四年级信息技术上册 风雨百年话奥运教学实录 龙教版

四年级信息技术上册风雨百年话奥运教学实录龙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“风雨百年话奥运”为主题，结合四年级信息技术上册内容，通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解奥运历史、奥运精神，培养学生对体育运动的兴趣和爱国情怀。课程设计注重实践操作，引导学生运用信息技术手段，制作奥运主题作品，提高学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过奥运主题的学习，使学生认识到信息技术在体育领域的应用价值。提升计算思维，通过制作奥运作品，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。增强数字化学习与创新，鼓励学生利用信息技术进行自主学习和创作。同时，强化信息社会责任，引导学生关注体育文化，培养健康向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：奥运历史知识的梳理与理解。通过讲解奥运会的起源、发展历程以及重要赛事，帮助学生建立对奥运历史的整体认识。

-重点二：奥运精神的内涵与体现。引导学生理解奥运精神中的公平竞争、团结协作、顽强拼搏等价值观，并通过实例分析其具体表现。

-重点三：信息技术在奥运报道中的应用。讲解如何利用信息技术手段（如图片、视频、文字等）对奥运赛事进行报道和传播。

2.教学难点

-难点一：奥运历史的记忆与理解。由于奥运历史涉及时间跨度长、事件众多，学生可能难以记住所有细节。教师需引导学生通过制作时间轴、绘制地图等方式，帮助学生构建历史框架。

-难点二：奥运精神的应用与实践。学生可能难以将奥运精神与日常生活相结合。教师可通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会奥运精神。

-难点三：信息技术工具的操作与运用。学生在使用信息技术工具时可能遇到困难，如图片编辑、视频剪辑等。教师需提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服技术障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解奥运历史和奥运精神，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕奥运主题进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实践法：引导学生利用信息技术工具制作奥运主题作品，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奥运图片、视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和视频资料，拓展学生视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道奥运会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的魅力或特点。

简短介绍奥运会的起源、发展历程以及奥运五环标志的含义，为接下来的学习打下基础。

2.奥运会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奥运会的定义，包括其主要组成元素或结构，如参赛国家、比赛项目、奥林匹克精神等。

详细介绍奥运会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如奥运会的周期、举办地、组织机构等。

3.奥运会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥运会案例进行分析，如奥运圣火的传递、奥运场馆的设计与建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运会精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运会相关的主题进行深入讨论，如“奥运会对青少年成长的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥运会的起源、发展、组成部分、案例分析等。

强调奥运会作为全球体育盛事对促进国际友谊、传播体育精神的重要作用，鼓励学生进一步关注和参与体育活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥运会精神的理解或奥运会对个人成长的影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运历史资料：收集奥运会从第一届到最近一届的简要历史，包括举办地、参赛国家、主要赛事等。

-奥运场馆介绍：搜集不同奥运场馆的设计理念、建筑特色以及其背后的科技应用。

-奥运金牌榜分析：整理历届奥运会的金牌榜，分析不同国家和地区的竞技体育发展情况。

-奥运运动员故事：收集一些著名运动员的励志故事，展示他们的拼搏精神和奥运精神。

-奥运主题曲欣赏：挑选几首经典的奥运主题曲，让学生感受音乐与体育的结合。

2.拓展建议：

-奥运知识竞赛：组织学生参与奥运知识竞赛，巩固课堂所学知识，提高学习兴趣。

-奥运场馆设计模拟：让学生分组设计一个奥运场馆，运用所学信息技术进行展示。

-奥运运动员采访：鼓励学生采访家人、朋友或社区中的体育爱好者，了解他们对奥运会的看法。

-奥运主题绘画创作：引导学生以奥运为主题进行绘画创作，发挥想象力，表达对奥运的理解。

-奥运精神演讲比赛：组织学生进行奥运精神演讲比赛，提升学生的表达能力和对奥运精神的认识。

-奥运历史时间轴制作：让学生制作奥运历史时间轴，通过视觉化方式回顾奥运历史。

-奥运赛事报道模拟：让学生模拟新闻报道，运用信息技术手段报道一场虚拟的奥运会赛事。

-奥运志愿者角色扮演：让学生扮演奥运志愿者，体验服务他人的快乐，培养责任感。

-奥运主题电影观看：推荐一些与奥运会相关的电影，让学生在观影中感受奥运精神。七、课后作业1.作业内容：制作一份奥运历史时间轴，从第一届奥运会开始，记录到最近一届奥运会，包括每届奥运会的举办地、举办年份和主要赛事。

答案示例：第一届奥运会（1896年，雅典），第二届奥运会（1900年，巴黎），第三届奥运会（1904年，圣路易斯），……，第二十五届奥运会（2008年，北京），第二十六届奥运会（2012年，伦敦），第二十七届奥运会（2016年，里约热内卢），第二十八届奥运会（2020年，东京）。

2.作业内容：选择一位你最喜欢的奥运运动员，简要介绍他的奥运经历和取得的成就。

答案示例：迈克尔·菲尔普斯，美国游泳运动员，共获得23枚奥运金牌，是奥运史上获得金牌最多的运动员。

3.作业内容：设计一个奥运主题的PPT，展示你对奥运会的理解和认识。

答案示例：PPT标题：“奥运之光”，内容包括奥运会的起源、奥运五环的含义、奥运精神、奥运场馆介绍、奥运主题曲欣赏等。

4.作业内容：撰写一篇关于奥运精神的短文，结合自身经历，谈谈你对奥运精神的理解。

答案示例：标题：“奥运精神在我身边”，内容可以包括自己在体育活动中如何体现奥运精神，如团队合作、公平竞争、永不放弃等。

5.作业内容：以“我为奥运添光彩”为主题，设计一个奥运宣传海报，表达你对奥运会的热爱和支持。

答案示例：海报标题：“我为奥运添光彩”，设计元素包括奥运五环、奥运火炬、运动员形象等，配以鼓舞人心的标语，如“团结、友谊、进步”。

6.作业内容：收集并整理一些奥运会的感人瞬间或励志故事，分享给同学们。

答案示例：故事一：刘翔在雅典奥运会上勇夺110米栏金牌，成为我国田径史上的传奇人物。

故事二：中国女排在里约奥运会上逆转胜，夺得奥运金牌，展现了顽强拼搏的精神。

7.作业内容：制作一个奥运知识小问答，考察同学们对奥运会的了解程度。

答案示例：

-问题：第一届奥运会是在哪一年举办的？

答案：1896年。

-问题：奥运五环分别代表哪些大洲？

答案：亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲。

-问题：奥运会的会歌是什么？

答案：《奥林匹克圣歌》。

8.作业内容：以奥运为主题，创作一首小诗或歌曲，表达你对奥运会的热爱。

答案示例：小诗《奥运之光》

奥运之光，照耀我心，

团结友爱，勇攀高峰。

奥运精神，永驻我心，

搏击未来，共创辉煌。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于奥运历史和奥运精神的讲解表现出浓厚兴趣。课堂气氛活跃，学生能够主动分享自己对奥运的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕奥运主题展开深入讨论，各小组展示的成果丰富多样，包括奥运知识问答、奥运主题海报、奥运精神演讲等。学生们在展示过程中，表达清晰，团队合作良好。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对奥运会基础知识、奥运精神以及信息技术应用的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对奥运历史和奥运精神有较好的理解，但在信息技术应用方面还有待提高。

4.学生作品评价：

学生们制作的奥运主题作品，如PPT、绘画、小诗等，展现了他们的创意和动手能力。在评价过程中，教师关注学生的作品内容、设计创意和技术应用，给予针对性的评价和反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，表现出对奥运知识的浓厚兴趣。

-在小组讨论中，能够主动提出观点，与团队成员有效沟通。

-在信息技术应用方面，需要加强练习，提高操作技能。

-在奥运主题作品创作中，展现了良好的创意和审美能力。

教师反馈：

-鼓励学生在课后继续关注奥运会相关新闻，拓宽知识面。

-建议学生在信息技术学习中，多加练习，提高熟练度。

-鼓励学生将奥运精神融入日常生活，培养健康向上的生活态度。

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，并提出改进建议，帮助学生不断提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，可以尝试更多的互动环节，比如设置奥运知识竞赛，让学生在游戏中学习，这样既能提高学生的参与度，也能让学习过程更加有趣。

2.项目式学习：引导学生以奥运为主题，进行项目式学习，比如设计一个奥运场馆，或者策划一场虚拟的奥运会，这样的实践性活动能够让学生在实践中学习，提升综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息技术应用能力不足：在制作奥运主题作品时，部分学生表现出信息技术应用能力不足，这需要我们在教学中加强信息技术实践环节。

2.学生对奥运历史了解不够深入：部分学生在奥运历史知识的掌握上存在薄弱环节，需要我们在教学中更加注重历史背景的讲解和深入挖掘。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和学生作品，缺乏对学生综合能力的全面评价，需要我们探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强信息技术实践教学：针对学生信息技术应用能力不足的问题，我们可以增加信息技术实践课程，比如使用软件制作奥运海报、视频剪辑等，让学生在实际操作中提升技能。

2.深化奥运历史教学：为了让学生对奥运历史有更深入的了解，我们可以通过组织