1开开心心上学去（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“1开开心心上学去”为主题，围绕一年级上册道德与法治课程内容，结合学生生活实际，通过生动活泼的教学活动，引导学生认识学校，了解校园生活，培养学生热爱学校、热爱学习的情感，为小学生活奠定良好的基础。核心素养目标1.培养学生形成积极的学习态度，激发对学校生活的热爱和期待。

2.培养学生遵守规则、尊重他人的社会行为习惯。

3.培养学生初步的团队合作意识和集体荣誉感。

4.增强学生的安全意识和自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了基本的语言表达能力和简单的认知能力，对学校和课堂有一定的初步了解，但具体对学校生活、学习规则的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事等形式吸引他们的注意力。学生的认知能力尚在发展阶段，适合通过直观、形象的教具和活动来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学校生活感到陌生和恐惧，需要教师耐心引导，帮助他们适应新的环境。此外，学生在遵守规则、与同学相处等方面可能存在困难，需要教师通过实例和互动教学来培养他们的社会行为习惯。同时，一年级学生的抽象思维能力较弱，对规则和纪律的理解需要通过具体情境和反复实践来加强。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设学校生活的场景，如模拟教室、校园等，让学生在具体情境中学习。

2.实施游戏化教学，设计“我是小学生”等角色扮演游戏，让学生在游戏中学习学校规则和礼仪。

3.运用多媒体辅助教学，展示校园图片、动画视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享对学校的看法和感受，培养学生的合作与交流能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以欢快的音乐和问候语开始，引入主题：“同学们，你们知道吗？今天我们要一起开启一段新的旅程——小学生活。请大家跟着老师，一起走进这个充满乐趣和知识的校园。”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）介绍学校环境

详细内容：教师带领学生认识校园的主要设施，如教室、操场、图书馆等，通过图片和简短的描述，让学生对学校有初步的了解。（用时5分钟）

（2）学习学校规则

详细内容：教师讲解学校的基本规则，如上课铃声、课间休息、安全常识等，结合具体案例，让学生明白遵守规则的重要性。（用时5分钟）

（3）了解同学关系

详细内容：教师介绍同学之间如何友好相处，包括相互尊重、帮助他人、团结合作等，通过互动问答，引导学生思考如何与同学建立良好关系。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）模拟课堂

详细内容：教师组织学生模拟课堂场景，让学生体验上课、发言、听讲等环节，巩固对学校生活的认识。（用时5分钟）

（2）制作校园地图

详细内容：学生分组合作，根据所学知识，制作一份校园地图，并在全班展示，培养学生的动手能力和团队协作精神。（用时10分钟）

（3）角色扮演

详细内容：教师设置不同情境，让学生扮演不同的角色，如同学、老师、家长等，通过角色扮演，让学生学会在不同情境下如何表达自己，处理问题。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何适应新的学习环境？

举例回答：可以提前了解学校规则，与同学交流心得，积极参与课堂活动等。

（2）如何与同学建立良好关系？

举例回答：相互尊重、关心他人、团结合作、共同进步等。

（3）遇到困难时怎么办？

举例回答：可以向老师、同学求助，自己尝试解决问题，保持积极的心态等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校生活的重要性，鼓励学生珍惜小学生活，努力学习。同时，教师总结本节课的重难点，如学校规则、同学关系等，并提出希望学生在日常生活中践行所学知识。（用时3分钟）

总用时：30分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《校园生活小手册》：这是一本适合一年级学生的校园生活指南，内容包括校园安全知识、日常行为规范、学习习惯培养等，可以帮助学生更好地适应学校生活。

-《小学生礼仪故事》：通过讲述小学生日常生活中的礼仪小故事，让学生在阅读中学习如何礼貌待人、遵守规则。

-《我的校园日记》：鼓励学生记录自己的校园生活，包括学习心得、朋友间的互动、参与的活动等，培养学生的写作能力和表达能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以和家长一起参观学校，了解学校的各个功能区域，如图书馆、实验室、体育馆等，增强对学校环境的熟悉感。

-鼓励学生收集有关学校历史的资料，了解学校的发展历程，培养学生的历史意识和学校荣誉感。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在家中的学习和生活习惯，互相学习，共同进步。

3.实践活动设计

-“我的校园地图”：学生根据所学知识，设计并绘制一份校园地图，标注重要地点，如教室、食堂、操场等。

-“校园规则小卫士”：学生扮演校园规则小卫士的角色，观察并记录校园中的不文明行为，提出改进建议。

-“校园故事会”：学生分组准备并讲述自己或他人的校园故事，如学习上的趣事、帮助他人的感人瞬间等，增进同学间的了解和友谊。

4.家庭作业建议

-完成校园地图，并和家人一起讨论如何使用它。

-观察并记录家庭成员在家庭中的规则遵守情况，与同学分享。

-阅读一本关于校园生活的书籍，分享阅读心得。

5.家长参与

-邀请家长参与学校的开放日，让学生向家长展示自己的学习成果，增进家校沟通。

-家长可以协助孩子一起准备校园故事会，共同讲述和聆听校园故事。课后作业1.**校园地图绘制**

作业内容：根据所学知识，绘制一张校园地图，包括教室、食堂、操场、图书馆等主要地点，并用简短的文字说明每个地点的功能。

举例题型：

-请在地图上标出教室的位置，并简单描述教室的功能。

-在地图上找到食堂，用直线连接到教室，并解释为什么需要连接。

答案示例：

-教室位于校园的东南角，是学生学习的地方。

-食堂位于教室的西北方向，连接两者是因为学生需要用餐后回到教室继续学习。

2.**规则遵守小故事**

作业内容：写一个小故事，描述自己在学校或家庭中遵守规则的经历。

举例题型：

-故事中的人物遇到了什么规则？

-人物是如何遵守规则的？

-遵守规则后发生了什么？

答案示例：

-人物：小明

-规则：学校规定上学要穿校服

-经历：小明每天早上都会穿好校服上学，因为他是守规则的好学生。有一天，天气很热，小明很想穿短裤上学，但他想到规则，决定还是穿校服，结果得到了老师的表扬。

3.**校园安全常识问答**

作业内容：根据所学安全知识，设计一问一答的形式，考察对校园安全的了解。

举例题型：

-什么情况下应该及时报告老师？

-如果遇到火灾，应该如何逃生？

-在校园里，如何保护自己的人身安全？

答案示例：

-什么情况下应该及时报告老师？——如果看到有人受伤或东西丢失，或者有不安全的情况发生时，应该及时告诉老师。

-如果遇到火灾，应该如何逃生？——用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头沿着安全通道迅速逃生，不乘坐电梯。

-在校园里，如何保护自己的人身安全？——上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不随便离开班级，遇到陌生人要拒绝交谈。

4.**同学之间友好的小建议**

作业内容：写下至少三条关于如何与同学友好相处的建议。

举例题型：

-如何尊重同学？

-如何帮助同学？

-如何解决与同学的矛盾？

答案示例：

-尊重同学：说话礼貌，不打闹，不嘲笑别人的缺点。

-帮助同学：当同学需要帮助时，主动伸出援手，比如帮助捡起掉在地上的书本。

-解决矛盾：冷静沟通，站在对方的角度思考问题，共同寻找解决办法。

5.**我的校园生活日记**

作业内容：记录一天校园生活中的三件小事，包括时间、地点、事件和自己的感受。

举例题型：

-早上第一节课是？

-午餐时你吃了什么？

-放学后你做了什么？

答案示例：

-早上第一节课是语文课，我们在老师的带领下学习了新的生字。

-午餐时我吃了炒蛋和米饭，吃得非常香。

-放学后我和同学们一起在操场上玩了跳绳，非常开心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟校园生活场景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，使抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：一年级学生注意力集中时间较短，部分学生在课堂上容易分心。

2.互动环节不足：虽然设计了角色扮演等活动，但实际操作中，学生之间的互动和交流还不够充分。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂趣味性：针对学生注意力分散的问题，可以增加课堂游戏的环节，如“快速问答”、“猜谜语”等，以提高学生的兴趣和注意力。

2.丰富互动环节：在角色扮演活动中，可以设计更多的互动环节，如小组讨论、辩论等，让学生在交流中学习，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。同时，可以设置一些小奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.加强家校沟通：针对学生在家庭中的表现，教师可以定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.注重个别差异：针对不同学生的学习特点，教师可以采取个性化的教学方法，如针对学习困难的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习上的困难。

6.优化教学资源：利用网络资源，收集更多适合一年级学生的教学素材，丰富教学内容，提高教学质量。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问学生，了解他们对新知识的掌握程度。例如，在介绍校园环境时，可以提问：“谁知道教室在哪里？为什么教室对我们很重要？”

-观察：通过观察学生的课堂行为，如参与度、注意力集中情况等，评估他们的学习态度和兴趣。

-小组活动：在小组活动中，观察学生的合作情况，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

-测试：通过简单的课堂小测验或游戏，检验学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行详细的批改，不仅指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解。

-个性化反馈：根据每个学生的作业情况，给出个性化的反馈，鼓励学生进步，指出他们的优点和需要改进的地方。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通作业情况，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。

3.学生自评与互评

-自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，如“今天我在课堂上表现得怎么样？”

-互评：组织学生之间互相评价，如“你觉得小明的作