2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争教学实录1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员设计意图本课旨在通过讲述两次鸦片战争的历史背景、过程和影响，使学生了解西方列强的侵略本质，认识鸦片战争对中国社会性质的影响，培养学生分析历史问题的能力，增强民族自豪感和忧患意识。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解历史发展规律；提升史料实证能力，通过分析鸦片战争相关史料，增强历史解释能力；培养家国情怀，认识到民族危难时期，激发学生爱国热情和责任感；增强全球视野，理解中国近代史在世界历史进程中的地位和作用。重点难点及解决办法重点：

1.鸦片战争的历史背景和起因。

2.鸦片战争的过程和主要战役。

3.鸦片战争对中国社会性质的影响。

难点：

1.对鸦片战争历史背景的深入理解。

2.分析鸦片战争对中国社会产生的影响。

解决办法：

1.结合教材和多媒体资源，通过历史图片、地图等方式，直观展示鸦片战争的历史背景。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入分析鸦片战争的过程和影响。

3.设置问题情境，鼓励学生自主探究，提高历史解释能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片库。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：鸦片战争相关历史文献、视频资料、网络数据库。

4.教学手段：历史纪录片片段、图片展示、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习鸦片战争的背景和主要战役。

设计预习问题：围绕“鸦片战争对中国社会性质的影响”，设计问题如“鸦片战争后中国的经济结构发生了哪些变化？”和“鸦片战争对中国政治体制有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解鸦片战争的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸦片战争时期的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响，如讲解《南京条约》的内容及其对中国的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鸦片战争的原因和后果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解鸦片战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关作业，如要求学生撰写关于鸦片战争影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解鸦片战争的历史意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中强化技能，通过讲解和实践活动，学生能够深入理解鸦片战争的历史影响，提升分析问题的能力。

课后拓展应用，通过作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并拓展自己的历史视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握鸦片战争的历史背景、过程、结果及其对中国社会产生的影响。具体包括：

-了解鸦片战争的起因，如鸦片贸易、英国工业革命的需求等。

-熟悉鸦片战争的主要战役，如鸦片战争、第二次鸦片战争等。

-掌握《南京条约》等不平等条约的内容及其对中国的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，提高了自己的思维能力。具体包括：

-学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响。

-能够从不同角度分析鸦片战争对中国社会性质的影响，如经济、政治、文化等方面。

3.家国情怀：通过学习鸦片战争的历史，学生能够深刻认识到民族危难时期，激发爱国热情和责任感。具体包括：

-理解鸦片战争对中国民族尊严的损害，增强民族自豪感。

-认识到鸦片战争是中国近代史的开端，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

4.历史解释能力：学生在学习过程中，通过分析史料、解读历史现象，提高了历史解释能力。具体包括：

-学会运用史料分析鸦片战争的原因和影响。

-能够从不同角度解读鸦片战争的历史现象，如鸦片贸易、不平等条约等。

5.合作学习能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生提高了合作学习能力。具体包括：

-学会与他人沟通交流，分享自己的观点和见解。

-能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

6.实践能力：通过实践活动，学生提高了自己的实践能力。具体包括：

-学会运用所学知识分析实际问题，如分析鸦片战争对中国社会的影响。

-能够将历史知识应用于现实生活，提高自己的综合素质。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，通过自主学习、探究式学习等方式，提高了自主学习能力。具体包括：

-学会制定学习计划，合理安排学习时间。

-能够独立思考，提出问题并寻找答案。

8.反思能力：通过反思自己的学习过程和成果，学生提高了反思能力。具体包括：

-能够发现自己的不足，提出改进建议。

-在今后的学习中，能够更好地调整学习方法和策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲述鸦片战争时，我尝试运用多媒体技术，如历史图片、视频资料等，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：在讲解鸦片战争的影响时，我采用了案例分析法，让学生通过分析《南京条约》等不平等条约的具体内容，深刻理解其对中国的深远影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：在讲解过程中，我主要采用讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于学生的作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加互动环节，如设置课堂提问、小组辩论等，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：我会尝试运用更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中体验历史，提高学习效果。

3.完善评价方式：为了全面了解学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等，综合评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：在今后的教学中，我会更加注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了晚清时期两次鸦片战争的历史。通过这节课的学习，我们了解到鸦片战争是中国近代史的开端，它对中国社会产生了深远的影响。以下是本节课的重点内容：

1.鸦片战争的起因：主要是由于英国工业革命后，为了打开中国市场，推销工业产品和掠夺廉价原料，通过鸦片贸易等手段进行的侵略。

2.鸦片战争的过程：包括鸦片战争和第二次鸦片战争，英国在这两次战争中都取得了胜利，迫使中国签订了不平等条约。

3.鸦片战争的影响：鸦片战争导致中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权和民族尊严受到严重损害，经济、政治、文化等方面都受到了极大的冲击。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，下面进行一些课堂练习：

1.简述鸦片战争的起因