还帮她找到了可以吃的小果实。在狐狸的帮助下，白雪公主终于找到了小矮人的家。

例题2：

原故事：《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚点燃了火柴。

续写内容：请续写小女孩点燃火柴后的情景。

答案：小女孩点燃了火柴，温暖的火光让她感到一丝安慰。她看到了一个美丽的舞会，优雅的王子向她走来。小女孩在舞会上笑得合不拢嘴，但她知道，这只是一场梦。

例题3：

原故事：《龟兔赛跑》中，兔子在比赛中输给了乌龟。

续写内容：请续写比赛结束后，兔子和乌龟的对话。

答案：乌龟赢了比赛，兔子感到非常惊讶。他问乌龟：“你是怎么做到的？我一直以为你会输给我。”乌龟微笑着说：“我虽然没有你跑得快，但我有坚定的意志和不懈的努力。”

例题4：

原故事：《乌鸦喝水》中，乌鸦通过智慧喝到了瓶子里的水。

续写内容：请续写乌鸦喝到水后，发生了什么。

答案：乌鸦喝到了瓶子里的水，感到非常高兴。它决定把这个方法告诉其他鸟儿，让大家都能喝到瓶子里的水。鸟儿们学会了乌鸦的方法，过上了幸福的生活。

例题5：

原故事：《小红帽》中，小红帽在森林里遇到了狼。

续写内容：请续写小红帽如何逃脱狼的追赶。

答案：小红