《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块二项目一任务二 掌握婴幼儿衣着的护理方法 教学设计方案

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块二项目一任务二掌握婴幼儿衣着的护理方法教学设计方案课题名称掌握婴幼儿衣着的护理方法课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿衣着的护理方法；2.掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法。能力目标1.能够选择适合婴幼儿的衣物；2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿穿脱衣裤。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿衣着的护理方法；2.掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法。教学难点1.能够选择适合婴幼儿的衣物；2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿穿脱衣裤。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点。1.投放视频资料《婴幼儿衣着的护理方法》2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿的穿脱衣物的办法进行初步探索。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿衣着的特点，掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法，教师讲解婴幼儿衣着的特点了解婴幼儿衣着的特点并做好记录工作单1：个人实训操作训练：分别实施给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的实操训练。引导学生分享给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点，分析不同月龄婴幼儿穿脱衣服的方法；教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。教师引导学生进行实操练习。4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评，总结不同月龄婴幼儿穿脱衣裤的操作要点。1.学生根据工作单的完成情况分享给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点，分析不同月龄婴幼儿穿脱衣服的方法；2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。4.通过理论总结，实操练习，掌握给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的方法。情景练习1：乐乐妈妈平时特别爱打扮乐乐，尤其喜欢给乐乐买挂满饰品的衣服、帽子、鞋子，同时还经常给乐乐穿松紧裤，觉得方便穿脱。问题：你觉得乐乐妈妈的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：前几天，小栋奶奶听说要降温，早上买菜回来，感觉温度很低，怕给孩子冻着，想要给孩子穿厚衣服，结果发现棉服一类的都没带过来。于是就找了好几件衬衣，还有外套，给孩子穿了两三层，还感觉不够，将能套的衣服都套上了，这才放心地送到托育中心。小陶老师早上看到小栋来的时候，总感觉哪里怪怪的。后来晨间活动结束后，小栋跑来找小陶老师直喊热。问题：你觉得奶奶的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用SP大作战：A组的同学为SP，演示为24个月龄的婴幼儿穿脱衣物，B组的同学依据SP所演示的婴幼儿穿脱衣物过程中出现的问题，现场纠正并进行指导。然后交换角色进行。1.创设为24个月龄的婴幼儿穿脱衣物的情景，提出演练的要求，分发演练任务单及评价表；2.引导小组进行角色扮演，模拟24个月龄的婴幼儿穿脱衣物的情景；3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况