山东省八年级地理上册 第二章 第三节 滚滚长江教学实录设计 （新版）湘教版

山东省八年级地理上册第二章第三节滚滚长江教学实录设计（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析山东省八年级地理上册第二章第三节“滚滚长江”主要介绍了长江的地理概况、流域经济和文化特点。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解长江的基本情况，培养学生的地理思维和空间观念。教学设计紧密结合实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过学习长江的地理特征，增强对人与自然和谐共生关系的认识，提升空间思维能力和对区域差异的感知，同时通过实践活动，提高地理信息的获取和分析能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-长江流域的地理位置和范围：重点讲解长江的源头、流经省份及入海口位置，使学生能够准确地在地图上定位长江流域。

-长江的水文特征：强调长江的水量、汛期及河流形态对流域内地理环境的影响，如长江的阶梯状地形和由此产生的不同河段特点。

-长江流域的经济和文化：重点介绍长江流域的经济活动（如农业、工业、港口运输等）以及丰富的文化遗产，如古建筑、历史遗迹等。

2.教学难点

-长江流域的地形阶梯性：理解长江上游、中游、下游的地形特点及其对水文和航运的影响，需要学生具备一定的地理空间思维能力。

-长江流域的环境问题：识别和讨论长江流域面临的生态、水质等环境问题，分析问题产生的原因及可能的解决措施，这是培养学生问题意识和综合分析能力的难点。

-长江流域的经济布局与可持续发展：探讨长江流域的经济布局特点，以及如何在保持经济活力的同时实现可持续发展，需要学生对经济学和地理学的综合应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的山东省八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备长江流域地图、地形剖面图、长江流域经济和文化图片等，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示长江流域的风景图片，引导学生观察并描述图片中的自然景观。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的景色是在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探索滚滚长江，了解它的地理特征、经济文化和面临的挑战。”

**讲授新课（20分钟）**

1.长江的地理位置和范围（5分钟）

-展示长江流域地图，讲解长江的源头、流经省份及入海口位置。

-学生在地图上指出长江的主要支流和重要城市。

-提问：“长江的地理位置对它的水文特征有什么影响？”

-学生讨论并回答，教师总结。

2.长江的水文特征（10分钟）

-讲解长江的水量、汛期、河流形态等特征。

-展示长江不同河段的地形剖面图，分析地形对水文的影响。

-学生观察剖面图，讨论并总结地形与水文的关系。

3.长江流域的经济和文化（5分钟）

-介绍长江流域的经济活动，如农业、工业、港口运输等。

-展示相关图片，讲解长江流域的文化遗产，如古建筑、历史遗迹等。

-提问：“长江流域的经济和文化发展有哪些特点？”

-学生讨论并回答，教师总结。

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个长江流域的环境问题进行讨论，如水质污染、生态保护等。

-每组派代表分享讨论结果，全班共同分析问题并提出解决方案。

-教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“长江流域的经济发展与环境保护之间有什么关系？”

-学生回答，教师引导讨论并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师展示一组长江流域的图片，让学生根据图片描述地理特征。

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

-提问：“如果你们是长江流域的规划者，会如何平衡经济发展和环境保护？”

-学生分组讨论，每组提出自己的规划方案。

-教师点评并总结。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调长江流域的重要性和保护意识。

-提问：“我们作为学生，能为保护长江流域做些什么？”

-学生讨论并分享自己的想法。

-教师总结并布置课后作业。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果六、学生学习效果

1.地理空间认知能力提升：学生能够熟练地在地图上定位长江流域，识别长江的主要支流和重要城市，理解长江流域的地形阶梯性对水文和航运的影响。

2.综合思维能力增强：学生在分析长江流域的经济布局与可持续发展问题时，能够综合运用地理、经济和环境等多方面的知识，提出合理的解决方案。

3.人地协调观形成：学生认识到长江流域的经济发展与环境保护之间的紧密联系，增强了保护长江流域生态系统的意识。

4.实践能力提高：通过分组讨论和课堂提问，学生积极参与课堂互动，提升了提出问题、分析问题和解决问题的能力。

5.文化素养培养：学生了解了长江流域丰富的文化遗产，增强了民族自豪感和文化认同感。

6.合作学习意识增强：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力。

7.环境保护意识提升：学生通过学习长江流域的环境问题，认识到环境保护的重要性，并在日常生活中开始关注和参与环保活动。

8.学习兴趣激发：通过丰富的教学资源和互动式教学，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习地理知识。

9.地理学科素养提高：学生在学习过程中，不仅掌握了地理知识，还培养了地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度价值观。

10.问题解决能力增强：学生在面对长江流域的挑战时，能够运用所学知识进行分析和思考，提出切实可行的解决方案。七、教学反思与改进在教学“滚滚长江”这一章节后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.教学活动的设计

-在导入环节，我使用了图片展示的方式，但发现部分学生对于图片的解读不够深入，未来可以考虑加入一些互动环节，比如让学生自己描述图片中的地理特征，这样可以更好地激发他们的观察力和想象力。

-在讲授新课的过程中，我注重了长江流域的地形、水文和经济文化的讲解，但发现有些学生对地理空间的认知还不够，可能在理解地形阶梯性对水文的影响时感到困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些地理模型或地形沙盘的使用，帮助学生直观地理解这些概念。

2.学生参与度

-在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的话题，并鼓励他们提出自己的看法。

-另外，我注意到在提问环节，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。为了改善这一点，我计划在课前提供更多的复习资料，帮助学生更好地准备课堂讨论。

3.教学资源的利用

-在本节课中，我使用了多媒体资源，但发现有些学生对于视频和图片的注意力不够集中，有时候会分心。为了更好地利用这些资源，我计划在未来的教学中，结合学生的注意力特点，合理安排多媒体展示的时间和方式。

-同时，我也意识到实验器材的使用对学生来说是一个很好的学习机会，但在本节课中实验器材的使用并不充分。因此，我打算在未来的教学中，设计更多需要实验器材参与的课堂活动，让学生在实践中学习。

4.教学评价

-在本节课的结束，我进行了简单的课堂小结，但发现这样的评价方式比较单一。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，以便更准确地了解学生的学习情况。八、典型例题讲解1.例题：长江流域的哪一河段被称为“水能宝库”？

-答案：长江上游河段。

2.例题：长江流域的主要支流有哪些？

-答案：嘉陵江、岷江、乌江、汉江、湘江、赣江等。

3.例题：长江流域的汛期通常出现在哪个季节？

-答案：夏季。

4.例题：长江流域的哪个城市是长江的入海口？

-答案：上海。

5.例题：长江流域的经济特点有哪些？

-答案：农业发达，尤其是水稻种植；工业基础雄厚，尤其是钢铁、汽车、机械等行业；水运便利，长江是我国内河运输的大动脉。

补充说明：

1.长江上游河段的地形复杂，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源，因此被称为“水能宝库”。

2.长江流域的主要支流众多，其中嘉陵江、岷江、乌江等支流水量较大，对长江的水量有重要影响。

3.长江流域的汛期通常出现在夏季，这是因为夏季降雨量大，加上上游地区融雪，导致长江水位上涨。

4.上海是长江的入海口，长江水在此处流入东海。

5.长江流域的经济特点包括农业、工业和水运的发达。农业方面，长江流域气候适宜，土壤肥沃，是我国重要的粮食生产基地；工业方面，长江流域的工业基础雄厚，是我国的工业重镇；水运方面，长江是我国内河运输的大动脉，对促进区域经济发展具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探索了滚滚长江的地理特征、经济文化和面临的挑战。以下是本节课的主要内容和收获：

1.长江的地理位置和范围：我们了解到长江的源头、流经省份及入海口位置，以及长江流域的主要支流和重要城市。

2.长江的水文特征：我们学习了长江的水量、汛期、河流形态等特征，以及地形对水文的影响。

3.长江流域的经济和文化：我们了解了长江流域的经济活动，如农业、工业、港口运输等，以及丰富的文化遗产。

4.长江流域的环境问题：我们讨论了长江流域面临的生态、水质等环境问题，并分析了问题产生的原因及可能的解决措施。

5.长江流域的可持续发展：我们探讨了如何在保持经济活力的同时实现可持续发展。

当堂检测：

1.长江的源头位于哪个省份？

A.西藏自治区

B.四川省

C.云南省

D.青海省

2.长江流域的主要支流有哪些？

A.嘉陵江、岷江、乌江

B.汉江、湘江、赣江

C.黄河、淮河、珠江

D.海河、辽河、黑龙江

3.长江流域的汛期通常出现在哪个季节？

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

4.长江流域的哪个城市是长江的入海口？

A.重庆

B.武汉

C.南京

D.上海

5.长江流域的经济特点有哪些？

A.农业发达，工业基础雄厚，水运便利

B.工业发达，农业落后，水运不便

C.农业落后，工业发达，水运便利

D.农业发达，工业落后，水运不便

请同学们在规定时间内完成检测题，下课后我会收集并批改，以便了解大家的学习情况。希望大家能够认真对待，通过这节课的学习，对长江有更深入的了解。板书设计1.长江流域概况

①长江简介：源头