《秋游》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《秋游》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《秋游》这一主题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握四则运算的应用，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力，同时提高学生对数学学习的兴趣。核心素养目标1.发展数据分析意识，通过观察秋游场景，能从数据中提取信息，进行简单的数据分析。

2.提升运算能力，熟练运用四则运算解决实际问题，提高计算效率和正确率。

3.培养逻辑推理能力，通过解决秋游中的数学问题，学会推理和验证。

4.增强问题解决能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提升应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学运算知识和简单的数据分析方法，能够进行加、减、乘、除运算，并初步了解数据收集和整理的基本步骤。

2.学生对秋游等户外活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习数学。他们在解决问题时表现出一定的逻辑思维能力和动手操作能力。学习风格上，有的学生更倾向于直观操作，有的则更偏好抽象思考和文字描述。

3.学生可能遇到的困难包括：理解并运用四则运算解决复杂问题时，可能难以找到合适的计算策略；在数据分析过程中，可能难以准确从数据中提取关键信息；对于问题解决，可能缺乏一定的创新思维和灵活性。此外，部分学生可能因为数学基础薄弱而对数学学习产生畏惧心理。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际情境，讲解四则运算的应用，帮助学生理解数学与生活的联系。

2.讨论法：组织学生分组讨论秋游中的数学问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟秋游场景，让学生动手操作，体验数学在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现秋游场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，提供互动练习，巩固学生运算技能。

3.实物教具：使用秋游相关实物或模型，增强学生对数学问题的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示秋天的图片或视频，引导学生谈论秋天的景色和活动，引出秋游的主题。

-回顾旧知：提问学生关于秋天和旅游的一些基础知识，如季节变化、交通方式等，复习相关的数学概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解秋游中的数学问题，包括距离、时间、人数、费用等。

-举例说明：通过实际的秋游案例，如计算从学校到目的地的距离、确定合适的出行时间、计算每个人的费用等，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论秋游中的数学问题，让学生尝试解决问题，教师引导和鼓励学生分享自己的思路和方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发秋游主题的练习题，让学生独立完成，包括计算、数据分析和问题解决等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导，帮助学生理解和掌握知识点。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：请学生展示自己的解题过程和结果，鼓励其他学生提问和讨论。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提供改进的建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结回顾：回顾本节课所学的主要知识点，强调数学在秋游中的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，要求学生将所学知识应用于实际生活中，如设计一次秋游计划。

6.课后延伸（约5分钟）

-学生反思：让学生写下对本次课堂学习的反思，思考数学在生活中的应用。

-家庭作业：布置与秋游相关的数学作业，鼓励学生在家庭中与家人一起完成，增加家庭互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋游路线规划：介绍如何利用地图软件规划秋游路线，包括计算路程、时间、所需交通工具等。

-秋游活动预算：提供秋游活动的预算模板，包括交通费、门票费、餐饮费等，引导学生学习如何制定和预算。

-秋游安全知识：介绍秋游期间的安全注意事项，如天气变化、紧急情况应对等，结合数学知识进行风险评估。

-秋游摄影技巧：讲解如何利用数学原理，如构图、光线等，提高摄影作品的质量。

-秋游文化知识：介绍秋游地的历史背景、文化特色等，结合数学知识探讨历史文化的传承与发展。

2.拓展建议：

-学生可以收集秋游地的相关资料，如地图、照片、旅游攻略等，用于课堂讨论和作业展示。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线地图、天气预报等，进行秋游前的准备工作。

-组织学生进行秋游前的预算规划，通过实际操作学习如何分配资源，培养财务规划能力。

-开展秋游安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，提高安全意识。

-学生可以尝试设计秋游摄影作品，运用数学知识分析摄影构图，提高审美和创造力。

-通过小组合作，让学生共同策划一次秋游活动，从路线规划、预算制定到活动实施，全面提升学生的综合能力。

-利用秋游活动，引导学生关注环境保护，学习如何进行垃圾分类、节约资源等环保知识。

-结合秋游地的历史背景，开展数学与历史文化的结合研究，如计算古建筑年代、分析历史事件等，激发学生对数学的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《秋游》这一主题中，我尝试通过创设真实的秋游情境，让学生在解决问题的过程中学习数学，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：在教学中，我将数学知识与秋游活动中的其他学科知识相结合，如地理、历史、生物等，让学生在综合运用知识的过程中，提升跨学科思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和互动探究环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们在数学基础或学习兴趣上存在差异。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试利用多媒体和实物教具，但在实际操作中，我发现一些资源的使用还不够充分，未能最大化地提高教学效果。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的学习差异，通过分层教学和个性化辅导，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.优化教学资源利用：我将进一步探索和整合教学资源，确保多媒体和实物教具得到有效利用，同时鼓励学生参与资源的制作和设计，增强他们的主人翁意识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更客观地反映学生的学习过程和进步。此外，我还将尝试将学生的秋游体验与数学学习相结合，设计更具挑战性的评价任务，激发学生的学习动力。重点题型整理1.路程、速度、时间计算题

-例题：小明从家出发去秋游，他每小时骑行5公里，如果他需要骑行10公里到达目的地，他需要多少时间？

-答案：小明骑行10公里需要的时间是10公里除以每小时5公里，即2小时。

2.费用预算题

-例题：一家三口计划秋游，每人门票50元，门票一共需要多少钱？

-答案：一家三口的门票费用是50元乘以3人，即150元。

3.人数分配题

-例题：秋游活动中，有10个小组，每个小组需要分配一些任务，如果每个小组需要分配2个任务，总共需要分配多少个任务？

-答案：总共需要分配的任务数是10个小组乘以每个小组2个任务，即20个任务。

4.时间差计算题

-例题：秋游活动开始时间是上午8点，如果活动持续3小时，那么活动结束时